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浅谈在社团活动中,如何提高学生的实践能力

  • 投稿少林
  • 更新时间2017-11-05
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文/司军彩

1999年6月党中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出:“素质教育的实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”随着教育改革决定,学校更加注重学生应用能力的培养和综合素质的提高,但是农村初中学校的教育因条件的制约、硬件的不足依然只能注重知识的传授,较少关注实践技能、情感及价值观的培养。在这种背景下,结合农村学生的身心特征,推进新课改精神和教育教学理论的农村学校第二课堂——社团活动应运而生,它以素质教育为依托,注重培养学生的思维能力、实践能力和价值观。

如何利用社团活动使教学更富有艺术性、趣味性、实践性,提升学生的自我探究能力,使学生不仅能掌握知识,更能使其提高实践能力、应用能力及合作能力,这必须做到精细化,目标明确、切实可行,据此从以下几个方面入手:

一、通过开展形式多样、内容丰富的社团活动,提高学生动脑动手能力、运用所学知识解决实际问题的能力

当今的中学生大多在学习上缺乏主观能动性,读死书,史记《廉颇蔺相如列传》中的赵括一样,纸上谈兵。不能把书本的知识运用到生活中。为了提高学生的观察生活、运用所学知识解决实际问题的能力。以九年义务教育阶段的课本为依托,通过开展形式多样、内容丰富的社团活动,如七年级课本中的“两点确定一条直线”,利用实验基地,创设栽菜苗活动,让学生动手操作,解决如何才能把一行树苗种直的问题。在实践的过程中,让学生明白其中蕴含的数学道理,在学习平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性时,利用社团活动搞小制作、维修班级的坏凳子比赛,让学生学会观察生活,从生活中获得知识,并能把所学知识运用到生活中去,理解数学来源于生活且运用于生活。又如语文教学中对传统文化的学习理解,在端午假期中,社团成员走出家门,观察周围的民俗习惯,小组分工,收集关于端午节的各种诗文,并在社团活动日讨论学习,通过交流,对这一传统节日的文化内涵进行深入的探究。

二、改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动课,培养学生的学习兴趣

打破常规教学模式,让每个学生都能动手,都积极参与,去运用书本上的知识解决生活中的问题,让他们都成为课堂的主人。学习《三角形中位线》后,带学生来到操场,设计了如何测量不能到达的湖泊,在操场上画出几个不规则椭圆看成湖泊,让学生分组实验,动手测量,在组内的几个人分工明确,每组选一个组长,以组长为中心,通过讨论,确定恰当方法,学生在实践过程中兴趣盎然,别具匠心,方法各有不同。让人想不到的是某些成绩差的学生能独出心裁,动手能力强,学习效果非常好。在堂清时都完成了本节课的任务。语文学习中,由于学生从小学一直学习的都是记叙文,根本不知道什么是说明文,于是在学习写说明文时,就组织《小小解说家》活动。活动内容是这样的,每个学生都拿来一个自己最喜欢的玩具,向大家介绍,具体介绍哪些方面,自己看,如:制作材料,功能等。活动过后,再让学生根据自己的介绍写下来,老师简单讲解写作顺序,这样学生的写作兴趣都很高,写出来的文章内容非常真实,没有流水账现象。每一课都可以根据学科特点制定不一样的教学方案,运用学过的知识解决实际问题,把生活的情景引入课堂,这样让每个学生都能体会成功的喜悦,从而达到激发学生学习兴趣的目的。

三、通过社团活动,增进学生的交际能力,加强学生的合作意识

一个人的能力是有限的,团队的力量是无穷的。现在的学生在家中都是独生子女,他们以自我为中心,根本不知道如何与他人沟通合作。通过社团活动,增进学生的交际能力,加强学生的合作意识。如:体育社团可以举行拔河比赛,拔河比赛比的是团队的力量,而不是个人的力量,要想赢,参加拔河的学生必须同心协力、共同努力,心往一处想,劲往一处使。拔河让他们提高了合作意识。还可以利用数学社团设计社会调查,如,想了解七年级学生对电视节目喜欢情况,让参加数学社团的同学分组搜集对电视节目:新闻、娱乐、动画、综艺喜欢的调查,在调查的过程中,必须与各种性格人交往,做到沟通无障碍,搜集的数据才真实有效。还有很多,语文社团可以根据所学课文编排情景剧,话剧、举行辩论赛等丰富多彩活动加强学生的合作意识,增进学生的交际能力。

四、开展形式多样的社团活动,促进学生良好品质的养成

社团活动中的民主氛围,使学生学会尊重他人,懂得团队的力量是无穷的,从而加强了学生的团队意识;社团活动中的优秀作品展示,使学生在发扬团队精神的基础上增强竞争意识,从而培养了学生积极进取的精神。如:拔河比赛可以培养学生集体主义,团队精神,形成优良的竞争意识。小制作可以学生的主动参与意识,还可以培养学生的创造能力,动手能力。数学社团中的测量活动,让学生了解数学史上的中国的数学家,华罗庚,培养他们的爱国主义精神。

总之,通过各种社团活动,完善学生的认知,开发学生的潜能,促进学生良好品德的养成。有利于促进学生社会化的发展,能更好的弥补农村教育的缺失,拓展学生的信息来源,增强团结协作,从而提高其适应社会的能力。

(该论文系“开展社团活动培养农村初中生实践能力的研究”的课题研究成果课题编号:16-HJYY-527)

(河南省禹州市实验学校)