邹保民
摘要：受近年经济下行趋势凸显的影响，2015届大中专毕业生又遭遇了空前的就业难问题。据了解，2014年大学毕业生达750万，号称“史上就业更难年”，就业形势的严峻程度可想而知。由于中职生普遍缺乏竞争意识，加之在学校就在“多面手”“多证书”上存在短板，致使竞争能力先天不足，导致中职生就业环境、待遇、升职、培训不占优势。因此，本文试图开出“如何培养中职生竞争意识”的“药方子”，以期起到抛砖引玉之效。
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关键词 ：中职生 竞争意识 教育培养
一、设置“五大板块”课程，适合竞争
以笔者所在学校招收的建筑管理班为例，整个专业的课程设置是适合当今社会发展和建筑业实行项目法管理需要的。这个班实行“多证制”，学生毕业，不仅能取得职业中专毕业证书，还能取得计算机等级证；不仅能取得中初级电工证，还能取得建筑预算员上岗证书等等。实行“多证制”是为了他们踏上社会多一份就业竞争的力量。
这个班还实行“多专业制”，组成整个课程的五大模块，除了“完整的中专文化课程”是为了获取中专文凭和为学习建筑专业打基础开设的，其余四大板块，每一个板块实际上就是一个专业。建筑预决算课程、建筑统计课程、建筑会计课程、建筑质量管理课程分别培养的是预决算员、统计员、成本核算员、质量员等专业技术人员。当前建筑业实行项目法管理，一个“项目经理部”除了项目经理外，就是由以上专业人员组成的。实行“多专业制”，建筑管理的各个专业的知识都学一点，让他们掌握的技能更宽泛，视野更开阔，终极目的就是为了使他们今后在工作中多些机遇、多几种选择。
这个班还实行“辅修制”，除了开设文化课和专业课外，还要开设计算机应用、普通话、绘画、职业礼仪，甚至与台儿庄运鸿驾校合作开设汽车驾驶等一些辅助课程。这些辅助课程，对现代青年来说是必需的，掌握这些课程是青年人必备的人文素质。
合理的课程设置从客观上为学生增强就业竞争力创造了条件，适时地向学生宣传这个班的课程是为使用市场竞争需要而设置的，对学生是一种很好的教育。他们感到学校为设置这些课程动足了脑筋，花尽了心思，应该珍惜三年的技校学习生活，努力学习，不断充实自己，以真才实学去挑战社会，以实际行动报答学校。
二、请用人单位老总与学生谈竞争，谈未来
每学期开学初，学校都请来台儿庄区建筑工程公司、建筑工程监理处和枣庄金瑞房地产置业公司、台儿庄西关地产置业公司的老板们与学生见面，就建筑市场未来发展趋势、对人才的需求标准等与相关专业的学生面对面座谈、交流。
经理们对学校开办建筑管理班表现出极大的兴趣，他们认为这个班开得非常必要，非常及时，是符合当前台儿庄区地产的发展趋势的。任何一个公司的发展都离不开人，更离不开专业人才，而我们目前缺少的就是现场管理的各类专业人员。经理们还表示要对建筑管理班在人财物方面全力支持，要在学校设立奖学金，奖励这个班的品学兼优的学生，经理们的讲话，在学生中引起了不小的震动。
经理们要求学生树立“大建筑”的观念，要把建筑的观念从土建延伸到装饰和市政工程中去，不仅要学传统的土木建筑的管理，还要学习现代装饰工程管理和市政工程管理；要眼光放得远点，不仅看现在，还要看将来，要学一些与国际接轨的知识，储蓄潜在能力，只有这样才能适应建筑市场的发展需要。他们还说，建筑市场为你们提供了一个广阔的天地，因为这个市场对青年建筑管理人才资源的需求十分迫切。但是我们不会“捞在篮里都是菜”，对你们照单全收，市场欢迎的是人才，实行的是优胜劣汰。
通过主题座谈，学生与企业离得更近了，用人单位似乎就在跟前，他们看着学生的一举一动，看你学什么，看你如何学，学得怎么样。于是同学们就产生了一种紧迫感、危机感，毕竟是“优胜劣汰”呀！主题座谈激励了学生好好学习，以一种临战的态势参与职业竞争。
三、系列教育活动增强学生的竞争意识
培养学生的竞争意识不能一蹴而就，要有打持久战的心理准备。为此，我们在活动育人上也进行了有益的探索。
1.在技能大赛选报上实行竞争
先提前公布国家、省、市每年的技能比武项目及要求，在学生中广泛宣传，然后通过班推荐、系（部）选拔，再经过全校组织的技能大赛筛选，最终确立参加市级以上竞赛选手名单。
2.在各种活动中引入竞争
在参加诸如台儿庄古城志愿者、各类兴趣小组、文明风采征文、中华才艺表演、经典诵读等系列活动中，均通过层层选拔确立人选。系列教育活动让学生在校期间就置身竞争环境，假以时日其竞争意识、理念就水到渠成。
（作者单位：山东省枣庄市台儿庄区职业中等专业学校）