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把德育教育融合于体育教学中

  • 投稿柏舟
  • 更新时间2018-01-30
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  摘要:体育教学是一个包括身体、智力、思想,情感、态度等在内的全面教育,学生通过体育课的学习,锻炼健美的体格,发展理性行为,提高思想觉悟,充实智力活动,扩大经验范围,提高社会适应能力。如何在体育课堂中更好地融入德育教育,是当今体育课程中一个不可回避的问题。笔者结合多年教学经验,浅谈自己的见解和感受。
 
  关键词:体育课堂教学构建德育教育教学的塑造作用
 
  一、注重教师主导作用的发挥
 
  在体育课堂教学中,教师起着至关重要的主导作用,向学生进行思想品德教育,关键在于教师的言传身教,以教师为主导,发挥教师表率作用。作为体育教师必须加强自身修养,提高自身素质,以良好的仪表形象、文雅的举止、强烈的事业心、认真的工作作风去影响、感染学生。教学中,讲解清楚、示范规范、言行一致,给学生树立一个良好的教师形象,使自己的言谈举止成为一种感性的、潜移默化的巨大力量,让学生在潜移默化中受到熏陶,达到德育教育的目的。另外,由于职业特点,体育教师既要不断加强政治、专业理论知识学习,还要加强身体素质训练,不断提高运动技能、技巧,使自己的教育教学水平适应新时期的更高要求。
 
  引导学生完成一节课的教学内容。因此教师在帮助学生掌握体育知识、技术、技能的同时,要抓住有利时机,向学生进行德育的渗透,才是体育这一独具特色的活动课所具有的特点。学生借助体育这一实践活动,能提高自身潜能和生存能力,丰富社会文化生活,促进自身体质和精神上的发展与完善。教师在教学中渗透德育教育是多渠道、多途径、多方位的,随时随地都可进行,只要我们把握时机,采取积极有效措施,将学生的思想品德教育融入体育教学过程中,定能收到良好的效果。
 
  这就要求体育教师自身具备优秀的品德,以身作则,时时刻刻展现出人民教师,甚至是体育教师的典范形象。包括行为举止,站立坐行等身体姿态,不随地吐痰、不说脏话等;还包括自身形象,体育课堂教学中,教师应穿着得体,运动服运动鞋是必须的,不仅如此,还应该注重形体美,试想一个身宽体胖的体育人,怎么能做完美的示范动作,很难给人以美的享受。
 
  二、充分调动学生体育课学习的主动性
 
  在体育课堂教学中,应做到以学生为主体,以教师为主导,从学生的身心特点出发,系统地构建德育教育环节。只有以学生为主体,才能充分地了解学生,尊重学生,从学生的认知水平出发,科学地确定德育教育的层次,把学生推上德育教育的主体地位,让学生做到自我认识,自我评价,自我激励,自我总结。在以学生为主体,充分尊重学生身心发展的前提下,把德育教育本身的目标与体育学科教材所含的德育教育因素自然、有机地结合起来,使德育教育内容在潜移默化的体育课堂教学过程中,内化为学生个体的思想品德。
 
  三、创新课堂教学引领学生身心发展
 
  要充分发挥教学的作用,体育教师必须充分了解体育课的结构,根据每堂课的特点和内容贯穿德育教育的内容。如:
 
  1.在课堂常规中,要注重师生问好的环节,尽可能多的体现人道主义,包括向学生鞠躬行礼,并要求学生也同样鞠躬向老师问好等。培养学生文明礼貌,组织纪律。
 
  2.在教学环节中,尽可能多的体现人文关怀,细心完成动作示范,耐心纠正学生错误动作。做到讲解清楚、示范规范、言行一致,给学生树立一个良好的教师形象,使自己的言谈举止成为一种感性的、潜移默化的巨大力量,让学生在潜移默化中受到熏陶,达到德育教育的目的。
 
  四、深挖教材,提高体育教学的备课
 
  在体育课堂教学过程中渗透德育,教材是根本,德育教育成效的高低与教材的内容紧密相连。因此,教师要把握体育教材内容,充分挖掘体育教材中的德育内涵,才有可能確保德育教育的实效。在整个体育课堂教学的过程中,不同的教学内容所达到的德育教育效果也各不相同,归纳起来有下面几点:(1)田径运动可培养学生吃苦耐劳、克服困难勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质。(2)集体性的体育项目,如篮球、排球、足球等,可培养组织纪律性和团结友爱的集体主义精神,机智灵敏的应变能力;(3)体操、武术等项目,更有利于培养学生勇敢、沉着、机智、果断和自控能力。(4)民族传统体育,可以加强学生的民族自尊心与自豪感,培养热爱祖国、热爱人民的优良品质。(5)通过体育课堂教学比赛,对学生进行纪律教育和公正诚实、积极进取的教育,培养学生公平竞争、顽强拼搏的意志品质。
 
  针对不同的体育教学内容,教师如何在体育课堂教学中积极挖掘新颖的、适合学生特点的教材内容,是提高德育教育成效的当务之急。
 
  德育是关系到培养全面发展的一代新人的重大问题,我们每一位教育工作者必须高度重视。无论采用什么方法寓德于体,在体育课堂教学过程中渗透德育教育,都应解放思想,转变观念,从实际出发,结合本校学生的实际情况,充分利用体育课堂教学中的德育资源和体育自身的优势,大胆创新,将理论付诸于实践,有的放失的使德育教育工作始终贯穿其中。
 
  作者:王强