第一论文网免费提供小学英语论文范文,小学英语论文格式模板下载

如何有效地布置听读作业

  • 投稿九毛
  • 更新时间2015-09-02
  • 阅读量761次
  • 评分4
  • 95
  • 0

江苏海安县明道小学(226600) 艾 迪

[摘 要]课后作业是课堂教学的合理补充,教师合理布置课后作业,可以提高学生的听说读写等综合能力。

[关键词]小学英语 课后作业 有效

[中图分类号] G623.31  [文献标识码] A  [文章编号] 1007-9068(2015)09-056

《英语课程标准》中指出语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。说和写是输出,听和读是输入。要想有效输出,必须要大量输入,所以,我们要有效地进行“听”和“读”的训练,由于课堂时间有限,我们要巧妙地利用学生课余时间,有效地布置听读作业。

一、“听”的布置

想让学生能够高效地完成听读作业,教师要在课堂上教会学生方法。在上课的时候,教师一定要经常可以请出“磁带”这位最好的教师,在课堂上让学生进行模仿。在模仿的过程中还要教会学生录音机的用法,如暂停键、复读按钮、跟读按钮、对比按钮、录音键。课堂上教师对于录音机的利用,可以让学生在课余时间自己能够操作录音机或复读机。

在新课开始之前教师在教授每一单元新课的时候,家庭作业中应该布置跟磁带朗读这项作业,可以帮助学生很好地对当天学习的新内容进行复习,同时掌握正确的读音。对英语熟悉了之后,教师要训练学生有目的地听。这项作业可以安排在预习作业中,如教师可以发一张表格作为预习作业:我跟读了( )部分,跟读了( )遍,通过听磁带我会读的部分为( )。这种方法可以很大程度上减轻学生对教师的依赖,让学生能够掌握自己学习的方法,同时通过听磁带学新内容,可以让他们在课堂上充满自信,有很强的成就感。

3.内容丰富

学生的家庭作业布置时,可能会布置相应的听力作业,旨在对课堂所学的内容进行复习和巩固。在让学生回去做这一项作业的时候,教师还必须教给学生做听力的方法。在做听力的过程中,要真正理解听力的材料,同时进行速记。把自己认为最重要的材料,用自己知道的简写方式记下来。这样可以让学生在听的时候集中注意力,同时便于他们检查自己的答案。

学生的“听”,不仅仅限于课内,课外的资源也是丰富多彩的。如我每个周末都会在班级QQ群里共享一集英文卡通片,学生对此非常感兴趣,那经典的迪斯尼故事,让学生百看不厌。我要求学生一边看一边把自己听到的话记录下来。拿到学生的作业的时候,我非常吃惊,有些学生把动画片反复地看,把台词记录得很完整,还有些学生虽然写得不完整,但是就自己写的那几句话,进行了插图,给我一种连环画的感觉。从学生中得到了灵感,学生可以按照自己的能力,将插图和文字进行结合,从学生交上来的作业中,可以看出虽然文字有多有少,但是学生从中得到了乐趣,得到了熏陶。这样的训练对学生的语感、听力有很大的帮助,在这样的语境中,学生的综合运用语言的能力得到了提高。

二、“读”的布置

在我们平时的教学中,我们要注重对学生“读”的培养。在平时教学中,我发现学生喜欢“唱读”,在集体读英语的过程中,不懂得停顿,分不清升降调、连读、失爆、同化、意群、和节奏等。这需要教师对学生进行讲解,首先教会他们升调用“?襗”表示,降调用“?圩”表示,连读和同化用)表示,失爆用“—”表示,意群用“ / ” 表示。在学生掌握了之后,可以播放课文录音,让学生一边听录音,一边标注,然后自己大声、清晰地模仿跟读。

读的作业可以在预习的时候布置:听磁带,在英语书上标注,然后模仿跟读。在做这一项作业的时候,学生脑、手、口、耳并用,在读的时候可以培养学生的语感,纠正学生的语音语调。在第二天课堂反馈时,我发现于班上学生语音、语调、语速以及节奏的模仿非常到位。通过声音的演绎,学生对文本能够更好地体会和理解,有的学生在模仿跟读的过程中,不知不觉地能够记住文本内容,起到事半功倍的效果。

“读”除了读出声音,还有一种叫做“默读”。在学生的跟读能力理想化之后,要培养学生的默读能力。鼓励学生从阅读儿童英语绘本开始,图文并茂的儿童绘本可以激起学生阅读的欲望,同时当学生遇到不认识的单词,可以通过图片进行猜测。

当学生有一定的默读能力之后,可以向学生推荐优秀的儿童英文报纸,如《China Kids English》《Primary School Student English》。同时可以让学生看英文电影,自己当主角给电影配音等。在布置读的作业时,可以通过各种展示活动来检查,比如“我是英语口语小明星”“英语配音我最棒”“欢乐卡通我做主”等,在这些活动中,让学生通过配音、表演、手抄报、读书笔记等形式,把自己积累的成果展示给大家,在展示的过程中学习别人的经验,取长补短,一举多得。

在学习英语的过程,听、读作业是必不可少的。听与读的过程是成长的过程,听与读可以让学生远离“哑巴英语”,听与读可以呈现出一个不一样的作业世界,让学生在这个世界中快乐地边学边玩!

(特约编辑 陈兮琰)