浅谈如何激发后进生的作文兴趣

  • 投稿半人
  • 更新时间2015-08-30
  • 阅读量980次
  • 评分4
  • 81
  • 0

广西浦北县实验小学(535300) 罗星辉

[摘 要]长期以来,提高后进生的作文水平一直是令语文教师头痛的一件事情。教师要培养学生的写作兴趣,备课不忘后进生,降低要求,树立后进生的信心,采取措施,区别对待,通过多种途径提高后进生的写作水平。

[关键词]兴趣 途径 写作水平

[中图分类号] G623.2  [文献标识码] A  [文章编号] 1007-9068(2015)07-078

造成差生的主要原因是什么?教师不尊重这些学生,瞧不起这些学生,以致这些学生灰心丧气而成差生。基础差的学生,课后作业糊里糊涂地乱做一通或抄袭别人,长此以往,这些知识的缺漏得不到及时的补救,而教材系统性又相当强,学生学习新内容就会感到更困难,知识缺漏会越来越多,到后来这些学生寸步难行成了后进生。小学语文课中的作文训练和写作,是培养学生观察能力、思维能力和语言表达能力的重要环节。在作文教学中,差生的基础较差,提笔无话可说,无事可写,脑子里一片空白。针对这个问题,我在教学中进行了大胆的尝试,具体有以下几点。

一、培养学生的写作兴趣

不少学生的作文枯燥无味,没有真情实感,除了写作的基本功不牢外,另一个原因就是缺乏作文的兴趣。故此,语文老师应在平时的作文教学中更注重情感教学。比如,从后进生的性格、爱好中寻找写作的兴趣。因为每个人的性格爱好都不同,从心理学的角度来讲,爱好中蕴藏着极大的兴趣,把作文教学寓于爱好之中是激起学生作文情趣的好办法,我在作文课上就常常启发学生谈谈自己平时有什么爱好,为什么爱它,是怎样爱的,爱好中有哪些乐趣等。通过引导、激发学生的写作兴趣,我出示作文题目《我的爱好》《我喜欢……》等。这样,学生不但不讨厌作文课,写起作文来也轻松愉快,水到渠成,而且写出了真情实感。平时我还注意做些作文游戏活动,如举行有趣的作文接力赛(写作内容有写人、写事、写景、写物等),把全班写作成绩上、中、下等的学生分别搭配成几个小组,先各自讨论几分钟,然后由各组轮流派代表到黑板前独自写出一句话,后面的学生接着写出下文,当轮到后进生时,我要求他们写出一句话即可。

二、备课不忘后进生

备好课是上好课的先决条件,备课要钻研教材,了解学生,制订计划。钻研教材固然重要,但了解学生(特别是后进生)更为重要。只有了解学生的知识基础、认识能力、学习习惯及思想状况,才能使教学有的放矢。备课时,教师不要把每节课的内容排得太满,要留有余地,最好是分层教学;要用“因人定粮”的备课方法,使优等生“吃饱”,中等生“吃好”,后进生“有奔头”,在问题的设计上应使后进生有较多的发言机会,为他们提供“跳一跳,摘桃子的情境,调动他们的积极性,激发他们学习的兴趣。

三、降低要求,树立信心

教师要利用各种机会调动后进生的写作积极性,因为后进生思想情绪长期处于压抑、被动的状态,大多数得不到教师的关心,教师要用爱和感情的泉水擦亮学生心灵的窗户,随时关心他们,只有这样才能感动学生,教育后进生。如果教师不分程度和能力大小,对全班学生用一个尺度去要求,是不符合客观规律的。教师应对后进生降低要求,后进生有了切近的努力目标,要从正面帮助他们,消除他们由于成绩差而在思想上对教师产生隔膜,教师每星期至少要和后进生谈一次话。每天碰到后进生主动地打招呼,这样后进生才能感受到教师时刻在关心他。教师要有意识地把一些比较简单的题目给他们做,使他们通过努力获得成功的喜悦,逐步树立学习的信心。有了信心,才能发挥他们的主动性和积极性,他们才能感受到老师的可亲,学习有趣。后进生的兴趣提高了,作文句子写得完整,一件事能记得清楚,层次也不错,教师要及时表扬,树立后进生的信心。

四、采取措施,区别对待

后进生成绩差,思想苦闷,有话想对教师讲,但又不敢直接提出来,所以教师要主动接近他们,推心置腹地和他们谈心,及时了解他们的学习情况,特别是对他们学习中的困难要正确引导,帮助他们。后进生作文能力低的原因很多,有的平时不爱说话,语言表达能力差;有的书面表达能力差,所听过的故事、看过的电视能滔滔不绝地讲给同学听,但拿起笔来就一个字也写不出来。对学生口头表达不好的指导和训练,不要一刀切,要容许差生写得短一些,使他们在课内完成作文,在作文课教学中应尽可能采用直观的方法,做到通俗易懂,便于后进生接受;应多给后进生动口、动脑、动手的机会,使他们理解掌握知识,同时必须遵循从已知到未知,从易到难,从简单到一般再到复杂的教学规律,使学生容易接受,逐步向中等生、优生靠拢。能说一句完整的话,把句子写通顺,把事情的经过写具体,提高书面表达能力,能记一件事,他们就能对作文产生兴趣。

只要教师付出辛勤的劳动,善待每位学生,就一定能取得可喜的成绩。

(责编 莫彩凤)

同类热门论文
本类最新论文
本频道最新论文