江苏省泰兴中学 陆 艳
一、存在的主要问题
近年来，高中英语听力得多了高度重视，取得了较好的成绩，但是，仍然存在一些不可忽略的问题，主要表现在以下几个方面：
（一）教师方面
1．听力指导不力
在高中英语听力教学中，普遍存在着只听不讲或是重听轻讲的问题。一些教师往往只是让学生听录音，然后对答案。对于学生听的情况、听的方法等缺乏必要的指导和讲解。在这种模式下，学生不仅无法积累相关知识和经验，难以获得听力技能技巧的进步，更容易因为模式单调而产生枯燥乏味之感。
2．听力材料单一
在高中英语听力训练过程中，所选择的材料仅仅局限于高考题，选择比较单一，与学生当前的学习实际不相吻合。如果让学生长期在这样的环境下学习英语听力，难以获得学习进步的喜悦，容易产生焦躁、烦闷的消极情绪，从而影响学生英语听力能力的提升。
（二）学生方面
1．英语基础制约听力能力提升
学生的英语基础直接制约着学生的英语听力。一些学生的英语基础较差，词汇储存贫乏，语法知识缺失等因素，都会直接影响英语听力效果。如果在听力中遇到不懂的词汇或是语法，就难以对整个内容获得正确的理解，也就无法完成听力测试题目，从而导致听力效果不佳。譬如，学生对复杂句式掌握不到位，就难以有效捕捉听的过程中闪现的关键词句。
2．自己发音能力直接影响辨音
通过长期实践研究发现，辨音能力对学生的听力效果有着更大的影响。影响辨音情况的根本因素是教师自己的发音。如果学生自己的发音不标准，就会影响自己对听到标准发音的判断和理解，从而导致失误。当听到标准的发音传入时，如果听者自己的发音比较标准，就能够更加容易听准确；反之，假如自己的发音不准确，就对听到的统一发音难以认同，从而容易产生听觉判断和理解上的失误影响了听力效果。
3．听力技巧不强严重影响效果
听力技巧是影响听力效果的又一重要因素。譬如，在听的过程中，很多学生不会抓关键点，虽然当时感到都听懂了，但在实际做题时却因没有抓住细节而无从下手，最后只好靠猜测去完成，这样的做到效果自然就不会好。
4．心理素质问题直接影响效果
在英语听力过程中，其实是比较复杂的心理活动。它需要听者具有瞬时快速、准确捕捉并记忆信息的能力，这是一个精神高度集中的过程。如果学生心理素质不高，就会产生焦虑情绪，担心自己听的效果不佳，从而很容易因为这些消极情绪而产生听觉障碍。
二、有效对策
（一）从基础方面下功夫
1．狠抓语音训练
科学安排设计学生的语音训练，积极开展辨音练习，从单音训练入手，注重让学生模仿标准读音。从学习新词入手，严格规范学生发音，提高学生发音的准确度。可以充分借助复读机、电脑等工具，让学生进行模仿跟读录制，并与标准读音进行对比，在不断地练习中缩短差距，规范发音。在辨音练习中，让学生学会感受和把握语音变化，学会辨别重音，学会对连读情况的总结，逐步摸清规律。
2．狠抓词汇教学
词汇词量的多少直接决定了学生的听力理解能力。故此，应该指导学生注重音、形、义的结合，从而增强记忆效果。此外，要培养学生的阅读兴趣，引导学生多读英语文章，增强学生的语感，培养结合上下文进行猜词的能力，让学生在阅读中不断增加英语词汇量。
3．狠抓语法教学
注重读写结合，让学生在阅读中提升对英语的理解能力。通过阅读，可以开阔学生的视野，让学生了解到英语国家的文化区域特色，从而有效地克服区域文化差异对英语听力的障碍，提升学生的英语认知和理解能力。
（二）从方法指导上下功夫
首先，在进行听力测试之前，要学生快速阅读听力材料，对听力中可能出现的内容进行推测，以增强学生对材料的提前预测能力。让学生一边进行训练，一边做笔记，以确保训练的针对性。在进行听力测试时，要求学生学会抓住主要的实词及中心句。这样就能够通过这些关键词来了解视事情的发展，同时，要着重抓住信号词，才能够正确地理解文章的内容。
其次，在日常教学中，要组织学生多开展听写单词和句子的训练，经常性地进行缩写练习，要求学生在听的时候如果遇到暂时不懂的地方，要继续跟着录音听下去。要对学生的注意力进行训练。
最后，要狠抓综合训练。要加强听力教学与其他教学的结合，在教学过程中，听力教学不应该是孤立的，应注重将常规教学与听力训练相结合。教师在日常教学中，要注重读写算的相互结合，以便提升学生语言综合能力。
（三）从心理素质及听力习惯方面下功夫
一方面，要注重学生心理素质方面的训练。增强学生对英语听力的信心，感受到英语听力的兴趣，想方设法地提高学生参与英语听力训练的积极性和主动性。多采用正面鼓励的教学评价方式，帮助学生克服畏惧英语听力的心理；另一方面，要注重学生英语听力习惯方面的训练。训练学生养成良好的英语听力习惯，对训练时间进行严格控制，增强学生在规定时间内完成听力训练任务的意识，对于比较难的听力训练任务，要引导学生克服焦虑心理，在循序渐进中不断提高学生的英语听力，在长期训练让学生养成良好的英语听力学习习惯。
四、结语
综上所述，听力训练是高中英语教学中的重要内容，只有切实加强英语听力训练，才能够提高学生听力水平。在日常教学中，要从英语基础、方法指导、心理素质和习惯培养等方面入手，切实提升学生的听力。