文/彭伟
摘要：计算机专业是许多技工院校开设时间较长的主打精品专业。随着计算机技术的飞速发展，技工院校的计算机专业课程建设也必须与时俱进、打破陈规。本文以SQL Server2005课程教学为例，进一步阐述技工院校的计算机专业教学必须突出体现能力特色。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ：数据库工具程序
随着我国职业教育的快速发展，技工院校面临的生源竞争压力也在逐年加大。在这种情况下，技工院校如何在“夹缝”中生存、发展已越来越成为每一位教育工作者必须思考的问题。笔者以为技工院校要在竞争如此激烈的职教市场获得主动权，计算机专业的改革显得尤为迫切。其原因在于从我国职业教育起步阶段至今，计算机专业已成为各类型、级别的职业院校的通用专业，各校在专业设置的目标、课程的内容、教学方法的选择上基本雷同，这就直接导致各校计算机专业“同质化”的现象越来越严重，学生对专业学习的热情在下降，用人单位对毕业生的满意程度也大打折扣。为此，笔者学校近年来大力开展计算机专业的教学改革以及课程建设的专项课题研究，教学内容突出“实用”、“应用”，强化实训，使计算机专业教学凸显技工院校的“技能应用”特色。
一、SQL Server2005课程内容
人们在社会生产实践中需要处理大量的数据，这就必然要对数据进行分类、组织、存储、检索和维护等工作，即数据管理。在各种数据管理技术中，数据库技术是数据管理应用最广泛的，它所研究的问题就是如何科学地组织和存储数据，以及如何高效地检索和处理数据。美国微软公司2005年推出的SQL Server2005扩展了SQL Server2000的性能、可靠性、可用性、可编程性和易用性，并增加了多项新功能，特别在商务智能、可编程性和安全性三方面的性能明显增强，使它成为领先的数据库管理系统，成为大规模联机事务处理、数据仓库和电子商务应用程序的优秀数据库平台。在选择该课程时，笔者学院计算机教研室是出于多方面的考虑，一方面，以往我们的计算机专业教学内容往往滞后于计算机发展的现状，这就导致学生无法做到学以致用；另一方面从学生的长远发展来看引入新技术，可以有效地激发学生的学习兴趣，为学生今后的自我学习、自我发展奠定基础。
二、教学指导思想的把握
技工院校生源素质的逐年降低，给技校各专业的教学带来了极大地难题，同时不少技校生的文化基础素质极差，根本未达到初中毕业的应有水平。这就要求我们首先要明确技工院校计算机教育的定位。技校专业教育在培养目标、教学理念、课程体系、教学内容、教材建设、教学方法等各方面都与高职、本科教育有很大不同。因此技校的计算机专业教学要以市场需求为目标，以服务企业为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，下大力气转变传统学科教育的模式，走出一条工学结合的新路。
三、SQL Server2005课程的教学
立足于技工院校学生的学情分析，SQL Server2005课程对于不少技校生来说，还是具有不小的难度的。因此，在日常的教学中应该注意以下几点。
1.课程内容要有所选择
课程内容要有所选择，不以理论知识为主，而应以工作过程知识为主，虽然在教学中不能忽视必需的理论教学，但不强调理论知识的系统性和完整性，而强调综合性和实用性，突出一个“用”字。
2.针对技校生特点进行教学
针对技校生特点进行教学，采用新的教学三部曲，即“提出问题—解决问题—归纳分析”，综合运用项目教学、任务驱动等教学方法。如我们将课程内容分为数据库概述、SQL Server2005关系数据库管理系统、数据类型、如何应用SQL Server2005管理控制台的企业管理器和查询分析器及创建、管理和维护数据库、数据库中表的高级查询操作、安全管理、数据转换、应用实例、实训案例等项目。教学内容从使用和应用SQL Server2005的需要出发，求实用，讲应用，淡化专业理论，同时强化实训内容，从最简单的“图书管理系统”开发案例入手，逐步引导学生开发一个“学生成绩管理系统”。在此基础上，指导学生开发一个“宾馆管理信息系统”，包括前台的界面设计和后台的数据库设计，设计难度逐步加大，这样循序渐进，从易到难，从而有效地引导学生通过实际操作较好地理解、掌握和使用SQL Server2005进行数据库设计的方法，
3.通过介绍使用Visual Basic等进行前台界面设计
通过介绍使用Visual Basic等进行前台界面设计，实现与后台数据库的连接，使学生形成一个完整的数据库管理系统的概念，真正达到提高学生实际操作与应用设计能力的目的。
（作者单位：江西省冶金技师学院）