【摘要】高职思想政治教育模式一直是教育界改革的课题之一，也使传统的德育教育面临着新的选择。本文针对高职思想政治教育在新形势下的不适应性进行分析，探索模式上的改革和创新，为高职思想政治教育的实践提供的参考。
【关键词】新形势 高职 思想政治教育 改革与创新
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0070-01
我国高职教育经过多年的发展已经初具规模，教学目标主要是为社会培养具有综合素质的技能型人才，思想政治教育模式也应随之改变，以此来适应国民经济发展的需要[1]。目前，高职思想政治教育遇到一些困难，只有不断地改革和创新才有出路。
1.新形势下传统思想教育模式的症结
1.1 课程体系急需突破
高职的思想政治教育体系一直没有自己的特色，使用固定的版本教材，内容不能结合当前的新形势进行积极的改进，以教师的课堂讲授为主要形式，没有具体的考评方案，考评结果也没有实际意义。课外开展思想政治教育的活动不多，形式单一，基本上还是出了问题进行批评，谈谈心，在改革上动静不大，处于稳妥保守的状态。
1.2 教育形式需要变革
当前高职教育采取了校企合作办学等形式，学生要用大部分时间参加实践活动，不断地来往于学校和企业之间，大部分时间在校外顶岗学习和作业，频繁地接触社会复杂的环境，给他们不成熟的心理带来影响。而我们的思想教育模式没有根据形势的变化进行改进，导致学生的实践技能提高了，思想政治素质下降了，甚至产生一些严重思想意识问题。
1.3 教学操作频遇难题
高职思想政治教育模式的落后带来操作上的困难，寻找在新形势下的最佳结合点成为了关键。企业的确需要具有高素质的职业人才，这不仅需要学生懂理论、会操作，对思想政治品质的要求同样很高，而且有着特定的需求。比如财务专业就要求坚持职业操守、遵纪守法、市场营销专业要求吃苦耐劳、热情服务等等。在教学操作中如何去做才能适应企业的需要，原有的思想政治教育模式难以推行，新的模式没有建立，使一些学生在真实的生产、销售过程中已经表现出政治素质不高的问题。
1.4 职业生涯教育滞后
高职毕业生的职业生涯规划与思想政治教育模式有着很大的关系，具有较高的政治觉悟和价值观，对其职业的选择和爱岗敬业紧密相连。职业生涯教育模式的滞后，使就职上的政治导向模糊不清，这是一个较为严重的问题。高职生如果单纯地定位于掌握一定专业知识的“学科式”人才，而缺乏必要的敬业精神和创新的勇气，没有较高的心理素质，眼高手低，就无法适应企业岗位环境的需要，与企业对人才的思想政治需求脱节[2]。
2.新形势下高职思想政治教育模式改革创新研究
2.1 思想政治教育模式要拓展空间
高职的思想政治教育要改变单一的课堂教育模式，要结合社会和企业培养实用性人才的要求，随着教学场地的变化而转移。在考核上要采取多渠道、多途径，把实践效果作为考核的主要指标。引导他们的人生观、世界观、价值观和职业道德的新取向，把工作做到宿舍、基地、工厂、市场，打破传统的思想政治教育惯性思维，使思想政治教育视野加开阔，更有针对性和灵活性，由封闭走向开放。
2.2 思想政治教育形式要求新求异
高职学生对于外来思潮的影响缺乏足够的分辨力，缺乏对于未来职业生涯的规划，接受思想政治教育的主动性较差。所以，教育的内容和形式都要改进和创新。我们的思想政治教育工作就要从职业导向入手，帮助他们解决实际问题[3]。比如根据学生在实践活动中遇到的不同问题进行分类指导，采取跟班考察、单兵教练、现场教授、模拟场景等学生喜闻乐见的形式，实现思想政治教育内容由理论灌输型向职业素质型的转变。通过这些新颖的教育形式，培养学生爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献的职业道德精神。
2.3 思想政治教育内容要结合专业
新的教育模式要使学生能够接受，乐于接受，就要紧密结合学生的专业来进行，不能脱离实际的纸上谈兵。比如市场营销专业，就要结合营销理论、方式、技巧讲解工作中要遵循的政治标准、职业道德、价值取向，树立正确的人生观，避免金钱至上、唯利是图的不正确思想意识的形成；机械制造、设备维护等专业，就要多讲国家建设的需要和市场经济的需求以及未来的发展方向，树立起吃苦耐劳、不怕困难、勇于奉献的正确职业观。使单一的思想政治教育内容更为全面，与职业岗位的结合更为紧密，效果更为扎实。
2.4 思想政治教育手段要突出政治
谈到突出政治似乎有些老调，实际上我们的思想政治教育往往忽视了这一教育的本质，教育模式的创新不能离开这个根本。在当前电子互联网盛行的时代，教育手段多种多样，教育阵地时时存在。要调动各种思想政治教育的资源，利用丰富多彩的形式和手段，多吸收社会和企业的老一辈优秀职业人才参与到思想政治教育工作中来，以他们的政治追求和辉煌业绩进行现身说法，进行岗位职业素质教育、企业文化熏陶，形成全社会都来关心和参与大学生思想政治教育的氛围，帮助学生向职业人的角色转换，为社会输送具有较高政治觉悟和实践技能的新一代职业人才。
综述，思想政治教育不是可有可无，而是非常重要。高职是我国高等教育的一部分，有着自己的特殊性，思想政治教育模式必须要改革和创新，以此来适应社会和企业对于职业人才政治素质的要求，使他们真正担负起国家经济建设的大任，成为新时期社会主义建设的一代职业新人。
参考文献：
[1]郑敏.高职院校人才培养模式创新下的思想政治理论课教学改革研究[J].和湖北经济学院学报（人文社会科学版），2012.（08）：186-187.
[2]姚薇.新形势下高职院校思想政治教育的模式改革的路径探析[J].才智，2013（16）.
[3]何宇媚.在新形势下高职院校思想政治教育模式创新的研究[J].综合素质，2013（06）：88-90.
作者简介：
王舒雅（1988—），女，汉族，云南人，学士，助教，研究方向为学生思想政治教育、团学工作建设。
