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如何提高小学数学教研组活动的实效性

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  • 更新时间2018-03-21
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  【关键词】小学数学;教研活动;实效性


  【中图分类号】G623.5【文献标识码】A


  【文章编号】1004—0463(2017)21—0026—01


  数学教研组是数学教师集体进行教学研究的组织,也是学校教学研究工作的最基层单位,它在学校数学教学研究中起着非常重要的桥梁和纽带作用。数学教研活动的有效开展,是提升数学教师专业水平,促进学校数学教学顺利实施的有效手段。课程改革对教师提出了更高的要求,扎实有效地开展数学教研活动,促进数学教师的专业成长是顺利进行课程改革,高效完成数学新课标任务的关键。小学数学教研活动应以新课标理念为指引,以全新的思维,丰富多彩的形式积极开展。那么,如何提高小学数学教研组活动的实效性呢?以下笔者就所在学校数学教研组的实践探索,谈谈具体做法。


  一、制订活动计划要做到富有实效性


  凡事预则立,不预则废。每学期伊始,我们数学组开展的第一项活动内容就是“制订计划”。笔者总是提前几天让教师们思考本学期希望开展哪些教研活动,在开展活动时让大家畅所欲言,针对教师们提出的教研活动进行讨论,最终制订可以解决实际问题的教研组活动计划。


  1.可以制订在实际教学中需要研讨解决的问题,达到明确教法、统一认识的目的。如,教师们觉得因教材改版,一些解题过程在教材中没有明确出示,使得这些题目的规范解答变得模棱两可,对此我们制订了“结合自己所任教的年级谈教材解题规范性”的专题研讨。


  2.可以制订促进课题研究的专题研讨,达到以科研促教学的目的。如,我们制订了针对本组立项课题“指导学生课前预习,以提高小学数学课堂教学效率的研究”的专题研讨,在研讨中既可以使教师们分享指导学生数学预习的方法,又可以探索提高小学数学课堂教学效率的学法指导。


  3.可以制订促进教师专业成长的研讨课,鼓励支持青年教师大胆创新。要求有经验的老教师传经送宝,从而达到以老带新培养青年教师的目的。通过研讨课帮助青年教师练好扎实的教学基本功,促进青年教师专业成长。在议课过程中既使授课教师教有所获,又使听课教师听有所得。


  4.可以制订新课程标准中的专题理论学习。如,笔者组织学习了新修订版的《数学课程标准》,重点研读了各学段的课程目標,使教师明确自己的教学所要达到的具体目标,以新课标理念指导自己的教学实践,从而从数学教学的源头去寻找教学策略的理论依据。同时,让教师们有意识地边学边实践,使实际经验和教学理念相互摩擦、相互碰撞擦出创新的思想火花,此类活动为教师的课堂实践提供了有力的理论支持。


  二、开展具体活动做到富有实效性


  不践行确立的目标,崇高的理想也会失去光彩,要想使教研组活动真正做到富有实效,必须让每一次活动开展得扎实高效。


  1.活动主持人精心安排每次活动的议程,它是活动高效开展的首要条件。活动议程既包括计划制订的专项内容,又包括常规事项安排,力争使活动在有限的时间内发挥最大的效益。


  2.在每次开展活动前,通知组内教师认真准备活动材料,提供开展活动的必要条件。如,专题研讨稿,评课议课稿等。只有认真准备好每次活动的材料,才能使活动顺利高效地开展。


  3.教研活动与教学常规管理密切结合,是开展活动的重要保障。开学初,教研组组织教师学习《教师职业道德规范》《教师工作职责》等教育教学常规制度,使教师们做到依法从教,规范自己的从教行为。结合学期中对教师教案、作业的常规检查,督促教师认真备课,及时批阅作业。将数学教案、作业批阅中发现的问题第一时间反馈给教师,使教师及时查漏补缺。


  总之,学校数学教研活动的开展要紧跟新的教育形式,要站在课堂教学改革的前沿。教研活动的思路、方法和开展都要具有创新性,这样才能更好地发挥其指导性和前瞻性,才能更好地促进数学课堂教学,才能更好地为提高教师素质、增强学校管理起到以点带面的作用。


  作者:张燕