融“三生教育”于语文教学中

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  • 更新时间2018-06-08
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  摘要:语文是工具性和人文性相统一的基础学科,作为重要的文化载体,它以个体的文化构建和人格构建为学科的根本任务,载着人类文化方方面面的思想。语文新课标指出"在语文学习过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。"在语文教学中有机、适时地渗透、融合"三生教育",这对学生的文化构建和人格构建无疑将起着积极而深远的影响。


  关键词:语文教育;生活


  中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号:1672-1578(2017)11-0099-01


  "三生教育"是生命教育、生存教育、生活教育的简称。云南省教育厅把"三生教育"列为我省中小学教育教学的主要内容,这是我省基础教育的一项重要改革,对于指导学校德育工作和教师的教育教学工作有着极其深远的意义。但是在学校有效地开展"三生教育",光靠"三生教育"读本和开展活动是不能较好地落实三生教育的。作为学校德育工作的灵魂,"三生教育"渗透在学科教学,特别是语文教学之中,逐渐成为我国教育科学研究的前沿课题。


  那么,在初中语文教学中如何有效渗透生命教育、生存教育、生活教育呢?笔者结合自己的教学实践,对这个问题作如下探讨。


  1.明确目标,注意发掘"三生教育"资源


  语文教学资源与"三生教育"有着密切的关系,语文教学资源在很大程度上就是三生教育的读本。语文老师,最重要的一项能力就是学会抓住有效的教学资源并加以利用,增扩学科教学内涵,使课堂教学在互动中得到升华,提高德育的实效性。


  语文学科作为文化的载体,初中教材中富含闪耀着"三生教育"光泽的作品。


  杰克·伦敦的《热爱生命》、海伦·凯特《再塑生命》,冰心的《谈生命》等课文就是生命教育的素材,我们可以借助这些文本的解读,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,促进学生主动、健康、积极地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。


  笛福的《荒岛余生》、孟子的《生于忧患,死于安乐》、位梦华的《旅鼠之谜》、星新一的《喂--出来》、严春友的《敬畏自然》等课文都是进行生存教育的好材料。它们不仅阐释人的生存需要不断与困难作斗争,需要有忧患意识,而且要有适应环境,保护生存环境的理念。


  2.在阅读教学中随机渗透"三生教育"


  语文教育是一种对生命的浸润,是为了让学生在阅读那些充满思想、充满智慧、充满感情的作品中积淀自己的生命、启迪自己的心灵。在阅读教学中抓住作者的生平,写作的背景,课文的内容,人物形象等材料,引导学生进入作品,让他们与作品对话,与作家对话,与历史对话,在感受他人的人生境界,欣赏他人的道德情操中,加深对人生的意义、价值的理解、构建自己的人生。例如在教学《再塑生命》课文时,我首先介绍海伦的生平,再让学生在阅读课文,理解课文内容中看到海伦是一个热爱生活、不向命运低头的女英雄,然后再联系学生自己的生活经历展开对生活认识的讨论。课上有的学生提出:"海伦是聋哑盲孩子,她怎样学习,怎样生活,不可思议!"有的学生说:"海伦为了弄清'什么是水,什么是爱',付出了许多的时间和精力。与她相比,我在学习上遇到一个难题,就退却了,我也太脆弱了。"有的学生感叹:"海伦从一个聋、哑、盲的孩子,成长为美国著名的演说家,付出了多少艰辛啊!我们有健全的身体,难道还不努力奋斗吗?"通过这样的讨论,极大地激发了学生对生活的热情,增强学生战胜困难的信心和勇气。


  3.在作文教学中引导"三生教育"


  古人云:"文如其人",我们要让学生懂得:要写好作文,不仅要有好的语言素养和写作技巧,更重要的是有高尚的人格,培养高尚健康的人生观是提高写作水平的先决条件之一。《岳阳楼记》成为千古传诵的佳作,不仅因为它语言精美,布局巧妙,更主要的原因是范仲淹"不以物喜,不以己悲"的宽广胸怀和"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的伟大抱负感动后人。中国历史上文笔好的人无以计数,但真正流芳千古的都是蕴含着高尚人格的文章。因此,让学生明白从小要自觉地培养自己高尚的情操,是做人之本,也是作文之本。


  在作文教学中,教师可直接引入一些关于珍爱生命、学会生存、幸福生活的话題,让学生挖掘身边的素材,通过思考、讨论,提高对生命、生存、生活的认识,并在作文中体现出来,做到既练文又树人。例如通过《我爱我家》、《生活的启示》、《___,你真了不起》、《向你介绍我》、《面对挫折》、《生命的意义》、《人与自然》等作文练习,鼓励学生从不同的角度观察人生、体验生活。学生在写作中实现一个生命个体对生命的自我体验和深入思考,促使他们去感受人生,表达自己的生命感悟。从而激活学生的生命意识,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确的生存观、生活观。


  总之,在语文教学中渗透"三生教育"是新课程改革的大趋势,也是时代的要求,语文教学中渗透"三生教育"大有可为,随着教育改革的深入,"三生教育"之花在语文教学这块沃土上将开放得更加绚丽!


  作者:缪青