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提醒式设计在青少年书桌中的应用于研究

  • 投稿尚诚
  • 更新时间2015-09-23
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傅雯青 董晓玮 蔡课颖

(嘉兴学院,浙江 嘉兴 314000)

【摘 要】本文在对青少年这一特别群体特点的分析基础上,对青少年书桌的提醒式设计进行研究,以求能够提高学习的效率,使时间安排更加合理,对今后青少年书桌的设计有一定的启示作用。

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关键词 书桌;提醒式;研究

0 引言

青少年时期是一个人成长过程中一个非常重要的一阶段,作为现代学生学习中必不可少的书桌,作为青少年长期学习的工具,越来越受到家长们的关注。同时,如何为青少年选择合适的书桌?这一问题也成为了家长们极为重视的事情。不适合青少年的书桌设计不但会影响学习效率,长时间没有合理规划的作息时间,也会导致青少年的厌学心理,更严重的是,还可能影响青少年的生长发育。因此,提醒式设计在青少年书桌中有很大的运用空间。

1 提醒式设计

提醒式设计,顾名思义,是在使用过程中自带提醒功能的一种设计,是在不影响原设计使用的情况下,提醒使用者相关注意事项,使产品能更好的为人们服务,达到人性化设计。在现代社会中,提醒的方式由人为转向智能,在节省精力的同时又保证了事件的时间把握或者对注意事项的重视。现代提醒式设计作为一种信息传递的方式,实现了信息的准确传输以及传输时体现的人文关怀。

现代提醒式设计是较为明显和带有目的性的,可根据不同的使用需求做出相应的改变,带有使用者自身的性格特点。因此,提醒方式的设计也是因人而异。例如,在成人眼中好的提醒设计在青少年眼中就显得枯燥乏味。

2 青少年的特点分析

根据联合国世界卫生组织的测定,将人的一生按年龄大致可分为成:婴儿(出生~1岁)、幼儿(1~4岁)、儿童(5~11)、少年(12~18)、青年(19~35)、中年(36~59)、老年(60~)

其中,12~25是我们提醒式所针对的人群,这时期的孩子,学业压力开始增大,不合理的作息时间以及不规范的坐姿习惯等开始明显的表现出来,长此以往,此阶段人群的身体心理都将受到一定损害。这一发现对提醒式书桌设计有很大的启发,在原有书桌设计上加入人性化的提醒式设计,具有实际意义,可深入发展。

通过资料分析和目标人群调研,青少年基本处于中学及大学期间,他们无论在生理、心理、行为等方面都有显著的特征,具体分析如下表:

3 使用环境分析

青少年使用书桌的环境多为卧房或寝室,相比较发现,这两个使用环境中,书桌放置的位置往往比较安静,并且更具清冷之感。为了让提醒式书桌能更好的人性化服务,提醒的方式应该是能给人以调节的,使人能放松心情的。让人在学习之余,也能拥有轻松好心情。

4 现代书桌的设计现状分析

书桌的设计是随着人类自我意识不断的提高而不断发展的。青少年书桌作为现在书桌的主要一个分支,一直以来不断受到关注,但普遍存在的一些问题,使得现代书桌的设计不尽如人意。概括说来,现代书桌设计主要分为以下两类:无提醒功能的、有提醒功能的。

4.1 无提醒功能的书桌设计

与普通课桌椅设计无太大不同,仅仅满足学习书写的要求,只注重书桌的原始功能,功能过于单一,没有考虑到学业日渐繁重,青少年心理生理的变化。

4.2 有提醒功能的书桌设计

这一类青少年书桌的设计主要体现在人性化提醒。可根据不同的需要设置不同的提醒功能,在节省精力的同时合理安排时间,调整坐姿等。与传统书桌不同,带入人性化设计,关注了青少年生理心理变化,使其在不影响书桌使用时能保持轻松愉快的心情。

5 提醒式书桌设计研究

“提醒式”设计不仅仅是督促学生学习或是注意用眼时间,还要有人文情怀的加入,体现出我们对青少年这一代的关怀。将书桌设计成不仅仅是用来学习的场所,更是能够让青少年感到温暖,开心的学习环境。以青少年为中心,满足青少年的需求,较为细节的处理讲究,注重设计的安全性,使书桌变得有人文的情怀,让孩子在科学的时间安排下学习,在正确的姿势下学习。

所以,我们将把书桌的提醒功能分为两类:1.坐姿提醒2.时间提醒。

由于提醒式书桌融入了普通书桌以外的科技技术,目前来说,这是针对于中高档消费群体来设计的。

6 总结

青少年的健康成长和成才直接关系着未来,目前,对于书桌这一块内容,还没有引起设计师们的关注。本文在已有的书桌上,对其进行了改进,将学习桌人性化进行设计,加入提醒功能,能使学习桌能更好的融入学习生活,使用更加方便。让学习桌真正给人们带来健康、人性、舒适。

[责任编辑:曹明明]