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学前教育论文
范文列表
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2015-09-07
幼儿园教师职业压力来源及其应对策略
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王萍 曹蕊 秦姜艳 (1东北师范大学教育学部，长春 130024；2浙江温州市洞头县教育第二幼儿园，洞头325700) [摘要]通过问卷调查法对长春市幼儿园教师职业压力来源进行调查，结果发现大
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2015-09-07
基于《幼儿园园长专业标准》的园长培训课程构建
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王小英 缴润凯 （教育部幼儿园园长培训中心，长春 130024；东北师范大学教育学部，长春 130024） [摘要]为促进幼儿园园长的专业发展，建设高素质幼儿园园长队伍，深入推进学前教
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2015-09-07
早期儿童自我控制的发生
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沈 悦 杨丽珠 刘 歌 （辽宁师范大学心理学院，大连 ll6029;2辽宁省大连市沙河口区第四幼儿园，大连 116041） [摘要] 自我控制是个体人格发展的核心，对儿童健康、语言
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2015-09-07
幼儿园转岗教师的个体经历分析与转岗制度的完善
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王艺芳 （华东师范大学学前教育与特殊教育学院，上海 200062） [摘要]采用目的性抽样的方法，选取N市一名幼儿园转岗教师进行个案研究，结果发现其转岗历程可以分为转岗前“乐在其中”、
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2015-09-07
当前村屯学前教育发展的难点与对策
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盖笑松 焦小燕（教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所，长春 130024；东北师 范大学教育学部，长春 130024） [摘要]第一轮学前教育三年行动计划( 2011-20
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2015-09-07
幼教人员的幼儿心理健康素养现状
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杜建政 刘宁 张翔 杨文登 广州大学教育学院，广州 510006；广东育星幼儿教育有限公司，广州 510630；贵州兴义民族师范学院教育科学学院，兴义562400） [摘 要] 幼儿
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2015-09-07
幼儿园教研活动的目的与实施策略
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王丽娟 （甘肃兰州城市学院教育学院，兰州 730020） [摘要] 幼儿园教研的目的不是为了构建关于儿童发展和幼儿园教研的新理论，不是为了解决幼儿园教学领域普遍的本质性问题，也不是
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2015-09-07
0ECD国家促进家长参与早期教育的策略及其启示
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王 伟 李辉辉 李 静 （西南大学教育学部，重庆 400715） [摘要]促进家长参与儿童早期教育日益被视为提高早期教育质量的重要政策杠杆。OECD成员国在促进家长参与方面进行了
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2015-09-07
0ECD国家学前教育成本分担现状及其启示
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“学前教育成本分担研究”课题组 李宏堡 王海英 执笔 （南京师范大学教育科学学院，南京210097） [摘要]根据OECD官网、《教育一瞥》公布的相关数据，对1998-2010年OECD国家政
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2015-09-07
幼儿情绪能力发展与母亲气质、教养方式的关系
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张春晓 刘 文 邵姝妲 （辽宁师范大学心理学院，大连 116029） [摘要]采用问卷法和实验法，以某市幼儿园107名3—5岁幼儿为被试，分析幼儿情绪能力发展的年龄差异，并探讨幼儿情
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2015-09-07
基于生命立场的儿童教育：理想与实践路径
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刘铁芳1颜桂花2`（1湖南师范大学教育科学学院，长沙410081；2南华大学马克思主义学院，衡阳 421001） [摘要]超越过度开放和遮蔽的生命，回到生命本身，保护孩子质朴的生命本色是基于生命立场的
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2015-09-07
幼儿园艺术教学活动中存在的问题与解决策略
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金艳 （江苏省张家港市梁丰幼儿园，张家港215600） [摘要] 当前幼儿园艺术教学活动中存在着教师注重示范，轻视创造想象，幼儿不敢表现；注重技能，忽略个性品质；注重效果，忽略过程体
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2015-09-07
5—l2岁儿童人际关系差序性对道德公正与道德关怀的影响
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卞军凤 燕良轼 （湖南师范大学教育科学学院，长沙410081） [摘 要]人际关系是儿童社会化过程中的一项重要发展内容，包括早期的亲子关系、同伴关系以及个体社会化过程中所形成的其他社会
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2015-09-07
农村幼儿园转岗教师的生存困境及改善
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蔡军 （西安文理学院师范学院，西安 710065；陕西师范大学教育学院，西安 710062） [摘要]为了解农村幼儿园转岗教师的生存状态，分层抽样选取陕西402名农村幼儿园转岗教师进行问卷调
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2015-09-07
在家努力还是参与学校：家长参与幼小衔接情况调查
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刘丽伟 李敏谊 （北京师范大学教育学部，北京 100875） 稿件编号：201501060001 基金项目：国家留学基金委“国家建设高水平大学公派研究生项目” 通讯作者：李敏谊，
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2015-09-07
师资配置：当前农村学前教育发展的要务
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徐群 （江苏省第二师范学院，南京 210013） 稿件编号：201501110026 基金项目：江苏省哲学社会科学规划研究重点项目“江苏农村学前教育公共服务体系的保障机制研究”（编号：14
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2015-09-07
脑发育状况与早教的关系
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文 孙慧妍 郭力平摘 要对于我们来说，婴幼儿的世界既熟悉又陌生，幼小的生命与成熟的个体之间既密切相连又如此不同。婴幼儿期，生命如此柔弱，却充满神奇。认识婴幼儿如何发展自身、如何探索世界，这是人类科
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2015-09-07
中外儿童媒体识读教育发展阶段浅析
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文 李桂芝摘 要国外儿童媒体识读教育理论经过了四个发展阶段，包括机械主义媒介教育理论、实证主义媒介教育理论、媒介宏观教育理论和协商性媒体教育理论阶段。国外儿童媒体教育研究的开端是在被动的、不自觉的
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2015-09-07
家同共育，促进幼儿生命教育
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福建惠安螺城中新纪华幼儿园 王淑婷摘 要幼儿阶段是实施生命教育的最佳时机。目前，生命教育在高等教育和中小学教育中正逐步兴起，而在幼儿教育中却较少得到关注。幼儿的生命教育主要存在以下问题：功利化
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2015-09-07
丰富的民间游戏与快乐的晨间活动
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安徽省凤阳县示范幼儿园 唐小静一直以来，我们幼儿园就特别重视幼儿晨间活动的开展，并把我园正在研究的凤阳本土在幼儿园课程中开发与利用——凤阳民间游戏充分融入到幼儿晨间活动中去，让孩子们在民间文化熏
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2015-09-07
让阅读成为孩子快乐的心灵之旅
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甘肃省天祝县幼儿园 李万兰 张淑琴 郭能武摘 要在孩子们阅读的过程中，如果让孩子创编一个故事结局，一百个孩子会有一百个故事结局。尤其是经典绘本的阅读完毕后常常给人意犹未尽之感，一个故事会有
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2015-09-07
浅谈幼儿语言表达能力的培养
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甘肃省金塔县金塔镇营泉幼儿园 周德军一位著名的教育学家曾说过：“任何教育的成功，都必须借助于语言的媒介。”语言发展了，就能加速幼儿的智力开发和对世界的认识和了解，促进观察力、记忆力、想象力、思维
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2015-09-07
不同类型幼儿同经费收支状况的调查研究
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湖北省武汉市华中师范大学教育学院 马丽娜一、问题提出幼儿园办学成本由国家、社会、家长三部分组成，由于政府对于学前教育的投入不足，许多幼儿园的财政收入并不能全部负担起幼儿园的办学经费支出，办学经
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2015-09-07
小议幼儿心理健康教育策略
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文 许立摘 要随着现代社会的发展变革，未来社会对人的素质提出了更高的要求。要求每一个人具有面对现实，不怕困难，开拓进取的精神，具有合作、交往的能力和创新精神。这意味着，跨世纪的一代，不仅要有良好
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2015-09-07
浅谈儿童对知识的需要
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文 张木云摘 要幼儿园教学的研究正面临着领域不断拓宽、视野不断更新的趋势。就目前的研究来看，注重解决实际问题的操作经验型探索居多。然而幼儿园教学的许多问题依然存在，有些问题在一种背景下是解决了，但
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2015-09-07
小议如何在绘画活动中为幼儿提供支持
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文 侯 思《幼儿园指导纲要(试行)》提出，在“支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”。的确，必要的技能可以让幼儿如鱼得水、淋漓尽致地进行艺术表达。那么，在绘
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2015-09-07
浅谈提高教师反思能力
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文 薛堂摘 要为了提高不同水平教师的反思能力，我们以工作年限为基本划分依据，对教师实施三级管理。年限的划分只是一个相对的标准，最后由教师根据自己的能力水平和发展需求来选择接受哪一级的管理，并可以在
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2015-09-07
怎样培养幼儿的创新能力
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甘肃省金塔县金塔镇营泉幼儿园 李秀梅摘 要幼儿生来就具有创新潜质，就看教师如何去发现、挖掘、保护，这也是当前素质教育所关注的问题，努力培养本世纪创新人才的今天，幼教工作者在教学中应时刻加强
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2015-09-07
如何将凤阳民间游戏与幼儿同活动相结合
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安徽省凤阳县示范幼儿园 赵 璐摘 要民间游戏能够很好地培养幼儿的自制力。民间游戏有它独特的趣味性，它对幼儿的自制力和坚持性有良好的促进作用。民间游戏独特的趣味性吸引了幼儿把游戏中的等待转变成自
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2015-09-07
开展户外体育游戏激发幼儿创造力
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江苏省靖江市第一实验幼儿园 陆 媛 摘 要户外体育游戏是幼儿体育活动的主要形式，不仅可以发展幼儿动作，增强幼儿体质，增进幼儿健康创造良好的运动空间，而且可以拓展幼儿创造性想象，激发幼儿创造能力
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2015-09-07
关于主题背景下如何开展游戏的思考
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文 王 红摘 要主题活动特别强调幼儿是主动的学习者和教学过程的主动参与者，而主题游戏是一种以强调幼儿的主体性活动为主要特征的教育形式。因此，教师可以将主题教育的意图、教学目标有意识地分阶段隐藏在各
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2015-09-07
如何唤起孩子的阅读兴趣
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文 许晶晶摘 要阅读环境可分为物质环境和精神环境，它在幼儿阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读环境会给幼儿带来激情，充分调动他们学习的积极性。在物质环境方面我们立足幼儿园实际，本着以幼儿发
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2015-09-07
浅谈幼儿师范生语言能力的培养
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文 李玉辉语言是人类最重要的交际工具。人们用语言进行思维、传达信息、协调行动的能力，就叫作语言能力。它包括语汇、语音、文字、语法、修辞等。幼儿师范学生是未来的幼儿教师,而幼儿教师是儿童接受正规教育的
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2015-09-07
对幼儿同科学教育活动的一些感悟
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湖北省武汉市华中师范大学教育学院 熊峰摘 要著名的意大利瑞吉欧教育体系非常强调教学方案的弹性和幼儿园课程的生成。瑞吉欧教育中的课程取材来自幼儿教师和孩子之间的互动和共建，课程注重过程的设计而
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2015-09-07
小议规范办同行为促进城乡幼儿教育和谐发展
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文 任浣溪重庆市是我国直辖市之一，现有各级各类幼儿园6907所，其中民办园占31 6%，农村园占82 5%，初步形成了以公办幼儿园为骨干和示范，以社会各方力量办园以有力补充的城乡幼儿教育发展格局，较好地满足了家长
