成人本科毕业论文代写多少钱?

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  • 更新时间2018-05-28
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  想要代写一篇本科毕业论文的价格是多少?成人本科毕业论文的写作就是指成年人通过高升本或者是专升本的考试进入本科大学的一种学习方式。通常有开放教育、夜大、函授等教育形式,读成人本科的人通常都是在职人员,没有太多时间撰写毕业论文,这时候论文代写机构就起了很重要的作用。下面我们就来看看代写成人本科毕业论文价格等相关内容。


  一、代写成人本科毕业论文的价格:


  文科类5000字以下600元


  6000字-10000字6000元-1000元


  10000字以上150元/千字


  理工类20000字以下600元


  20000字-30000字600元-1000元


  30000字以上180元/千字


  二、代写成人本科毕业论文的流程:


  1、先付定100元。然后出题目或先写开题报告,老师同意题目后写论文


  2、论文完成后发大约一半给您查看


  3、付清余款发全文


  4、后期免费修改直到您论文通过为止


  三、成人本科论文代写谨防陷阱:


  1、在网上找人写论文的时候,建议大家尽量找朋友熟人介绍的或者是国内大型网络平台,随着网络的发展,想搞代写生意的人是越来越多,很多声称专业写手,其实专业知识不堪入目,由于写手涌入,而各位朋友又无法辨识好坏,才导致越来越多的人受骗。


  2、如果敲定了代写机构的时候,还要咨询下具体的代写流程应该是什么样子的,因为涉及到利益的事情我们不能够掉以轻心,避免上当受骗。


  3、另外还有一点是就是交易方式很重要,不要觉得应该坦诚相待,对面让你先交钱,就傻乎乎的把钱交给对方了,我建议大家尽量不要在写之前就将代写款全部支付对方,这样毕竟太没有保障。


  4、在代写平台交接过程中,要随时与他们联系,一方面起一种监督作用,另一方面可以把老师的知道思路随时汇报个代写机构,他们也能及时调整。


  四、论文写作要求:


  1、论文题目的选择


  论文题目的选择要适当,选题不可过大或太小。正文论证与题目要相符。论文题目一般不超过25字。


  2、内容提要(摘要)


  在毕业论文(设计)之前,要写内容提要,在内容提要中应把论文的主要论点、结论提出来,力求简洁、明确。字数一般以500字左右为宜。


  关键词:关键词是供检索用的主题词条,应采用能覆盖论文主要内容的通用词条。一般列3-5个。按词条的外延层次由大到小排列。


  3、正文


  正文是毕业论文(设计)的主要部分,包括绪论、论文主体及结论部分。论述过程中,论点要明确,论据要充分,推理要严谨,结论要正确,要有科学性、逻辑性。写作过程中要准确运用专业语言、通用符号及书面格式。


  理科论文(设计)如有实验,则应写明实验用的仪器、要品、实验过程及条件、实验现象及结论,数据要详细真实。


  文科毕业论文(设计)的字数要求不少于5000字,但文字叙述要精练;理科毕业论文(设计)字数一般不少于3000字。


  4、参考文献


  在毕业论文(设计)的正文之后,要列出主要参考文献。参考文献要规范,与正文内容要紧密联系。参考论文一般不少于8篇。


  以上就是我们为你整理的代写成人本科毕业论文价格及相关内容,希望你阅读后能找到满意的代写机构,顺利完成学业。


  代写成人本科毕业论文范文欣赏:对本科成人高等医学教育课程设置的思考与实践


  医学是实践性非常强的学科,随着社会科学技术的迅猛发展,对医务工作者的要求越来越高,其能力提升以及职业发展必然要求本科成人医学高等教育更要突出其临床实际问题处理能力以及科研能力的提升。高等医学成人教育体系一方面要给成教学生提供系统学习的优质平台,满足其对第二学历教育的需求;另一方面更要注意新技术、新设备的推广,让学员能够接触到前沿知识,开阔视野,達到“学历”以及“技能”同时提高的目的。2004年国家教育部和卫生部联合发文颁布了《全国成人高等医学学历教育(专升本)主要课程目录及课程基本要求(试行)》,这是我国成人高等医学学历教育的纲领性文件之一,对规范本科成人高等医学教育,保证教学质量,提高医药卫生人才素质具有重要的指导意义。为贯彻落实这一精神,促使本科成人医学教育达到“学历+技能”的培养目标,继续教育的课程设置尤为重要。


  我国整体成人教育的还是基于提高国民素质的框架,无论是办学指导思想,还是课程设置都参照了全日制统招的传统培养模式,没有考虑成人学员的特点及自身素质的提高需求,重课程考核,突出“学历教育”,轻能力培养,其无论在教材选用还是教学模式基本上与全日制统招教学一致,大部分课程还是以理论讲授和考核为主,真正能上岗操作的以提高实践技能的培训课程非常少。这一缺陷在医学教育尤为突出,笔者函调了国内几所高校成人高等医学教育课程计划,对其课程设置进行了横向比较分析,发现均存在一个明显的问题,即目前本科成人高等医学教育现行的课程设置没有突出“能力提升”导向,很少临床实践环境下的技能培训课程,没有考虑临床一线医务工作者的专业性和在职学员学情的特殊性,一致沿用普通全日制教育的课程模式。例如,某些专业课教学内容与飞速发展的医学科学技术成果脱节,不能满足日益进步的临床工作需求。此外,即使有些课程设置中开设了实践环节,教学资源匮乏,很难实际执行。因此,目前的本科成人高等医学教育教学的针对性、实用性和有效性都十分有限,成教学员感到所学的知识不能很好地适用于临床工作,并没有通过继续教育而获得期望中的“临床技能”提升,“技能教育”的目的达不到,从而主动学习积极性深受影响。


  本科成人高等医学教育的课程设置必须针对成人医学专业学生的真实需要,再结合适应成教学院以及地方性本科院校的办学要求,构建科学、合理、针对性强的课程模式,才能更好地进行成人高等医学教育人才“学历+技能”的培养。我们通过对湘南学院成人教育学院临床医学“专升本”的学员和各课程任课教师进行现行课程设置的问卷调查,分析其结果,认为成人医学高等教育课程模式改革应注重以下几点:(1)增加临床技能培训课程的门数及课时量,重点培养临床一线工作中需要掌握的技能;(2)增设与医学密切相关的人文课程的开设,如《社会医学》《医学心理学》以及《医学伦理学》等课程;(3)注意针对学员工作实际实行主辅修制,压缩必修课的授课时数,扩大选修课门类及学时,给学员更大的自主选择空间。


  以湘南学院本科成人高等医学教育临床医学专业专升本(脱产)人才培养方案为例,学制为2.5年,培养目标定位为“适应我国现代医疗卫生事业发展需要,具备良好的人文、科技和职业素养,具有基础医学、临床医学、预防医学的基本理论知识和基本技能,达到本科层次学识水平,能在各级医疗卫生单位和保健机构从事临床医疗、预防保健等工作的应用型高级专门人才”,目标定位准确,体现了人文、技能培养教育目的。主干课程涵盖解剖学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、预防医学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学14门课程,从基础医学到临床医学,帮助学员回顾基础理论,提高其有对疾病的病因、发病机制作出鉴别诊断的能力。部分核心专业课程如《内科学》《外科学》等,增加成教学员的临床实践教学比重,理论与实践课时比例高达1.5:1,充分体现“学历、技能”的教育目的。选修课共计15门,针对成教学员科研能力低下的现状,根据学员自身要求,开设了《医学科技信息检索与科研方法》,提高学员科研以及论文撰写能力。


  目前本科成人医学教育方面的培养模式改革研究较多,但针对成人高等医学教育课程设置方面的研究却很有限,湘南学院成人继续教育学院初步构建的以“学历+技能”为培养目标的课程模式,有利于进一步培养专业理论和技能素质全面的基层医务人员,从而提高周边地区基层医疗卫生服务的质量和水平,真正实现“服务地方”的办学目的,具有较大的现实意义。


  参考文献: 

  [1]薛彩萍,戴翠萍,陈汉娟.医学成人教育教学中的问题剖析及对策[J].承德医学院学报,2016(6):528-530. 

  [2]蒲文静,蔺多鑫.新形势下医学成人教育管理的几点思考[J].西部素质教育,2016(2):36. 

  [3]杨艳新,陆翠萍,孙晓莉.医学成人高等教育教学质量和教学效果调查分析[J].新疆医科大学学报,2016(5):660-662. 

  [4]刘忠仁,邓树嵩.普通医学高校成人高等学历教育发展中存在的问题及对策[J].右江医学,2016(4):479-481. 

    作者:李涛