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美术教学论文
范文列表
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2015-09-02
小学高年级美术作业“低幼化”转化策略
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顾厚志 江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学 作者简介：顾厚志，男，小学高级教师，江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学，邮编：222023。 近年来，课程改革给中小学美术课堂
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2015-09-02
新媒体背景下高校美术教育管理探析
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康凯 南京师范大学美术学院 作者简介：康凯，男，助理研究员，南京师范大学美术学院，邮编：210023。 在新媒体背景下，网络信息技术渗透到社会生活的方方面面。而传统的高校美术教育教学
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2015-09-02
乌鲁木齐市小学美术教师专业素质调查与提升策略建议
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陈建华 新疆教育学院美术学院 韩思菊 新疆教育学院美术学院 作者简介：陈建华，男，副教授，新疆教育学院美术学院，院长，邮编：830043。 韩思菊，女，副教授，新疆教育学院美术
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2015-09-02
难忘的课例——有感于2014年全国中小学美术课现场观摩培训活动
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侯令 作者简介：侯令，男，教育部艺术教育委员会委员，北京市特级教师，“第七届全国中小学美术优质课现场评选”小学组评委。 “2014年全国中小学美术课现场观摩培训活动”（第七届全国赛
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2015-09-02
2014年全国中小学美术课交流活动（第七届）圆满结束
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2014年10月14日至17日，由中国教育学会美术教育专业委员会、《中国美术教育》杂志共同主办，辽宁省基础教育教研培训中心承办，沈阳市教育研究院、沈阳市和平区教育局协亦的“2014年全国中小学美术课现场
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2015-09-02
我的教学故事——记新课程理念下的教学实践与体会
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赵靖 江西省景德镇市昌江区第一中学 作者简介：赵靖，女，中学一级教师，江西省景德镇市昌江区第一中学，邮编：333000。 从走出大学校门到现在，我从事美术教学工作已有十余载。10多年
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2015-09-02
《幽默与智慧》教学案例
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熊擎字 湖南省汨罗市高家坊镇三姊桥中学 作者简介：熊擎宇，男，中学高级教师，湖南省汨罗市高家坊镇三姊桥中学，邮编：414408。 教材分析 《幽默与智慧》选自湖南美术出版社义
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2015-09-02
小学抽象画教学初探——以《画情绪》一课为例
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丁玉芹 江苏省泰州实验学校 作者简介：丁玉芹，女，一级教师，江苏省泰州实验学校，邮编：225300。 抽象画是指与自然物象极少或完全没有相近之处，仅以点、线、色等基本绘画语言和形式
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2015-09-02
《侗乡稻草龙》教学案例点评摘登
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点评一（刘文军北京教育学院朝阳分院） 仔细研读了陈伟骏老师的教学案例，笔者认为，这节课的教学与“新课标”倡导的诸多理念不谋而合，而且这种统一是自然的对接，而非形式的外显。这是一节教师
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2015-09-02
大象无形——有感于王生军老师的《木版年画》教学设计
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程奇 安徽师范大学美术学院 作者简介：程午，男，讲师，安徽师范大学美术学院，邮编：241002。 教学设计是个庞杂的系统工程，一节课的教学不需要动用所有技术和手段，可以“仁者见仁，
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2015-09-02
做一个有思想的美术教师——访安徽省特级教师贾勇
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受访者：贾勇 访问者：赵蓉 时间：2014年12月 受访者简介： 贾勇，男，1968年，特级教师，安徽省芜湖市育红小学专职美术教师。教育部“第三批国培计划专家库”美术学科专家
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2015-09-02
林再福老师水彩画作品选登
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林再福，厦门市禾山中学高级教师，艺术教研组组长。中国美术家协会会员、福建省美术家协会理事、福建省美协水彩画艺委会委员、厦门市水彩画会副会长。其水彩画追求营造大色调，而不拘于小色块的变化，着
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2015-09-02
你呈现的图像都能够“所见即所得”吗——谈以图像引导视觉思维的儿童美术创作教学
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王新强 浙江师范大学东城第二小学 美术学习最直接有效的方法是“看”。从“看”的主体而言，“看”不仅仅是一种生理行为，同时也是心理活动，负载有情感的体验和认知的过程。新课程改革以后，
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2015-09-02
陕西民间美术欣赏——华县皮影艺术
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魏玉龙 陕西省渭南高新中学 华县位于陕西省关中平原东部，西周时在此建郑国，秦朝统一中国后改设郑县，西魏时改为华州，1912年改为今名。华县皮影是绽放在这片土地上的一朵瑰丽的民间艺术之花
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2015-09-02
包头师范学院美术学院教师作品选登
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包头师范学院座落在享有“草原钢城”“世界稀土之都”“全国首批文明城市”美誉的包头市。2003年，经国家教育部批准，包头师范学院与包头钢铁学院、包头医学院合并组建内蒙古科技大学。 美术学院
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2015-09-02
具身认知视野下学校美术教育的观察与思考
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金伟民浙江省舟山市普陀区教育局教研室 一、导言 伴随着认知心理学的快速发展，新的议题不断涌现。其中，具身认知（Embodied cognition）思潮引起了笔者的关注。目前学界似乎以其在哲学、
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2015-09-02
《看画展》教学案例点评摘登，
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点评一（张敏玉浙江省海宁市盐官镇丰士中心小学） 王大根教授在《中小学美术教学论》—书中提到：“就像识字后就能阅读各种文章—样，学生只要掌握美术基本语言（艺术语汇），就有可能识读各种美
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2015-09-02
《卡通——动起来的漫画》教学案例
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陈洁安徽省芜湖市育红小学 作者简介：陈洁，女，小学一级教师，安徽省芜湖市育红小学，邮编：241000。 教材分析 《卡通——动起来的漫画》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教
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2015-09-02
全国第七届中小学美术教师基本功展示与培训活动全面展开
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为推进中小学美术教学有效开展，提高中小学美术教师专业素质和业务水平，中国教育学会美术教育专业委员会、《中国美术教育》编辑部决定于2015年共同举办“第七届中小学美术教师基本功展示与培训交流活动
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2015-09-02
细节决定一堂课的成败——“2014年全国中小学美术课现场观摩培训活动”观后感
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胡知凡 上海师范大学教育学院 作者简介：胡知凡，男，教授，博士生导师，上海师范大学教育学院，邮编：200234。 2014年10月14至17日，在沈阳市举办的“2014年全国中小学美术课现场观摩
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2015-09-02
试论技术哲学与美术教育的关系
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屠曙光 南京师范大学美术学院 作者简介：屠曙光，男，教授，博士生导师，南京师范大学美术学院，邮编：210046。 “哲学即形而上学，形而上学着眼于存在，着眼于存在中的存在者之共属一
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2015-09-02
中国教育学会美术教育专业委员会理事长会议在北京举行
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2014年12月19日，“中国教育学会美术教育专业委员会理事长会议”在北京举行，中国教育学会美术教育专业委员会理事长范扬，副理事长章瑞安、汪晓曙、张劲、卢新华、杨广馨、孔新苗、欧京海，秘书长刘冬辉
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2015-09-02
同课异构：区域联动教研的“催化剂”——《多变的色彩》同课异构教学研究
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李胜凯 江苏省仪征市实验小学 当前，部分学校特别是农村学校，因为美术专职教师人数少，难以组织起持续、长效的教研活动，美术教研边缘化、随意性强，常处于缺失状态。由于缺乏有效的专业引领
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2015-09-02
1922年的教育改革与中小学图画教科书
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胡知凡 上海师范大学教育学院 中国近现代教育史上，1922年新学制和新课程的改革，无疑是一次最有影响的教育改革。正如著名教育家陶行知所说，它是“适应时势之需要而来的”，是“应时而兴的制
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2015-09-02
陕西民间美术欣赏——陕西布艺与刺绣
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涂俊西安文理学院艺术学院 作者简介：涂俊，女，副教授，西安文理学院艺术学院，邮编：710065。 一、陕西布艺与刺绣简介 陕西的布艺与刺绣联系紧密，可谓布艺中有刺绣，绣品中有布
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2015-09-02
横看成岭侧成峰——从“交流与成长”角度看《新疆人物捏塑动画的摆拍》
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恪蒙首都师范大学美术学院 作者简介：佫蒙，男，首都师范大学亚洲美术教育研究发展中心学术部负责人，首都师范大学美术学院博士研究生，邮编：100048。 近现代教育思潮的转变，从泰勒的经
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2015-09-02
从“黑瓦白墙”走向意象表达——以浙美版《江南民居》为例谈儿童水墨画教学中的“看”
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张挺峰 浙江省宁波市新城第一实验学校 作者简介：张挺峰，男，小学高级教师，浙江省宁波市新城第一实验学校，邮编：315040。 儿童水墨画是区别于传统水墨画的现代水墨绘画，它以表现当代
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2015-09-02
由一次课堂“意外”引发的思考
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王妍妍 山东省东营市胜利第二小学 作者简介：王妍妍，女，小学二级教师，山东省东营市胜利第二小学，邮编：257000。 在日常教学中，教师面对一些课堂突发状况，也许能比较自如地去处理，
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2015-09-02
关于构建“有温度的美术课堂”教学模式的研究
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胡映春 新疆乌鲁木齐市第九十三小学 赵琴琴 新疆乌鲁木齐市米东区教育研究室 作者简介：胡映春，女，小学高级教师，新疆乌鲁木齐市第九十三小学，邮编：830000； 赵琴琴，女，中
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2015-09-02
新形势下美术学专业学生教育实习困境的思考
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袁亚 浙江省杭州市求是教育集团星洲小学 作者简介：袁亚，女，中学高级教师，浙江省杭州市求是教育集团星洲小学，邮编：310030。 每年秋季和春季，在各个中小学校都会涌现许多青涩的面
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2015-09-02
美术“差异教学”微观策略研究
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刘晶 首都师范大学美术学院 作者简介：刘晶，女，首都师范大学美术学院，博士研究生，北京市第五十中学，美术教师，邮编：100037。 美术差异教学，即在班级化的美术教学中，面向全体学
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2015-09-02
基于儿童视角的读图教学
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谢字松 江苏省无锡市新区坊前实验小学 小学美术教材中60%以上的篇幅是图像，多数的知识、技法、运思隐藏在图像中；学生美术创作的成果多数以图像的形式呈现，学生个体的认识与思维也隐藏在图像
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2015-09-02
校园隐性美术教学资源开发利用研究——以合肥一中校园美术活动为例
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余洋 合肥师范学院艺术传媒学院 王睿 合肥师范学院艺术传媒学院 从知识的表现方式来分，有显性知识和隐性知识两种呈现形式。“隐性知识”的概念首先由英籍犹太裔物理化学家、哲学家
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2015-09-02
以情带技润物无声——对陈伟骏老师《侗乡稻草龙》一课教学的评析
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段鹏 首都师范大学美术学院 一、对学校美术教育中“情感、态度与价值观”的辩证思考 教育的本质是一种基于价值引领的实践活动，它对学生的精神成长负有道义上的责任。同时，教育亦是将
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2015-09-02
美国《国家核心艺术标准》介绍
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胡知凡上海师范大学教育学院 作者简介：胡知凡，男，教授，博士生导师，上海师范大学教育学院，邮编：200234。 2014年3月，美国《国家核心艺术标准》（以下简称2014《标准》）终于修订完成
