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浅谈小班幼儿玩色游戏的指导策略

  • 投稿唐宝
  • 更新时间2017-04-25
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【摘 要】色彩是表现情感最直接的手段之一,在我们的世界里,每个角落都存在着色彩。艺术家毕加索曾这样说:“学会像一个六岁的孩子一样作画,用了我一生的时间。”原来,孩子们的信手涂鸦,居然是大师的向往,真令人难以置信。所以,我们应该培养孩子们从小运用多种感官去感知色彩、欣赏色彩,激发他们对美的追求。但是,由于小班孩子缺乏生活经验,手部肌肉发育不完全,因此他们的美术技能较为匮乏、表现水平也较低。而游戏化美术教学——玩色,它把绘画与游戏结合起来,能激发小班孩子儿学习绘画技能的兴趣,激发幼儿的情感,提高孩子对色彩的感觉。因此,积极开展玩色游戏的同时,教师对孩

子们进行有效的指导显得十分必要。

【关键词】小班幼儿.玩色游戏.策略

在玩色游戏中孩子不是简单的模仿,而是处于积极主动的状态与玩色游戏的材料互动,在与材料的互动中,孩子的双手得到锻炼和发展并形成一定的美术技能。我们应运用不同的材料、运用不同的玩色技能帮助孩子进行美术活动,习得各种绘画活动中相应的技巧。

一、提供丰富多样的材料,激发孩子的参与兴趣

玩色游戏是手、眼、脑并用的一种实际操作活动,单一的游戏材料往往会使孩子们感到枯燥乏味,而多样的工具和材料却能有效地刺激孩子们的操作欲望,让他们玩在其中、乐在其中。根据不同的玩色游戏,我们可以提供多种不同的材料,比如:棉签、印章、喷壶、滚筒、蔬菜、毛线、纸团、树叶等,再和多种鲜艳的颜料进行互动,如:让幼儿拿印章或笔帽、蔬菜,蘸色盖印在纸上;可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印;也可以教幼儿将颜色滴在纸上,用嘴或小管吹出各种自然的纹理;还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染……孩子们在玩色游戏中尽情发挥,充分感受美术活动的快乐。

二、创设故事情境贯穿始终,提高孩子的游戏情绪

小班孩子的注意力较易分散,单一地讲解示范并不适合,因此,创设一个良好的情境对孩子们的绘画是非常重要的。就如心理学家皮亚杰所说:“儿童是在周围环境的影响下,通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”如在玩色游戏《柳树姐姐梳头》中,可以创设这样的情境:春天到了,柳树姑娘的头发越来越密、越来越长,微风吹过,好多都打结打在了一起,柳树姑娘着急地哭了起来,请你们帮助她理顺头发,重新变成美美的柳树姑娘吧……有趣的故事情境,能使幼儿对活动产生积极的情绪,主动地进行绘画。

环境同样能对孩子产生强烈的吸引力,帮助孩子在活动中更为投入,如在美术活动《粉刷匠》中,营造出一面洁白的墙壁,孩子们便刷得很高兴。《春天的树》的场景让孩子感觉就在一片树林中,具有真实感,活动中还设计了水油分离现象的花朵和小草,加强了整个活动的趣味性和神秘性。这些活动环境的创设也同样贴近了孩子们的童心,让孩子更为积极地参与到活动中。

三、提供自主创作表达的机会,发挥孩子的想象力

“尊重每个孩子的想法和创造”就是给孩子自由选择表达内容的方式。让孩子可以大胆地进行想象和创作、无拘无束地表达童心童趣。如活动《可爱的小鸡》中,幼儿可以自由选择不同的材料和表达方式。有的孩子用蜡笔画了一片绿绿的草地,一只只小鸡在草丛中散步;有的采用手指画,用颜料点画出一群可爱的小鸡;有的用黑色蜡光纸撕成一只只可爱的小鸡,然后组成一幅漂亮的小鸡玩耍图……多样的创作形式,丰富的作品内容,充分发挥了幼儿想象力。

同时,尊重幼儿作品、“肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”是培养幼儿创造性人格的重要手段之一。有人说“你说孩子是怎样的人,孩子就会变成怎样的人”,我们要找到每幅作品的闪光点,并进行表扬、肯定,增强孩子们的自信心,不要轻易说哪幅画画得不好,这种做法会挫伤孩子的自尊心和积极性。在评价时,语言还要有针对性,不能含糊笼统。例如:“你蛋糕的颜色真漂亮,有蓝色、绿色、红色、黄色。”“你真细心,你画的圆都是封闭的,真棒!”“你画的星星亮亮的、挂满了整个天空,真漂亮!”“你很耐心,画的迎春花开满了枝头!”除了教师评价,在每次作品完成后,我还会把全班的作品一张一张贴出来,让孩子们互相欣赏、交流,有时还让孩子给大家介绍自己是怎样想的和怎样画的。每次,孩子们都会兴致勃勃地讲述自己的构思。不管孩子的想法是否异想天开,我都会给予肯定,并和全班孩子一起分享他们创造的快乐。

总而言之,玩色游戏是小班孩子非常愿意接受的快乐教育,在玩中学,在学中玩,教师教得津津有味,孩子学得乐此不彼。我相信,只要我们坚持不懈地努力,孩子们的玩色活动肯定会开展得有声有色。

参考文献

[1]孔起英 .学前儿童美术教育 [M].南京 :南京师范大学出版社 ,1998.

 

[2]浙江省《幼儿园课程指导》编写委员会 .托班教育活动设计 [M].浙江新时代出版社 .2001.

 

[3]李蔚宜 .幼儿绘画教育活动设计 [M].上海 :上海社会科学院出版社 .2002.

 

 

(作者单位:昆山市实验幼儿园澞和苑分园)