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引导学生积极发言

  • 投稿掌蘑
  • 更新时间2015-10-11
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尤佳琳

一是为学生的发言创造宽松的环境教师要让学生发言时少有顾虑、心情坦荡,对学生的观点、看法,不论对与错,都予以保护,使学生在思想上放下包袱。同时,教师要教育学生学会倾听和尊重,不在别人发言时随意起哄或打断,更不能讥笑和嘲讽,营造良好的发言氛围。

二是帮助学生消除发言的羞怯感。教师要时常找那些有羞怯感的同学谈心,帮助他们树立自信,战胜自卑。如果教师希望这些同学在课堂上回答问题,不妨在课前给他们一些积极的暗示,鼓励他们大胆发言。如果这些同学课堂上没有回答好问题,教师要及时给予安慰。

还有这样一种现象:问题提出后,不少学生已明显流露出想发言的举动,如搓手、挠头、挪动屁股、跃跃欲试,但奇怪的是,却没有一个学生主动站出来发言。这既有对自己回答不自信的原因,也有僵持之下更容易紧张的原因,教师要区别对待,有效引导。

三是引导学生学会表达。在课堂发言中,时常会遇到这样的现象:有的学生发言拖泥带水,有的学生慢声细语几乎听不清,有的学生反应迟钝出现冷场等。这不但没有精彩纷呈的对话出现,反而无端地浪费了很多时间。教师要经常性地对学生进行口语训练,让学生掌握一些发言的要领和技巧,让他们更多地体会到发言的成功带来的心理愉悦,促使以后的发言更加积极、主动。

四是防止发言权的垄断。在课堂上,有的学生思维敏捷,表现欲强,老师一提出问题,他们就抢着发言。教师要注意合理调控,必要时可以在课前与他们谈心,一方面不打击他们的发言积极性,一方面在课堂上有意减少他们对话语权的垄断,给其他同学一些发言的机会,实现更多学生的共同发展。

河北省承德市大石庙中心校

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(本栏目责任编辑陈文斌)