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理清概念关系图

  • 投稿李晨
  • 更新时间2015-09-03
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  分析不同概念之间的关系在高中生物教学中是常见的事情。教师利用一些简单的图形,或包含、或联系等,不但可以促进学生换一个角度来分析,而且能加深这些概念的理解。
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  1 包含关系图
  【例1】 图1表示细胞中5类有机化合物的关系,每个椭圆代表一类有机物,下面列出这5类化合物名称中最合理的一组是( )
  A. ①~⑤:维生素、脂质、酶、蛋白质、激素
  B. ①~⑤:维生素、脂质、激素、蛋白质、酶
  C. ①~⑤:酶、蛋白质、激素、脂质、维生素
  D. ①~⑤:激素、脂质、维生素、蛋白质、酶
  分析:首先在理解图中有机物之间关系的基础上,确定解答本题的两类关键性物质,即激素和酶。大多数的酶是蛋白质,激素有的是蛋白质,有的是脂质。维生素有的是脂类,有些不是脂质。
  答案:B。
  除了化合物之间的包含关系外,还有细胞结构、生物膜、生命系统等方面的概念之间的包含关系。
  2 条件关系图
  有些生物学概念通过示意图加上或是减去一些条件而成立,需要学生对物质结构与功能、生物性状表达、系统概念等有深入的理解。
  【例2】 图2表示细胞内某些重要化合物的元素组成及相互关系。请分析回答下列问题:
  (1) 图中X代表的化学元素是 ,Y代表的主要化学元素是 。
  (2) 组成细胞的主要化合物中,都是由C、H、O三种元素构成的一类有机化合物是 。
  (3) 物质A决定物质B的合成是通过
  和 两个过程来实现的。
  (4) 现从某种真核细胞中提取出大量核糖体放入培养液里,再加入下列几种有机物,模拟化合物B的合成。
  培养液里完成其合成化合物B的功能,所需的一切物质中除了含有核糖体,加入的上述的几种有机物外,至少还需要 。其中实验中所用的培养液相当于细胞内的 。上述五种化合物中能作为原料合成化合物B的是 (填序号)。
  分析:解答本题的关键是对分子A、B、a、b及元素X、Y的识别。根据图示可知,B是蛋白质(因为图中有B的功能),A决定B,所以A是DNA,则X代表的化学元素为N和P。分子b是氨基酸,则Y代表的化学元素是N。蛋白质是基因表达的产物,其合成包括转录和翻译两个过程。脱水缩合过程在核糖体中进行。合成蛋白质的原料是氨基酸,第(4)小题中,②无羧基,所以它不是合成蛋白质的原料。
  答案:(1) N和P N
  (2) 糖类(糖类和脂肪)
  (3) 转录 翻译
  (4) 模板(mRNA) 能量 细胞质基质 ①③④
  3 相互作用关系图
  对于系统各器官之间,细胞各部分之间等都存在着一定的相互作用,对于这样的关系图的分析,可以使学生加深对各部分的关系的直观的认识与理解。
  【例3】 图3中X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺,甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素,箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是( )
  A. 若切除Y,则Z的重量不变
  B. X和Y之间仅通过体液调节相联系
  C. 甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用
  D. 若Z代表甲状腺,则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小
  分析:由图可知,X代表下丘脑,Y代表垂体,Z为甲状腺、性腺等内分泌腺。切除Y,Z缺乏Y的促激素的刺激而可以减少重量。下丘脑能通过神经和体液调节垂体前、后叶的激素的分泌和释放。甲对垂体、乙对Z有促进作用,但丙对X、Y为反馈调节作用,而不是促进作用。在幼年时分泌促甲状腺激素、甲状腺激素过少,会导致身材矮小。
  答案:D。
  4 流程关系图
  对于生物学中的一些光合、呼吸等代谢过程,体液中的物质流动,生态系统中的物质循环、能量流动等,可以通过流程图来表示。
  【例4】 图4是某绿色植物细胞内生命活动示意图,其中①、②、③、④、⑤表示生理过程,A、B、C、D表示生命活动产生的物质。
  图中在生物膜上发生的生理过程有
  (用图中数字表示),A表示 ,D表示 。
  分析:①是有氧呼吸的第一阶段,产生A是丙酮酸,B是[H]。②是有氧呼吸的第二阶段,产生CO2与[H]。③是有氧呼吸的第三阶段[H]与O2结合生成水。④光合作用的光反应阶段生成D为ATP和[H],D与CO2都参与暗反应⑤过程。暗反应为光反应提供ADP与Pi等物质C。
  答案:③、④ 丙酮酸 ATP [H]
  【例5】 如图5表示人体内淋巴和另外三种液体之间的相互关系的示意图,下列相关判断错误的是( )
  A. 丙与乙之间的关系不存在
  B. 如果甲与乙之间的水分交换失去平衡,可能会引起组织水肿
  C. 淋巴不仅可以调节甲与乙之间的水分平衡,而且能够将甲中少量的蛋白质运回乙
  D. 图中乙的CO2浓度最高
  分析:淋巴中的物质只能来自组织液,而淋巴通过淋巴循环汇入到血液循环中,故可以确定甲、乙和丙分别表示组织液、血浆和细胞内液。丙与乙关系不存在。甲与乙之间的水分交换是维持正常渗透压的重要条件,如果这个平衡被破坏,可能会引起组织水肿。丙为组织细胞消耗O2,产生CO2的场所,故其中的CO2浓度最高。
  答案:D。
  5 综合关系图
  在概念学习过程中,不同的概念也可以用同一种关系图来表示,通过分析这样的关系图,可以使学生更好地加深对不同的概念的关联认识。
  【例6】 (多选)图6是特定条件下不同概念的关系模型,则模型及其中的X、Y、Z可代表( )
  A. 碳循环过程,大气CO2、生产者、消费者
  B. 内环境中物质交换,血浆、组织液、淋巴
  C. 激素分泌调节,垂体、睾丸、下丘脑
  D. 遗传信息传递,DNA、mRNA、蛋白质
  分析:在碳循环中,X可以表示大气CO2、Y表示生产者、Z表示消费者。因为CO2通过光合作用进入生产者,生产者与消费者都可以通过呼吸作用进入大气CO2;内环境的物质交换中,X、Y、Z可分别表示血浆、组织液和淋巴,因为淋巴循环从组织液到淋巴到血浆。激素分泌调节中,睾丸产生的雄性激素可以反馈调节垂体和下丘脑,而下丘脑可以调节垂体的分泌。遗传信息传递中,蛋白质不可以传递到DNA。
  答案:ABC。