王旭昭１ 侯 磊２ 刘 敏１
（１湖南农业大学资源环境学院 ２湖南农业大学东方科技学院 湖南 长沙 ４１０１２８）
摘 要：２０１２年１１月，中共十八大报告首次以２４个字概括了社会主义核心价值观，在中国特色社会主义事业蓬勃发展的今天，诚实守信依然是人们在交往和活动中所必须遵守的最基本的行为规范，是社会主义核心价值体系的重要内容。利用网络调查问卷形式收集数据，从基本情况、学习方面、校园生活、工作求职以及其它诚信调查５个方面１８个问题。调查对象均为在校大学生，回收了来自２６个不同省份、直辖市的６３３份问卷。结合网络调查问卷分析数据对大学生诚信状况进行评价并对校园诚信教育体制的健全提出建议。
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关键词 ：大学生诚信；核心价值观；教育体制
中图分类号：G44 文献标识码：Ａ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２．２０１5．12．０32
作为中华民族传统美德的诚信已成为人才素质的一项基本要求，大学生是人类知识和文明的传承者，诚信水平理应处于社会的较高层。目前，大学生的诚信状况主流是好的，他们勤奋努力、团结互助、礼貌待人、诚实有信。然而一些大学生诚信缺失的现象却引起了社会的广泛关注，例如迟到早退、考试作弊、论文抄袭、拖欠助学贷款等诚信问题日益严重。虽然这些现象只存在于少数大学生中，却反映了部分大学生诚信意识的淡薄甚至缺失。
１ 调查结果及分析
１．１ 学习方面诚信状况调查
针对论文抄袭这项问题调查结果显示尽管有６３．２４％的同学能大部分甚至全部自己完成，然而有２４．９％的人则需依课程兴趣而决定，可见学生的诚信一定程度也取决于教师的教学水平，仅有１１．３２％的同学论文是完全自己写的，大多数同学都会引用网络相关资料。网络信息技术的发展迅速，同时也带给了我们很多弊端，单单以考试和论文来讲，虽然网络方便查找资料，但与此同时不少同学就依靠“复制、粘贴”简单拼凑，敷衍了事。
调查显示近８９．３３％的同学都有过作弊经历，３６．７６％的同学甚至经常作弊。深究大学生担心挂科的原因则是７８．２４％认为大学生不应该只专注于学习，在解脱了诸多束缚的大学生，希望有更为广阔的天地去发展，而不应在仅仅局限于从小到大的单一课本学习。学校一方面严肃处理考试作弊，一方面考试作弊的学生“前赴后继”，大学生考试作弊的现象已经十分普遍，作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进。
１．２ 校园生活诚信状况调查
对于个人的诚信状况，有２２．９２％的被调查者选择了比以前更差这一选项。在校大学生不仅应该在行为规范的层次上理解诚信，而且，这应在理性的层次上，信念的层次上去理解诚信。这样，诚信就不仅进入行为，而且进入人格，仅停留在行为规范层次上的诚信不足以成为诚信榜样，只有进入理性层次，进入信念层次，进入人格系统的诚信，才能真正成为诚信的榜样。我们期望在校大学生在修养上能达到新的境界，真正成为社会道德建设的榜样。
对于学校中周围熟悉的同学诚信度，９０．１２％的同学认为一般或者很好，但仅有２７．２７％被调查者认为很好；对于自己个人诚信度调查中有７３．１２％的同学认为自己是一个诚信的人，２５．３％的同学认为自己在诚信与否中有“选择性”。大学生普遍缺乏必要的自律和自省，部分大学生道德认知和道德行为脱节，自律意识较差。在有人监督和有外力作用的情况下，部分大学生还可以规范自身言行，但是一旦外力约束消失，就很容易忘掉规范、准则。
诚信教育在校园中应该继续加强。学校的诚信道德教育也离不开整个社会大环境的支持，社会诚信制度的建设和良好氛围的营造是不断提高大学生个人诚信品质修养的重要保障。
对于涉及自身利益的评奖评优、建立贫困生档案等问题虽然有六成的同学能如实填写，但部分同学在面对现实利益时，诚信的天平开始摇摆不定。国家助学贷款在运行过程中遭遇了诚信缺失的问题，诚信缺失有社会环境因素、教育评价机制、贷款管理机制、学生信用意识等方面的原因，而要解决则需要创建诚信环境、加强诚信教育、健全贷款管理机制、完善学生诚信评价机制。
２８．８５％的同学“答应别人的事，即使力所不及或违反规定也要设法做到”，这样做看似遵守了诚信，但实则违背了另一条道德规范甚至是法律约束。这就要求学生要有一定的辨别是非观念，不能仅仅是讲一时的哥们义气而去触犯道德甚至法律。在诚信教育中应该明确诚信的范畴以及正确的诚信价值观。
１．３ 工作求职方面诚信状况调查
根据调查数据显示，毕业生仅有６４．８２％会在求职时如实设计简历；在毕业生与就职单位双向选择中仅有５０．９９％毕业生遵守合约。在日益严峻的就业环境下，不少毕业生在向求职单位提供简历时为了获得就业机会伪造奖励证书、虚构工作经历，这无疑对其他毕业生造成了一定的影响，所以在问卷调查中有７．１１％的同学因为身边有造假情况而选择自己也弄虚作假来获得求职单位的面试机会；有２８．０６％的同学会在无法查证或难以查证的情况下作假，这就说明高校诚信档案建立存在漏洞或者说有些高校甚至没有建立诚信档案管理机制，体现出建立和完善高校诚信档案管理机制的重要性和必要性。
调查数据显示，在面对更加合适的岗位时仅一半同学选择遵守合约规定。这就要求在毕业生教育问题中应该加强诚信教育，而现在大多数毕业生教育中多注重就业能力、面试能力的培训，基本忽略了诚信教育这一问题，加之毕业生为了追求自身的利益和发展往往会擅自撕毁合约，视用人单位利益而不顾。
１．４ 其他方面诚信状况调查
本题大家的选择比较统一，仅有８．７％的同学认为诚信程度与外界因素无关是“天生的”。但是对于学校思想道德教育的影响仅仅占有５８．５％，这说明了高校诚信教育力度还很薄弱，对于高校学生的诚信教育体系的建立而言，其前提就是要做到知行合一。“知”是“行”的基础，就是通过开展诚信教育，让学生明白什么才是真正的诚实守信，通过“他育”的方法，也就是学校教育，让学生能真正做到“行”，即在生活中进行良好的实践。
６９．５７％同学认为诚信档案具有约束力，也可以看出大学生对诚信环境的渴求，既有利于自律也有助于诚信社会的构建。高校建立大学生诚信档案，已势在必行。
２ 完善高校诚信教育体制对策
２．１ 建立大学生诚信档案
诚信档案体制首先要在新生一入学就为每名学生建立诚信档案，包括：大学生本人承诺书、个人的基本情况、学习成绩、品行说明、信用记录、获奖证明等。在具体操作上，采取每学期填报、鉴定制，把学生的在校诚信情况记录在案，据笔者调查了解湖南省部分高校自２０１２年已经全面开展学生诚信档案机制，每位同学都建立了电子档案，实行“无偿建立，有偿使用”。通过诚信档案，学校可以对大学生实行动态管理和实时监控。其次要建立奖惩机制。奖励和惩罚在大学生教育管理中发挥着一定的促进和约束作用。通过开展诚信评选等活动，树立诚信典型。同时，通过精神与物质奖励来进行正面的宣传和引导。对缺少诚信的大学生，尤其是行为恶劣的，一定要给予严肃的惩罚。同时，学校还要完善各种制度，如对考试作弊、拖欠贷款不还和违约等的处理制度，使具体工作有章可循，有法可依。最后要将大学生诚信档案与升学就业相结合，提高学生对诚信档案的重视度。
２．２ 注重校园诚信教育
大学生诚信教育是高校必须要加强的，从调查结果显示，大学生诚信教育影响并不够深入，最典型的诚信教育仅仅是搞座谈、开会，没有后期的管理与持续关注，收效甚微。以党的群众教育实践路线活动为例，在开展此活动的同时，学院加入了学生干部诚信教育座谈会、寝室座谈会、诚信演讲比赛等系列活动，学院领导老师深入寝室与学生开展诚信教育座谈，普通学生就如何加强诚信教育提出了自己的想法。由此来看，诚信教育活动的开展还需要统一安排，由上至下的逐步进行，采取丰富多彩的形式，提高学生参与度，使诚信这一概念深入广大同学的内心。同时要学为典范，身为师长，对同学们的成长起到了不可磨灭的作用。老师一定要做到以身作则，无论是待人接物还是科研工作，老师都要为学生树立良好的诚信形象。学校要通过多渠道的方式把诚信理念教育融入到学校教育的方方面面，真正体现教师教书育人、学校培养人才的目的。
２．３ 健全诚信管理体制
部分高校诚信管理体制的不足，即日常管理的漏洞。比如：在校大学生会在评奖评优中隐瞒通批、挂科记录；毕业生伪造证书，提高竞争力，说到底还是学校的管理体制存在漏洞。对于所有的通批、表扬等情况，学院、学校要有备案方便查询、核对，对于隐瞒、谎报的同学也应该制定必要的惩罚措施。与此同时，要注意信息公开化，信息公开就得到了公众的监督，在舆论的影响下诚信管理体制才能发挥更大的作用。
３ 结语
从以上调查问卷数据分析可以了解到，大学生诚信状况并不理想，校园诚信教育体制的健全不可缺少，社会主义核心价值观倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，明确了国家、社会、公民三个层面的价值目标、价值取向、价值准则，是社会主义核心价值体系的凝练表达，符合大众化、通俗化要求，便于阐发、传播、培育和践行核心价值观，为推进核心价值体系建设进一步明确了切入点和工作着力点，有利于更好地把各项任务落到实处。在同心共筑中国梦的同时，大学生作为未来社会的中坚力量，诚信这一基本的道德规范准则，不能忽视，加强大学生诚信教育，是社会、学校、个人共同的责任和义务。
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参考文献
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（责任编辑 何 丽）