评职称是一个国内务必不可或缺的制度，以它作为参考，将教师的业绩与能力进行评判和认可。然而，是否挂有副编对于评职称是否有帮助一直是个争议性的话题。
一方面，支持挂副编的观点认为，这样的荣誉可以证明教师在科研方面取得了一定的成果。副编是代表一定编辑能力的称号，它需要作者在相关领域内有扎实的书写和理论基础，也需要具备一定的审稿和编写能力。挂副编的教师往往对科研领域有深入的理解和熟练的表达能力，因此，挂副编可以作为一种科研能力的象征和肯定。在评职称的时候，挂副编可以作为一项重要的指标，评估教师的科研实力和学术发展潜力。
另一方面，反对挂副编的观点认为，这一荣誉的独立价值并不高，评职称主要应该以教学能力和教育贡献为主要依据，而不应该强调教师在科研方面的能力。教师的主要职责是教学，而科研只是其中的一部分。学者可以在科研领域获得市场认可的成果，但这并不意味着他们在教学方面就拥有出色的能力。评职称应该更加注重教师在教学方法、学生评价和教育管理等方面的表现，而不是过分关注科研。
综合而言，是否挂有副编对于评职称的有用性取决于个人对于教师能力应该如何评判的理解。对于那些注重科研能力和学术声誉的人来说，挂有副编可能是一个有用的指标。然而，对于那些更注重教学质量和学生评价的人来说，挂副编可能并不重要。最终，评职称时是否挂副编应该考虑到教师的个人特点和所处的教育环境，以整体评估教师的能力和贡献。