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中学数学论文

范文列表
  • 2015-09-03 梁氏两方程和梁氏理论以及梁氏对哥德巴赫猜想的解答
  • 梁尺峰(桂平市下湾一中 广西 桂平 537219)【摘要】笔者(梁氏)发现了牛顿——梁氏定律、梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理,并用牛顿——梁氏定律将牛顿力学修正为牛顿——梁氏力学,用梁氏变换和钟慢尺缩绝
  • 2015-09-03 论中师数学教学中的纠错和究错
  • 赵建宁(凉山民族师范学校 四川 西昌 615000)在数学教学中,学生犯错是一种司空见惯的现象,面对学生的错误,作为数学教师,我们在给予帮助和指导的同时,发现给学生纠正过的错误,学生在以后的运用中往往还
  • 2015-09-03 浅谈学生空间观念的培养
  • 杜江(什邡市隐峰学校四川什邡618400)空间观念是数学新课程内容之一。新《课程标准》中对这部分的要求是:由实物的形状想象出几何图形。由几何图形想象出实物的形状,进行几何形体与其三视图、展开图之间的转化
  • 2015-09-03 浅谈数学教学中学生的主体性的发挥
  • 林海燕(招远市第九中学山东招远265406)【摘要】在新课标的形势下,作为教师应如何设计课堂教学的全过程,最大限度的发挥学生的主动性,变过去的“一言堂”为“群言堂”,使学生的聪明才智显现,从而激发他们的
  • 2015-09-03 提高数学课堂教学的趣味性之我见
  • 李改荣(乡宁县第三中学山西乡宁042100) 兴趣是最好的老师 ,以趣促学。孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”朱熹指出“教认未见趣,必不乐学。”现代教学更加强调培养学生的学习兴趣,皮亚杰说“
  • 2015-09-03 素食文化向中职烹饪专业的渗透
  • 刘军(广西商业学校广西柳州545000)【摘要】近年来,素食文化在我国兴起,并且开始向中等职业学校烹饪专业渗透,并逐渐对其产生影响。主要表现在素食企业通过各种方式影响中职烹饪学校的教学环境、课程设置、教
  • 2015-09-03 试论高中数学教学中对多层次学生的学习指导策略
  • 赵季锋(郸城县第二高级中学河南郸城477150)新的课程标准指出:数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展 但由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力
  • 2015-09-03 提高初中数学教学质量的尝试
  • 朱秀兰博白县径口镇初级中学广西博白537602【摘要】在初中数学教学中,如何实施素质教育,提高课堂教学质量?这是当前数学教学的一个重要课题。本文从建立和谐的课堂气氛;激发学生的学习积极性;课堂上注重数学
  • 2015-09-03 浅谈数学教学中学生的主体性的发挥
  • 林海燕(招远市第九中学山东招远265406)【摘要】在新课标的形势下,作为教师应如何设计课堂教学的全过程,最大限度的发挥学生的主动性,变过去的“一言堂”为“群言堂”,使学生的聪明才智显现,从而激发他们的
  • 2015-09-03 从天宫一号实验想到转动参照系上的实验
  • 梁尺峰 (桂平市下湾一中广西桂平537219)(6)后语μ子实验和原子钟环球飞行试验以及光谱线红移,都证明转动参照系上时钟变慢[2]。迈——莫试验和水星近日点运动以及匀速运动圆盘圆周率大于π,都证明转动参
  • 2015-09-03 如何提高数学课堂教学效率
  • 陈晓春(大通县良教乡石庄明德小学青海大通810100)如何提高课堂效率,是越来越多有识之士的所关注的问题。素质教育需要我们培养和造就无数有惠心、有灵气、会学习、能创新的人才,长期来我们只习惯于例题的分析,
  • 2015-09-03 试论高中数学教学中对多层次学生的学习指导策略
  • 赵季锋(郸城县第二高级中学河南郸城477150) 新的课程标准指出:数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展 但由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智
  • 2015-09-03 浅谈初中数学后进生的转化策略
  • 苟印东(垫江县职教中心重庆垫江408300当小学毕业生升入初中学习时,由于学生个体差异、初中数学教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因,学生数学学习成绩出现了两极分
  • 2015-09-03 浅谈学生空间观念的培养
  • 杜江(什邡市隐峰学校四川什邡618400)空间观念是数学新课程内容之一。新《课程标准》中对这部分的要求是:由实物的形状想象出几何图形。由几何图形想象出实物的形状,进行几何形体与其三视图、展开图之间的转化
  • 2015-09-03 在数学课堂上培养学生的参与意识
  • 王娟(景县杜桥中学河北景县053500)课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程,
  • 2015-09-03 武昌鱼的特性及烹饪加工方法
  • 黄本宇巴东县第二高级中学湖北巴东444324“才饮长沙水,又食武昌鱼。”当代伟人毛泽东主席对“饮”与“食”写下了脍炙人口的赞美诗句,那么“又食武昌鱼”的鱼,她的鱼科性、主产地烹饪营养价值主烹调方法又是怎
  • 2015-09-03 从天宫一号实验想到转动参照系上的实验
  • 梁尺峰 (桂平市下湾一中广西桂平537219)天宫一号参照系S*(或称实验室,下同),纬度为90°的地面参照系S0,纬度非90°的地面参照系S,相对于S匀速平动的参照系SV和相对于S加速运动的参照系S,其上的重力加速度
  • 2015-09-03 提高数学课堂教学的趣味性之我见
  • 李改荣(乡宁县第三中学山西乡宁042100)兴趣是最好的老师 ,以趣促学。孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”朱熹指出“教认未见趣,必不乐学。”现代教学更加强调培养学生的学习兴趣,皮亚杰说“所
  • 2015-09-03 小组合作学习中如何做到“活而有序”
  • 蒋美玲(江华县界牌乡喇叭口完小湖南江华425500)理想的小组合作学习是一种以小组为单位,全体学生积极参与,互帮互学,然后以小组成绩为评价标准,共同高效达到教学目标的一种教学形式。它讲究的不是表面上的热
  • 2015-09-03 初中数学中培养学生创新性思维能力的思考与实践
  • 胡和忠(巴东县民族实验中学湖北巴东444324)【摘要】正创新是当前初中数学课堂教学的内在要求,是培养学生综合素养很重要的环节,因此在教学中教师应该注重对学生创新能力的培养,从各方面提升学生的思考能力、
  • 2015-09-03 梁氏两方程和梁氏理论以及梁氏对哥德巴赫猜想的解答
  • 梁尺峰(桂平市下湾一中广西桂平537219)【摘要】笔者(梁氏)发现了牛顿——梁氏定律、梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理,并用牛顿——梁氏定律将牛顿力学修正为牛顿——梁氏力学,用梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理
  • 2015-09-03 重视趣味教学法提高学生学习数学的积极性
  • 杨会芹(洛川县东关小学陕西洛川727400)【摘要】小学生在数学学习过程中有无兴趣,或者兴趣如何,直接影响教学的效果 因此,在小学数学教学中,能否根据学生的心理特点和学习特点,积极开展趣味教学,努力地为每
  • 2015-09-03 农村学校的现状分析与思考
  • 容桂志(贺州市八步区南乡镇中心学校广西贺州542805)【摘要】近十年来,教育环境得到显著改善,教育质量明显提高。但是,城乡发展的不均衡以及地理位置、人口分布等诸多因素,农村学校依然面临一些问题。教育资
  • 2015-09-03 初中数学中培养学生创新性思维能力的思考与实践
  • 胡和忠(巴东县民族实验中学湖北巴东444324)【摘要】正创新是当前初中数学课堂教学的内在要求,是培养学生综合素养很重要的环节,因此在教学中教师应该注重对学生创新能力的培养,从各方面提升学生的思考能力、问题
  • 2015-09-03 浅谈数学教学中学生的主体性的发挥
  • 林海燕(招远市第九中学山东招远265406)【摘要】在新课标的形势下,作为教师应如何设计课堂教学的全过程,最大限度的发挥学生的主动性,变过去的“一言堂”为“群言堂”,使学生的聪明才智显现,从而激发他们的
  • 2015-09-03 教给山区孩子巧列方程解题的方法
  • 康文昕(凉山州会理县通安区新发乡乐寨小学四川会理615131)解决问题的教学,是实现小学数学教学目标和任务的重要内容。尤其列方程解决问题,在小学高年级显得十分重要。它对培养学生的分析、推理、解决问题等能
  • 2015-09-03 如何提高数学课堂教学效率
  • 陈晓春(大通县良教乡石庄明德小学青海大通810100)如何提高课堂效率,是越来越多有识之士的所关注的问题。素质教育需要我们培养和造就无数有惠心、有灵气、会学习、能创新的人才,长期来我们只习惯于例题的分析
  • 2015-09-03 梁氏两方程和梁氏理论以及梁氏对哥德巴赫猜想的解答
  • 梁尺峰(桂平市下湾一中广西桂平537219)【摘要】笔者(梁氏)发现了牛顿——梁氏定律、梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理,并用牛顿——梁氏定律将牛顿力学修正为牛顿——梁氏力学,用梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理
  • 2015-09-03 深化高中数学改革,培养学生数学思维能力
  • 谭久平(巴东县第二高级中学湖北巴东444324)思维是一种技术,是可以训练的;思维又是一种艺术,只能是潜移默化,不能立竿见影。在数学教学中,应注重对学生数学思维的训练,要教会学生分析问题的基本方法,这
  • 2015-09-03 梁氏两方程和梁氏理论以及梁氏对哥德巴赫猜想的解答
  • 梁尺峰(桂平市下湾一中广西桂平537219)【摘要】笔者(梁氏)发现了牛顿——梁氏定律、梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理,并用牛顿——梁氏定律将牛顿力学修正为牛顿——梁氏力学,用梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理
  • 2015-09-03 论中师数学教学中的纠错和究错
  • 赵建宁(凉山民族师范学校四川西昌615000)在数学教学中,学生犯错是一种司空见惯的现象,面对学生的错误,作为数学教师,我们在给予帮助和指导的同时,发现给学生纠正过的错误,学生在以后的运用中往往还会犯类
  • 2015-09-03 提高农村初中数学成绩的几点做法
  • 任武(米易县第三初级中学四川米易617200)由于新课改的全面推进和实施,学校科目的逐渐增多和加深,对于我们农村中学的学生很难适应。小学成绩较好的同学勉强能跟上,而基础较差的学生就有些困难了,逐渐产生厌
  • 2015-09-03 浅谈学生空间观念的培养
  • 杜江(什邡市隐峰学校四川什邡618400)空间观念是数学新课程内容之一。新《课程标准》中对这部分的要求是:由实物的形状想象出几何图形。由几何图形想象出实物的形状,进行几何形体与其三视图、展开图之间的转化
  • 2015-09-03 如何提高初中数学教学质量和学生素质
  • 王刚(甘孜州乡城县中学四川乡城627850)【摘要】在推进新课程理念的今天,奋斗在基础教育战线的数学教师们,一定要不断更新思想,改进教学方法,不断总结教学经验,培养学生分析数学的能力,提高学生学习数学的
  • 2015-09-03 深化高中数学改革,培养学生数学思维能力
  • 谭久平(巴东县第二高级中学湖北巴东444324)思维是一种技术,是可以训练的;思维又是一种艺术,只能是潜移默化,不能立竿见影。在数学教学中,应注重对学生数学思维的训练,要教会学生分析问题的基本方法,这样有
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