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论面向学习者“C0rclDRAW平面设计”课程PPT设计

  • 投稿馬总
  • 更新时间2015-09-23
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王周娟

(北海职业学院电子信息工程系,广西 北海 536000)

【摘要】目前PPT应用于教学课堂是非常普遍的,受到教师及各行各业展示的青睐,但大多是线性展示,从制作者的角度出发,不能做到从接受信息对象的角度出发。以“CorelDRAW平面设计”课程PPT设计为例,探讨面向学习的PPT设计,从内容,首页教学资源,教学设计,交互功能,外观,文本,幻灯片切换和动画,配套教学资源八方面多角度着手,设计优质PPT。

教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 面向学习者;CorelDRAW平面设计;PPT;教学设计;交互功能;外观;教学资源

基金项目:2013年度广西高等教育教学改革工程项目一般项目A类“数字媒体技术专业网络教学资源库的研究践”(2013JGA401)。

作者简介:王周娟(1981-),女,汉族,广西合浦人,学士,讲师,研究方向为计算机应用技术。

教师制作PPT课件处于主动地位,这个PPT是教师制作的,主动权自然就掌握在教师的手里,学生是被动接受者,在制作过程中,考虑更多的是:我要展示什么,而不是学生需要什么。没有把学生的体验和课件设计有机结合[1]。

1目前PPT制作存在的问题

1.1线性结构

目前大数PPT课件都是传统式线性结构课件,一直单击鼠标进入下一项下一面,无法准确的到达想要的那一页。

1.2内容繁多,没有筛选加工

第二个问题是内容繁多,什么都往上搬、只是把书本从黑板上搬到了多媒体投影仪上,形式改变,没有本质上的区别,起到的替代黑板的作用,没有发挥多媒体的优势来。

1.3背景单调,不讲究色彩搭配

这给观看者造成了很多不便,有时候后排的学生可能什么都看不清[2]。

2面向学习者“CorelDRAW平面设计”课程PPT

基于以上原因,开发了面向学习者“CorelDRAW平面设计”课程PPT,先从整体上介绍“CorelDRAW平面设计”课程PPT的设计思想,作品制作的本意是回归到真正做好一个辅助课堂教学的PPT课件,遵循“有”与“用”原则,有资源并且切实用得上的,服务教师的教和学生的学,重点是服务学生的学,不是让教师教得舒服,而是让学生学得舒服的角度入手,体现面向学习者的设计思想,从内容、教学设计、功能、外观四方面入手,整个“CorelDRAW平面设计”课程PPT依据教材《CorelDRAW X5 平面设计应用教程(第2版)》量身打造,有13章,共128页,分为上篇基础技能篇和下篇案例实训篇,力求做精,做透。

2.1知识内容丰富PPT教学内容主要分二个方面

2.1.1课内知识:

包括课堂、课后任务教材,来源《CorelDRAW X5 平面设计教程》

2.1.2课外提高拓展知识

(1)教辅材料1《CorelDRAW X5 从入门到精通》(第6章全章采用)

(2)教辅材料2《CorelDRAW X5 设计与制作尝试剖析》

(3)互联网

2.2PPT首页显示本PPT中所有资源

所有资源在首面下方一字排开,整洁有序,界面清晰友好便于使用。如图1。

2.2.1课程总目录:进入PPT学习

2.2.2微课视频:进入学习

2.2.3课程教案:打开课程教案word

2.2.4课程实训大纲:实训课打开实训大纲word,根据要求及步骤完成。

2.2.5课堂案例成品及素材:打开课堂案例成品及素材文件夹,参照成品和获取课堂案例素材。

2.2.6课后案例成品素材:打开课后案例成品及素材文件夹,参照成品和获取课后案例素材。

2.2.7课外提高成品素材:打开课外案例成品及素材文件夹,参照成品和获取课外案例素材。

图1“CorelDRAW平面设计”课程PPT首页

2.3精心教学设计

2.3.1上篇 基础技能篇

对上篇基础技能篇,采用项目倒推教学法设计理念,在教学资源的组织上改变传统的知识点线性排列方式,而是通过项目分解任务,一一列出知识点,目标明确。学生学习更方便,针对性更强。

(1)总述展示本学期成品收获,激发学习兴趣;

(2)通过项目分解、任务分析明确知识点,项目分解过程中,使用标识指示图,明确指向知识点,学生便于理解,如图2。

图2项目分解任务分析

(3)教师示范部分;

(4)学生实践部分;

(5)总结新知识并掌握,这点平时做得有些欠缺,学而不结,学了就丢了;

(6)全章结束后微反思:我们学到了什么。

2.3.2下篇 案例实训篇

学生经过上篇基础技能的7章训练,已掌握基本的工具和技能,增加学生动手时间,增强学生自学能力,利于学生对知识的掌握并灵活运用。

(1)下篇将任务分析改为任务提示,不再细细分析每一个任务要点了,根据老师的任务提示,学生要自主制作案例,利用已有的知识体系完成作品的制作。

(2)每一章设置三个项目,一个课后练习,一个拓展提高,案例丰富。

2.4便捷交互功能操作

PowerPoint提供了“插入超级链接”及“动作按钮”的超级链接功能,制作者可按自己的意图要求转向指定的幻灯片或其它文件。PPT的超链接具有强大的链接功能。超链接主要有几种形式:按钮、文本式、图形、图像等。

(1)全PPT配有总目录,各章配有目录,采用的是文本式超连接。

(2)课件的基本功能是方便使用,与用户界面友好,交互便捷,配备的按钮功能方便用户到达任何位置,采用的是按钮式超链接。如图3。

图3按钮式超链接

(3)优美的界面设计与鲜亮的视觉效果,适合学生年龄层次的亮丽风格设计。如图1。

(4)文本内容的呈现

在设计文字文本的时候,要注意必须从教学需要出发,以完成教学为中心,内容要简练,主题和重点要突出,这样才能帮助学生掌握知识,形成能力[3]。

所以在“CorelDRAW平面设计”课程PPT中,文字简洁有力,字体选择灵动多变,重点内容用显著颜色标示,利于学生掌握重点。

(5)做到一章一系列背景,改善视觉疲劳。

2.5幻灯片切换与动画效果的结合使用

2.5.1双效幻灯片的切换

幻灯片采用双效切换,单数八根轮辐,双页是水平百页窗,为什么不每一页一种效果呢?PPT制作的目的是展示教学内容,不是越多效果越好,越花哨越好,有时往往越简单效果越好,不可以喧宾夺主。

2.5.2动画的应用

一张幻灯片不会在切换过来后是空白的,也就是说不是所有元素都要通过动画才出来,一般会保留部分元素在画面上,一切换过来就可以看见,原本幻灯片已经有切换动画了,也有动感效果,而针对一些重点内容,才会使用动画,单击鼠标逐一出现。

2.6声音

“CorelDRAW平面设计”课程PPT比较少应用声音,特别不会使用刹车、打鼓等比较刺激的声音,那只会分散学生的注意影响课堂气氛。

2.7完整分章配备学习资料,对照PPT实现课堂教学及学生课后延伸自主学习。

2.7.1微课视频

2.7.2课内案例成品及素材

2.7.3拓展提高案例成品及素材

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参考文献

[1]胡国华. 如何用PPT制作交互式课件[J].中国信息技术教育,2011,23(12):58-60.

[2]闫磊. 浅谈如何利用PPT制作交互式课件[J].今日中国论坛,2012(12):74-76.

[3]张道华.面向学习者的PPT课件设计[J]. 佳木斯教育学院学报,2013(9):262-263.

[责任编辑:曹明明]