汽车实践教学改革分析初探论文(共2篇)

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  • 更新时间2020-01-08
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  汽车专业现在也已经成为了很人都非常喜欢的一个课程,但是由于传统教学模式的制约,很多学生到毕业时仍然不具备所需的汽车设计能力,很难成为一名优秀的汽车设计工程师。本文就整理了关于汽车相关的论文范文,一起来看看吧。


  第1篇:汽车检测与维修技术课程教学改革分析


  李健,祁平,许仙(昆山登云科技职业学院,江苏昆山215300)


  摘要:近年来,人们在社会中对于汽车的使用频率越来越高,使得汽车检测维修行业对相关专业人才的需求也发生了一定的改变。传统的汽车检测与维修专业教育存在一定的不足,导致学生的实践经验较少,进入工作岗位后不能快速的产生效能,进而影响到了学生的就业质量。为此我们要通过课程教学改革,全面的提高学生的汽车综合实力,确保学生毕业后可以快速的投入工作当中,为企业创造经济效益。


  关键词:汽车检测;维修技术;教学改革


  1汽车检测与维修技术课程教学改革的必要性


  汽车检测与维修技术高技能人才紧缺,技术技能型人才的严重缺乏已成为制约汽车后市场行业发展的瓶颈。而汽车检测与维修人才的培养又离不开专业课程的教育教学,当前汽修专业课程存在创新意识不强,灵活性不足等问题,制约了汽修人才的培养。随着智能汽车技术的不断发展与应用,很多新技术应用于汽车之上,这就需要教学设计、教学内容、教学方法与手段也能跟随科学技术的发展而不断更新,以更好的适应信息时代的发展,从而提高汽修课程教学的综合素质。那么如何在继承当前教学模式的同时,不断运用信息化手段、改革教学方法,使汽车检测与维修技术课程教学得到不断发展、提高与创新,这是作为高职汽车专业教师需要思考与探索的问题。


  2汽车检测与维修技术课程教学改革的策略


  2.1创新信息化背景下的课程教学模式


  课程教学充分体现“一主线,两平台,五能力”。以培养学生复合型技术技能人才为主线,依托智慧职教云平台和教育教学协同管理平台,实现课程教学资源网络化、学习时空化、过程数据化、监控全程化、预警即时化,达到课程教学对接专业人才培养方案的责任力、协作力、学习力、执行力和专业力的五大能力目标。在课程教学中以学生为主体地位,教师辅助学生学习,让学生学中做,做中学,实现入校即入企的教学模式。


  2.2优化课程教学设计


  遵循人的认知规律,优化汽车专业课程教学设计。将专业体系中的课程内容项目化、情景化,采用行动导向项目教学,以实际工作过程为导向,按照企业的实际工作过程组织教学内容,教学过程与生产过程一致,将教学整合序化为资讯、计划、决策、实施、检查、评估六个教学过程,同时优化课前提问,课中探究和课后拓展,在教学设计上做好学生学习的主人翁地位。


  2.3实施课、证、赛、岗融通的课程建设和教学改革


  汽车专业课程教学改革,须把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入汽车专业教学中,将汽车课程体系的内容设置及考试考核与职业技能鉴定相融合,同时课程教学满足职业院校技能大赛赛项要求,融入技能大赛标准,打造“课岗对接,课证融合,课赛融通”的课程建设体系。同时,结合国家和行业标准,改革专业课程教学内容,完善课程标准,开发项目化实践教学资源,注重技术技能的培养,实现课、证、赛、岗融合与贯通。


  2.4建立教学质量的监测预警调控制度


  基于智慧职教云平台、教育教学过程协同平台以及汽修专业课程诊断与改进监测的指标,实时采集课程课堂实施过程的数据,要对不满足预设条件的监测结果实时反馈。根据其偏离教学目标的程度,并对其可能发生的后果发出预先警示。同时还利用学生学业预警制度、每学期的期初、期中、期末三次常规检查、教学信息员制度、学生座谈会等手段,监测反馈课程实施情况,以便及时调整方向,确保改革落地生根。


  3汽车检测与维修技术课程教学改革需要解决的问题


  3.1教学团队师资队伍建设


  建设一个“双师”素质优良与“双师”结构合理的汽车专业优秀教学团队是课程教学改革的重要内容。课程的改革建设、课堂的教学实施都需要优秀的教师,而目前很多汽车专业的教师是机械类专业转岗而来,少数是汽车专业应届毕业生,均存在理论和实践结合不统一的问题,加之汽车专业学生数量较多,自然就导致了课堂教学效果不理想。这就需要在完善人才引进制度的同时,也要让教师参加汽车专业知识培训,逐步形成良好的教师学习机制。同时加强以老带新考核力度,让经验丰富的教师带领新进教师进行业务学习,加强听课、评课,教案指导等方式,不断提升教师的课程建设能力和课堂教学能力。


  3.2新教材建设


  为了更好的促进汽车专业课程教学改革,提高专业人才培养质量,适应时代进步和行业发展的新教材是关键环节。当前高职院校汽车专业所使用的教材部分存在内容陈旧,技术、结构、工艺淘汰的内容,更新速度较慢,同时也存在教材的使用不符合本院校课程改革和学生特点的现象,这就使得学生在学习中浪费精力和时间,学不到核心知识,所以教材改革是汽车专业课程改革的重头戏。


  3.3加强实训室建设


  职业院校注重学生实际操作能力的培养,所以加强实训建设是汽车专业教学改革的重要抓手。随着汽车技术的不断发展,这就需要不断整合实践教学资源,淘汰技术落后的实训设备,更新实训教学设备。在实训设备布置方面,依据技能模块进行分类教学,发动机、底盘等机械类拆装实训室,基础电器、发动机电控、底盘电控、安全与舒适系、网络总线、空调等电控类实训室。另外还需建设汽车虚拟实训室,通过汽车虚拟拆装检修可降低教学成本,结合实训台架教学,效果也是很显著的。通过加强实训室建设,实现理虚实立体化教学,大力提升课程的教学效果。


  4结束语


  综上所述,课程教学是实现人才培养的关键环节,是教学改革的基础。高职院校在人才培养中应充分考量社会对汽车专业人才的需求,不断创新优化原有的教学体系,让专业的课程教学与社会的岗位需求相契合。随着信息化教学手段的不断发展,在课程教学改革中通过线上线下相结合,实现课前、课中和课后的教学时空拓展和理、实、虚立体化教学模式,完成现代的混合式教学策略,大力提升教学效果,让学生毕业后能快速适应工作岗位要求,为推动社会经济的发展做出更大贡献。


  第2篇:汽车美容实践教学改革初探


  李颂洲,眉山职业技术学院


  摘要:现在汽车行业有所兴盛,相关产业也拔地而起,最为突出的就是有关于汽车美容。然而市场上相关方面的能人是供不应需,许多应届毕业生在应聘该工作时,大部分都暴露了相同的问题,那就是他们普遍在汽车美容上没有很好的实践力,从中我们不难看出学校在对学生的教育上存在着问题,大多数的学校对汽车美容专业的实践教学没有很好的普及。怎样把汽车美容专业的教学成绩提高,把学生的专业实践能力加强,是其学校以老师最为在意的问题。


  关键词:汽车美容;实践;考核


  汽车行业因社会的高速发展,经济全球化的渐渐深入也开始不断向国际化迈入。汽车行业的国际化无疑是对应聘者的一项挑战,汽车行业国际化对他们提出了更高的要求。因为现在我们对汽车美容专业的教学并没有从理论转变为对实践能力的提升,以至于很多同学只能在对实践能力的考核中就此停步。老师需要在平常的课程中加入对学生实践能力强化的课程,来提高学生的市场竞争力。


  一、利用多媒体开展教学


  学生因互联网时代的发展、智能手机等电子产品的普遍应用,学习的通道变得各式各样。我们要把传统的授课方法和网络学习平台相结合,这样的学习方式不仅新颖,更是能激发学生的学习积极性。学生可以通过轻松掌握登陆账户等操作,在我们建立的“汽车美容课程”等的相关网站进行学习,不仅在网站上可观看教学视频以及相关资料的回放视频,上面的教师授课课件也可供学生学习,温故而知新,除此之外,为了方便老师和同学之间交流方便,我们还建立了习题和互动交流等平台。采用把Powerpoint和Premiere两个软件与普通教学相融合的多媒体教学的方式,加强学生对汽车美容专业基础知识学习的掌握和对汽车美容行业整体上的把握。这种授课方式,能使学生更直观生动的感受授课内容,培育他们对学习的兴趣,激发学习热情。通过对汽车美容处理的知识进行详细的讲解,并加上一定的练习题和重点难点可以使学生在汽车美容专业知识的把握上更加易如反掌。为了让学生更加容易的理解,我们还要在每项讲解中加上相关的操作视频,为他们提供好的示范。此外,我们还要提供学生到相关的、专业的汽车美容店参观的机会,进行更加直接形象的学习,以弥补课堂教学上的不足。也让学生能全方位的理解、领会汽车行业知识,为以后的岗位需求做好充足的准备。


  二、建立模拟职业环境开展实践教学


  学校要设立对以后职业环境模拟相关的实践教学,来培育学生的职业素养和能力。这样可以让学生提早感受职业中的工作气氛和学习环境,明白自己负责工作的流程,毕业后能很快地上任自己的岗位,让学习能力成为自己职业技能的铺路石。老师要想在一个良好的职业环境中进行有效的教学就得需要院校运用奏效的方法为其创建良好的教学环境。比如,某些学校创建校内实训室教学环境,但结果大都不尽如人意。造成这种结果的核心原因是实训室的功能过于简易,导致实训项目单一,模拟的工作环境不能跟真实的工作环境相匹配,所以学生的职业能力也并没有得到有效的提高。影响学校的教学质量的直接因素就是实训室的功能,学校要结合教学特点来调整实改善实训室,完善其功能,由于实训项目的有所不同,实训器材也应该相对的增加或减少,更好地把汽车美容的真实场景进行一比一还原,建立更加匹配的实训室。学校可以在校内创建一个不以盈利为目的的汽车美容培训基地,只供自己校内的汽车来美容。还要制作相关的制度规定,让每一个老师都得有一个自己的汽车美容小组,然后老师对学生的汽车美容保养服务能力进行培训。学校再组织有关人员对每个汽车美容小组的汽车服务状况进行调查,并且一定时期开展一些表扬活动,让学生和老师踊跃参加。这种做法在提高了汽车美容专业老师的质量教学的情况下,学生的学习技能也得到了很大的提升。


  三、完善评估与考核系统


  一套完善的教学体系,教学评估和对学生的考核是必须存在的。所以,评估考核系统应该得到改善。通常来说,评估考核系统应该具备以下四个条件:(1)要有考察学生团建能力的作用;(2)能够客观地掌握学生对知识的运用和对问题进行分析的能力;(3)能够展示出学生在实践技能的运用和掌握的程度;(4)能客观的反映出学生在汽车美容的专业知识上的了解程度。学校在制作评估考核系统时要结合以上条件,再加入自己的特点,还要适合学校汽车美容专业发展,最重要的是要符合市场对汽车美容行业人员的需要,满足以上几个要求的评估考核系统,不仅仅能检查出汽车美容专业授课上的不足,还能对学生个人的专业能力进行有效提升,从而为社会培育出大批相应人才。


  四、结语


  在我国,汽车业快速兴盛,基本上使得家家都有一辆轿车,轿车变得非常普遍。轿车不但供消费者消费,它更是一种奢侈品。爱车人士都会对自己的爱车在一定时间都会美容养护,这就繁衍出来汽车美容这一行业。而市场上缺少对汽车保养美容的专业人士。自然而然的,对专业人员的培养任务就落到了专业的老师身上。这就需要有关学校与老师探索新的有效的授课方式,为汽车美容培育出一批批专业的人员。要想教学成效有所显著,就得善于运用电子产品,把多媒体教学加入到平常的教学当中,以教学目标为中心展开授课,这样还能大幅度的提高学生专业实践的能力。