第一论文网免费提供地理教学论文范文,地理教学论文格式模板下载

初中地理教学策略的有效提高

  • 投稿
  • 更新时间2020-03-30
  • 阅读量192次
  • 评分0
  • 0
  • 0

  摘要:初中地理教学策略关乎着学科教学的质量,教师应当充分对每一项教学策略进行有效的分析,适当的进行应用,这样才能够帮助迅速积累知识,提升他们的学习有效性。


  关键词:初中地理;教学策略


  廖芯欣(重庆市丰都县融智学校,重庆408200)


  一、做好每一次新课的导入工作


  新课导入往往是课堂教学的开始,其与教学有效性有着紧密的联系,教师在进行导入的过程中,应当选择良好的策略。同时,教师在这个过程中,还应当充分分析学生的特点。初中生虽然有了一定的自控能力,但是其学习还是喜欢那些有趣的,充满新意的教学方式。教师在导入策略的选择上,应当要重视这两项内容进行导入。


  比如说,在教学《自然灾害》的过程中,教师就可以将一些即时的灾难片断制作成一个课件,在教学前就为学生进行播放。在课件中,不仅涉及了印尼海啸,汶川地震,还包含了真实的损失数据。学生可以直观的了解到灾害的破坏性,他们在产生震撼的时候,也会对学习内容产生较高的兴趣,这也就完美的完成了课堂的导入工作。


  二、充分利用地理现象,激发学生的积极性


  地理不同于其他学科,其取材完全是来自于学生生活的世界。地理教师在平时的教学过程中,要充分的认识到这个特点,结合地理现象,让学生认识到地理知识的源头,激发他们在学习过程的积极性。


  比如说,在教学《气候》过程中,教师就可以让学生谈一谈本地的气候变化有什么特点。同时,在课堂上也会有一些其他地区的学生,让他们阐述一下自己家乡的天气与本地有什么不同。学生通过分析会发现人们是如何适应气候的差异的。并从中了解本地区房屋的特征由来。


  三、重视学生的主体性,开展探究性教学


  初中地理教师在进行教学的过程中,应当充分认识到学生的主体地位,让学生与知识产生较深的联系,开展有效的探究性学习,让学生在探究的过程中掌握知识,获得能力。


  比如说,在教学《俄罗斯》的过程中,教师就可以为学生展示若干俄罗斯的风土人情照片,并拿出一张俄罗斯老人叼着烟嘴的照片,提出一个这样的问题:“为什么俄罗斯的烟嘴会很长”?并让学生各抒己见,教师在这个时候还可以为学生分成若干个小组进行讨论。他么在进行讨论的过程中,大多会从俄罗斯人的特点以及他们的气候特征分析。在这个过程中,教师可以引导学生俄罗斯气候寒冷,他们在户外的时候大多是呆着手套。通过分析,学生也能够了解到,俄罗斯冬天长而且冷,在户外抽烟得带手套,烟嘴长方便用手套拿,不会烧到手套。


  结语:


  总的来说,初中地理教学教师应重视“以生为本”的理念,重视学生在课堂上的主体地位,这样才能够在教学策略选择上游刃有余。