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农学论文4400字_农学毕业论文范文模板

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  • 更新时间2020-06-19
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  导读:农学论文对于很多想要评定职称的小伙伴们来说,应该都是需要撰写这方面的论文的,也都是希望通过这种方式来获得晋升机会,本论文分类为理科论文,下面是小编为大家整理的几篇农学论文范文供大家参考。


  农学论文4400字(一):新时代地方应用型高校农学类本科毕业论文改革路径探析论文


  摘要毕业论文在地方应用型农业高校本科人才培养体系中具有举足轻重的作用。毕业论文是培养学生专业兴趣和专业素养的重要载体,也是提高本科生培养质量的關键举措。以安徽科技学院农科类毕业生为研究对象,得出以下结论:毕业论文改革应以学生为本,积极引导学生根据自己的兴趣选题,毕业论文开题时间应提前至大二学期,根据学生发展动向和创新特点而设计不同的毕业论文课题,以毕业论文为载体培育“四型人才”。注重过程和毕业论文答辩考核,逐步构建和地方应用型农业高校相适应的毕业论文改革路径,最大功效的发挥毕业论文对农科人才的培养和支撑作用。


  关键词应用型高校;农学;毕业论文;改革路径


  中图分类号S-01文献标识码A


  文章编号0517-6611(2020)10-0276-03


  党的十九大提出乡村振兴战略,农学类专业越来越受到重视,同时也对农学类本科人才培养提出了更高的要求[1]。如何使培养出来的农科人才与当今社会需求高度匹配成为新的时代课题,也是新时代农业高校办学水平的最直接体现[2]。安徽科技学院作为一所地方应用型本科院校,农学类专业是该校传统优势学科,学校高度重视农学类专业的提升改造工作。同样,农学类专业属于实践性很强的学科,而提高学生实践水平的主要着力点之一就是毕业论文设计、试验操作和论文撰写等工作,论文进展的每一步都对学生专业能力的提高起着非常重要的支撑作用。因此,毕业论文工作开展的水平关系到人才培养质量的提高,通过毕业论文改革可以最大限度地提高本科生的专业水准,是增强应用型高校农学类本科生培养水平和能力的关键。


  1毕业论文在农学本科人才培养中的重要地位


  1.1毕业论文是培养专业兴趣和专业素养的重要载体


  兴趣是做好一件事情的“引擎”,具有恒久作用力。同样,培养专业兴趣也是学好一个专业最有效的途径,而专业素养的形成也是个人发展潜能的重要支撑[3]。学生只有对专业产生了浓厚的兴趣,才能产生持久的学习动力。本科生要想取得专业技术上的“突飞猛进”,最直接的途径之一就是早日参与导师的科研课题,参与创新性研究,这样在实验室的“熏陶”下才能逐步培养专业兴趣,做到“学一行、爱一行、专一行”。


  1.2毕业论文的革故鼎新是提高农学类本科生培养质量的关键举措


  毕业论文所涉及的专业知识往往是本科生印象最深刻、掌握最全面的一部分内容。一般来说,农科专业本科生所选择的学科分支开展毕业论文实习,大多也就决定了该生以后的考研方向、就业路径乃至人生道路的选择。农学类本科专业学习科目较多,包括作物遗传育种学、作物栽培学、蔬菜学、果树学、茶学、花卉学以及植物营养学、土壤肥料学、植物病理学、昆虫学、农药学等分支方向,学生的选择余地很大。但是,学生在增加了选择性的同时,也增添了盲目性。


  2毕业論文改革的必要性分析


  2.1毕业论文改革顺应了新时代高等农林教育的发展态势


  本科生毕业论文是高等教育的重要实践教学环节之一,其对于培养学生的创新意识和实际工作能力具有十分重要的意义。随着当今“乡村振兴”战略的提出和新型农业经营主体的大量涌现,其人才的需求方向发生了重大变化,要让学生充分掌握当今农业、农村、农民、经济、生产革新和专业分支的政策理论的前沿信息,使其在理论学习、实践技能和创造力等方面均得到提高,培养既懂理论又接地气的“一懂两爱”人才成为迫切需求[4]。地方应用型农业高校的人才培养,也要借机“弯道发展”,顺应新时代高等农林教育的发展态势,主动对接“乡村振兴”战略和新型农业经营主体的发展诉求,更加重视毕业论文在“一懂两爱”人才培养方面的重要作用,从而使培养出来的人才能够适应国家对农业的发展要求[5]。


  2.2以学生为本的人才培养模式要求加快毕业论文改革


  伴随我国经济社会发展对人才需求的多样化、就业市场的竞争日趋激烈以及学生个体差异性愈加明显,高校人才培养必须实行分类培养和因材施教,以适应时代的变迁,千篇一律的人才培养模式必须朝向订单式、多样化、个性化方向发展,人才培养模式改革是大势所趋,更是学校特色发展、持续发展的根本。以学生为本的教育理念需要加大人才培养模式改革力度,深入推进分类培养,更好地满足经济社会发展和学生个性化发展的需要,从根本上全面提高人才培养质量[6-7]。因此,毕业论文的改革也要紧扣学生分类培养的总体目标,开展有针对性的改革,最终使培养出来的人才符合社会的需求和学生自身发展所需。


  2.3毕业论文实施过程中存在的问题要求加快改革


  以往学生的毕业论文主要以指导教师根据自己的研究方向选定课题,然后布置给学生,学生在教师的指导下设计方案开展试验,不因学生的创新特质不同而设置变化的研究课题,这就导致学生开展毕业论文的积极性和创造性得不到有效发挥。毕业论文考核方式也是千篇一律,对学生缺乏过程考核。


  3毕业论文改革的举措


  近年来,为提高本科生毕业论文质量,安徽科技学院农学类相关专业开展了毕业论文的改革相关的研究和实践,探索出可行的毕业论文改革实施方案,最终使学生通过毕业论文改革获益。


  3.1积极引导学生根据自己的志趣选题


  3.1.1加大动员宣传,让学生充分认知毕业论文设计的重要性。


  学生管理部门要利用大一入学教育这一关键环节,开展有声有色的专业思想教育,增强学生的专业自信心,帮助新生理清大学四年的学习规划,将毕业论文实习作为重要内容列入大学四年的学业规划之中,要让学生认识到毕业论文是最为重要的实践教学环节之一,充分强调毕业论文设计和论文写作在人才培养中的重要地位。从大一下学期开始,要让学生系统了解并熟悉农学学科门类所有的一级学科和二级学科,让学生早日充分理解各个学科的涵盖范围,尤其是各个二级学科的特点和全国的优势学科,明确学生毕业论文实习的开展范围,拓展学生的成才领域,让学生早日确立奋斗目标。


  3.1.2帮助学生端正毕业论文实习态度,早日确立“兴趣点”。


  学校要时刻注重激发学生“学农爱农、学一行、干一行、精一行”的意识,强调“知识就是力量”和学好专业的重要性,促使学生端正实习态度。在实习正式开始前,首先要解决一个“总开关”的问题,让实习学生彻底搞清楚“为什么上大学”“上大学学什么”“大学毕业之后能干什么”以及“我为什么需要做毕业论文”“做论文是为了什么”等问题。学生只有思想“开化”了,才能转化为行动上的自觉,也为因材施教、因材设计毕业论文做好基础性工作。


  3.1.3建立毕业论文指导教师和学生双向选择的机制。


  从新生入学开始,就要加强单位指导教师科研方向的宣传工作,建立指导教师和学生双向选择的机制,在双向选择方法上要对学生进行全方位的指导,让学生理解选择好毕业论文导师的重要作用。


  3.2重新确立毕业论文实习最佳开始时间


  目前,一般地方农业高校的毕业论文实习开始时间大致为大三下学期,由于农学类学生的主要研究对象是农作物,作物的生长周期一般较长,如果按照老套路,学生来不及沉下心来做试验,就要准备考研或找工作等,这对于学生专业知识的掌握和毕业论文质量的提高非常不利。


  3.3根据学生发展动向和创新特点,以毕业论文为载体培育“四型人才”


  根据学生本身的发展需求和创新特质,可以将毕业论文实习学生分为四大类,分别为“拔尖型”“创新型”“复合专业型”和“专业技术型”,称为“四型人才”[10]。通过毕业论文实习分类,不同发展意向和创新特质的学生参与到不同毕业论文实习任务中,以充分调动不同类型学生开展毕业论文工作的积极性和创造性。


  3.3.1以毕业论文为载体发现拔尖人才。


  要善于发现和选拔对农学类专业领域有非常大的兴趣和专业技能突出、志在专业上有所建树的学生,支持他们根据自己的特点自由探索,自己选定研究方向和制定个性化试验方案,让学生自己设计毕业论文,然后指导教师审核,支持学生大胆试验,发扬“初生牛犊不怕虎”的敢闯敢试精神。在此基础上,支持学生本人独自申请大学生创新课题,完成课题任务,从而强化对学生的科研训练。


  3.3.2以毕业论文为载体培养创新型人才。


  对有继续深造意向的学生,从大二阶段开始,引导其尽早进入实验室,参与科学研究,强化科研基本素质和能力的培养。在毕业论文实习过程中,引导其尽早选定研究方向,有针对性地强化科研创新能力训练,为学生进入硕士研究生阶段打下良好的基础。


  3.3.3以毕业论文为载体培养复合型人才。复合型人才需要知识多元、能力复合,是具有较高综合素质和较强组织管理能力的人才。对于这一部分学生,可根据他们的特点和需求充分发挥产学研创新基地的作用,与校外科研机构、企业等联合培养人才,学生可以在学校和创新基地等单位的共同管理下完成毕业论文。


  3.3.4以毕业论文为载体培养专业型人才。这一部分学生对农学类专业具有浓厚兴趣,愿意在农科所面向的行业领域直接就业,可以着力强化学生专业基本素养和基本技能的训练,致力于培养专业基础扎实、具有较强专业技能、在未来相应行业中担当技术骨干的应用型人才。这一部分学生在大三学年就可以不定时到企业内进行顶岗实习,在企业技术人员的指导下开展毕业论文实习工作。


  3.4改革毕业论文考核方式


  3.4.1传统毕业论文考核方式存在的弊端。


  传统毕业论文流程缺乏有效监督,致使一些学生的毕业论文实习存在侥幸心理,实习态度不认真,不踏实肯干,最终导致毕业论文实习目的没有达到,学生也没有学到真本领。针对以上问题,毕业论文改革要打破陈规,注重过程考核,严格学生毕业论文的选题、开题审查和毕业论文答辩考核。


  3.4.2注重过程考核和毕业论文答辩考核。


  通过强化过程考核,使学生完成毕业论文的刚性约束加大。开题要做好文献综述,综述没有得到指导教师的批准,不准开题,如期开展期中检查;要求学生做试验严格记录,不论是正面结果还是负面结果都要实事求是地记录,以增强学生对科学研究的敬畏之心。


  4结语


  毕业论文工作是地方应用型农科高校培养高水平应用型人才的重要抓手,具有“牵一发而动全身”的重要导向作用。因此,要改革学生毕业论文实习方式,因材施教,落实“四型人才”培养模式,增强学生毕业论文选题的针对性,确立毕业论文实习的最佳时间,落实毕业论文开展的时间表和路线图,加强毕业论文过程和答辩考核,构建出适合地方应用型农业高校毕业论文改革的路径,从而有力提高毕业论文对农科人才培养的贡献度。此项改革对于学生下一步的就业和考研深造均具有较强的支撑作用,使培养出的农科人才实践水平更高,更受社会和学生本身欢迎。


  农学毕业论文范文模板(二):论农学大学生就业与新农村建设的互动论文


  摘要:相较其他院校而言,农业院校毕业生面临的就业压力和挑战更大,其原因主要是经济社会发展不平衡导致农学类毕业生不愿面向农村就业。社会主义新农村建设是新时代我国社会主义建设的一项重要任务,新农村建设需要大量科技人员。文章在分析农学类毕业生就业难和新农村建设人才匮乏的基础上,试图从社会、学校和个人三个方面解决两者的矛盾,以期实现农学大学生就业与新农村建设的良性互动。


  关键词:农学大学生;就业;新农村建设


  关于大学生就业问题的研究在多年来一直是被社会各界广泛关注。而农学大学生就业则由于中国“三农”问题的突出性,更加引人深思。中国是一个农业大国,“三农”问题一直是国家关注与支持的重点,不论是从新农村建设出发,还是从对大学生就业的考量,抑或是从农业院校自身发展的角度来考虑,对如何实现农学大学生就业与新农村建设的良性互动的探讨与研究,意义重大。


  一、农学大学生就业面临的问题及原因


  (一)面临的主要问题


  在农村经济结构调整和农林院校持续扩招等背景下,与其它学科一样,农学大学生的就业压力同样是逐年增大。农学类专业主要涉及植物生产、动物生产、水产、动物医学、森林资源保护、农林经济等专业。对河北农业大学海洋学院调查中显示,农学类大学生70%多来自乡镇、农村地区,对农村经济发展状况比较了解,他们教育成本占家庭收入的比例较高,在思想上受传统观念和现实经济利益的影响较大,这导致农学生就业时的首要影响因素是工资水平、城市区位条件,而专业对口和职业发展则成为次要因素;相应地,生活条件艰苦,工资待遇低的农村地区及相关行业发展遇冷。在我国平等竞争的用人机制尚未健全的今天,用人单位选才用人方面还存在缺陷,学生背后的各种社会关系和社会资源对其就业常有着很大的影响。


  (二)原因探析


  影响农学大学生就业的主要原因可以归结为以下几点:


  首先,社会经济发展不平衡。我国改革开放以来,社会经济发展迅猛,但农业发展比较缓慢,乡镇和农村企业规模化、产业化水平低,科技含量高的企业不多,对高层次人才需求的迫切性显得不足。另外农业行业的薪金、社会保障、环境等对毕业生吸引力较低,也是农学生不愿进入其中的原因之一。


  其次,学校专业设置与就业指导与社会经济发展不相适应。当前有些农业院校专业设置没能以市场需求为导向进行规划,无法保证可持续发展,存在教学内容不新、教学质量不高、专业趋同等问题,导致学生培养与社会需求脱节,不能充分地把毕业实习与寻求就业岗位很好地結合起来。


  最后,家庭的影响和大学生择业观念。对于大部分来自农村的农学类学生家长来说,普遍认为子女大学毕业后应该脱离面朝黄土背朝天的农村,在城市找一份待遇丰厚的固定工作。因此在就业过程中会表现出追求福利和待遇的倾向,没有长远的职业规划,定位不准确,甚至把专业是否对口放到一边。


  二、新农村建设的人才需求现状


  建设新农村,根本在农业,出路在科技,关键在人才。习近平总书记在党的十九大报告中提出要“培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作队伍”。长期以来,城乡二元结构造成了农村人才短缺状况。学生家长认为孩子上大学的目的就是为了脱离农村,加上大量的农村青壮年和有一定文化素质的能人进城务工成为“农民工”,很多农村在农闲时节家里只剩下老人和孩子,致使新农村建设面临严峻的人才短缺问题。


  有关统计数据显示,全国现有各类专业技术人员3060.5万人,其中农林专业技术人员仅80.4万人,占2.6%。数字庞大的大学毕业生掌握了现代科学技术,却面临巨大的就业压力。农学类大学生在选择职业时对本专业的淡漠,使农村人才匮乏,形成人才“洼地”。鼓励大学生特别是农学类大学生参与新农村建设,是解决当前农村人才匮乏问题的重要策略和有效途径,既可以有效解决农村的人才短缺,又可以促进大学生就业,形成双赢。


  社会主义新农村建设是推进中国现代化进程的重大历史课题,建设社会主义新农村必须依靠具有现代意识、掌握现代科技的人才。2018年中央一号文件指出要“汇聚全社会力量,强化乡村振兴人才支撑”——建立以县为单位的高效的专业人才统筹利用的体制机制,切实提高农村专业人才队伍建设能力,发挥人才的科技引领作用。从文件精神可以看出,创新培育农业与高等教育特别是农业院校教育相结合的机制将会是我国社会经济发展的新增长点,为农学类大学生与新农村建设带来难得机遇。


  一方面,新农村建设需要农民转变思想观念。有知识、有文化、思想解放、头脑灵活的大学生可以带领农民开拓视野,转变思想观念,改善村风建设,活跃农村文化。另一方面,新农村建设需要大批职业技术人才。由传统农业向现代农业转变,关键是人才。农学大学生专业面向农业,能够在技术、信息等方面为农村发展提供最现实的服务。


  三、农学大学生就业与新农村建设实现良性互动的对策思考


  产学研相结合是教育的本质和目的,新农村建设为农学类毕业生解决就业难题提供了新的契机和平台,只有农学大学生把学到的专业知识应用到农业的实践中,才能不断增强对经济社会的贡献,实现高校与经济社会的协调发展,破解农学类毕业生就业难和新农村建设人才匮乏的双重难题。


  (一)社会宏观方面


  1.政府的政策倾斜和扶持


  中央政府与各级地方政府制定优惠政策,鼓励和支持大学毕业生到农村地区就业创业。通过政策倾斜,使他们在就业较难的城市和就业比较容易、又有优惠政策的农村之间做出选择。政府要充分发挥在大学毕业生就业创业中的宏观调控作用,协调市场主导下的政府与农科院校之间的关系,调整农业院校大学毕业生就业创业指导的工作方法,搭建农业院校的大学生就业指导服务平台,促进农业院校及其毕业生为农村经济建设服务。


  2.在政府主导下,发挥市场调节功能


  在政府为主导的情况下,大学生新农村就业的几种方式如大学生“村官”、“三支一扶”、“特岗教师”等皆属于政府主体运行模式,这是政府鼓励大学生参与新农村建设的政策扶持工程,但在实施的过程中由于财政负担过重,出现了政策落实不到位等问题。鉴于此,加强市场调节功能,使就业平台多样化,比如鼓励各种形式的新农村创业性就业,发挥农学的专业优势,或是基本建设领域都有很多创业、就业的机会;开展各种形式联合共建活动,就业平台数量与市场主体作用之间彼此平衡,逐步发挥市场的调节作用。


  3.加强舆论导向宣传,打通农村信息渠道


  农学类毕业生扎根农村要寻求全社会的共同关注和支持,通过媒体和社会各界的广泛宣传,形成有利于毕业生施展才干、学以致用的社会氛围和舆论。改变大学毕业生及其家长在择业就业上的传统落后认知的现状。优化大学毕业生就业的社会环境,完善社会保障体系和就业服务体系,建立健全各部门、各环节的信息服务平台和农村人才信息库,大力发展农村科技产业和互联网互动体系,在各方相互带动下,实现新农村建设的人才需求和大学生就业的良性互动。


  (二)深化农业院校教育改革,加强面向农村的就业指导


  1.改革农业院校的人才培养模式


  长期以来,我国高等教育甚至包括农业院校一直以城市发展为指向,其人才培养目标、教学内容、专業设置等方面带有明显为城市服务的特点。在农学大学生服务新农村,建设新农村的背景下,农业院校人才培养模式的改革就成为实现为农村培养人才的关键。


  第一、树立指向新农村建设的人才培养观。新农村建设对人才提出了更高要求,农业院校的人才培养模式也要相对作出调整,培养的毕业生既要有知识又要有能力,即要懂理论又要有实践经验,并且要具备实干精神和创新能力,培养农村发展所需要的人才。


  第二、构建科学合理的课程体系。构建科学合理的教学课程体系,让学生在课堂上就能了解农村社会向城镇社会、农业社会向工业化社会转型时期人们的价值体系、行为和生活方式所发生的变化,使学生在学习的过程中对新农村建设有一定的认识和参与的兴趣。


  第三、改革教学方法。新农村建设是一个实践性很强的问题,对大学生开展的农村就业指导教育不能仅停留在理论层面,更要培养学生解决农村现实问题的能力。教师在培养学生的过程中要改变“填鸭式”的传统教学方法,可以把课堂移到农村、移到田间地头,让学生下乡亲身体验农村生活,感受农村发展变化,还可以在学生服务新农村建设的实践中对学生进行专门的培训和指导。


  2.加强面向农村的就业指导


  农业院校的就业指导工作在促进毕业生服务新农村建设中,起到的作用、对毕业生的影响是非常巨大的。就业指导工作可以从以下几个方面入手:一是要让应届毕业的大学生了解当前的就业实际,从实际出发,调整好自己的就业预期,转变就业观念;二是加强宣传科教兴农的战略举措以及政府对大学生去农村就业的多项优惠政策,激发起他们到农村建功立业雄心壮志;三是向毕业生介绍往届大学生在农村地区就业创业的先进事迹以及成功经验,让毕业生充分认识到去农村就业不仅可以实现人生价值还可以帮助农民脱贫致富。


  (三)家庭和学生转变就业观念,对就业做出正确认识和评价


  一方面家庭的就业观在很大程度上影响和决定着子女的就业观,政府、学校和社会应通过各种信息渠道使家长认识到大学生就业面临的压力,同时也要认识到农村发生了很大的变化,在建设新农村的过程中需要很多管理人才和技术人才,所以家长要同意和鼓励子女面向农村就业。


  另一方面,农学类大学生自身必须要树立正确的择业观。保持良好的就业心态,培养乐观开朗、积极向上的人生姿态,要坦然面对现实,实事求是,转变观念,将时代的进步、社会的需要、个人的发展三者有机地结合起来,要把就业农村作为人生事业的一项重要阶段。这不仅能够解决农学大学生就业难的问题,还将为我国新时代社会主义新农村建设做出贡献。