- 2015-09-07 08:30 幼儿园教师职业生涯适应力与离职意向的关系
- 徐兴芳1 洪秀敏2 于海波3 （1北京师范大学实验幼儿园，北京 100875；2北京师范大学教育学部，北京 100875；3北京 师范大学政府管理学院，北京 100875） [摘要]在当前
- 2015-09-07 08:31 幼儿园教师关怀的现实样态与发展策略
- 陈蓉晖 于小清 夏晶伊 （东北师范大学教育学部，长春 130024） [摘要] 关怀是幼儿园教师不可或缺的专业品质。目前幼儿园教师关怀的表现具有明显差异，并呈现三种基本样态。其中
- 2015-09-07 08:31 工作投入对幼儿园教师工作态度和心理健康的影响
- 王彦峰 秦金亮 (湖南师范大学教育科学学院，长沙 410081；浙江师范大学杭州幼儿师范学院，杭州 310012) [摘 要] 以浙江省329名幼儿园教师为研究对象，采用结构方程模型检验
- 2015-09-07 08:32 黑龙江省公办幼儿园教师公开招聘政策及其效果分析
- 韩 影 邹山丹 王 薇 （黑龙江省绥化学院教育学院，绥化 152061） [摘 要] 学前教育三年行动计划实施以来，黑龙江省公办幼儿园教师招聘数量呈逐年上升趋势，其中乡镇
- 2015-09-07 08:33 现象学视域下幼儿园教师教育的实践性缺失与提升
- 叶秀丹木术 黄秀兰 （海南师范大学教育科学学院，海口 571 158） [摘 要] 胡塞尔现象学作为一种重要的哲学理论范式，强调“回到事情本身”和反思的思维态度及主体际性的情感
- 2015-09-11 18:56 《幼儿园教师专业标准》对幼儿园新教师专业发展的启示
- 杨叶恒，刘平（长春师范大学教育科学学院，吉林长春130032）摘要：幼儿教师专业发展是影响幼儿教育发展质量的重要因素之一，不仅影响教师自身的职业生涯规划，而且影响幼儿身心的健康发展。《幼儿园教师专业标准
- 2015-09-11 19:16 浅论幼儿园教师工作压力源及解决策略
- 白传亮（辽宁师范大学教育学院，辽宁大连116029）摘要：幼儿教师肩负着教育3到6岁幼儿的重要职责，随着我国学前教育事业的快速发展，他们面临的工作压力越来越大，影响了身心健康。因此，无论是从关心教师群体的
- 2016-03-27 08:53 江西省幼儿园教师信息技术应用能力现状调查
- 【摘要】本研究通过问卷调查法和访谈法，对江西省幼儿园教师信息技术应用能力的整体情况和不同教师之间的差异情况进行了调查和分析。结果显示，幼儿园教师信息技术应用能力总体处于中等偏上水平，不同发展阶段
- 2015-09-02 08:29 区域推进农村幼儿园教师专业成长的实践探索
- 浙江宁波市江北区教育局教研室 李映凤 15年前，我刚接任教研员工作。一次，我到最偏远的一个农村幼儿园调研。那个幼儿园地处山区，依附于小学，整个幼儿园只有一个班和一名教师。我的到来让这个
- 2015-09-02 08:30 让幼儿园教师一天只有21小时
- 华东师范大学学前教育学系 周念丽看到本文题目后，估计不少读者会心生疑窦：“一天有24小时，为什么要让幼儿园教师一天只有21小时？”其实，这句话并非我的发明，而是源自著名历史学家、“五四”青年运动领导者
- 2015-09-05 21:23 农村幼儿园教师阅读现状调查——以新疆伊宁县某幼儿园为例
- 新疆伊犁师范学院教育科学系 张娟娟 陈素园【摘要】阅读能提升幼儿教师的专业素养，润泽其心灵，在幼儿教师专业化成长备受重视的今天，其阅读状况也有了重要的研究意义。经研究发现，新疆农村幼儿教师的阅读活
- 2015-09-05 21:27 幼儿园教师职业准入信息技术标准研究
- ◇湖南幼儿师范高等专科学校 王 瑾◇湖南经济贸易高级技工学校 肖力青摘要：文章通过问卷法、访谈法和观察法对十所幼儿园进行调研，制订了幼儿园教师职业准入信息技术标准。该标准从
- 2015-09-05 21:30 初探幼儿园教师的专业素质提升
- 文 李秋香教师专业素质的提高是全面推进素质教育、有效促进幼儿发展的基础保证，是当前教育改革关键因素。新《纲要》、新的课程改革对幼儿教师提出了更高的要求，教师必须由过去的“教书匠”转化为“专家型、高素
- 2015-09-07 08:15 我国农村幼儿园教师职后培训研究综述
- 李尚卫1，2 **（1宜宾学院农村幼儿教育研究中心，宜宾，644007）（2帕拉茨基大学特殊教育研究中心，捷克）【摘要】本研究对我国农村幼儿园教师职后培训的方式、问题及原因等研究文献作了较全面的综述。研究者发
- 2015-09-07 08:16 农村幼儿园教师看学前教育公平——以重庆市某县为例
- 李 敏1,2 ** 杨晓萍2(1成都大学学前教育学院，成都，610106)（2西南大学教育学部，重庆，400715）【摘要】教师是教育公平问题的重要相关者，他们对于教育公平的理解和判断对各个层面教育公平的实现具
- 2015-09-07 08:16 幼儿园教师职前全纳教育能力培养——美国、澳大利亚的经验及启示
- 胡 娟*（苏州高等幼儿师范学校，苏州，215008）【摘要】要在学前教育阶段开展高质量的全纳教育，需要培养一支高素质的幼儿园教师队伍。美国和澳大利亚两国政府均非常重视幼儿园教师职前全纳教育能力的培养，