罗岚
(九江学院，江西丸江332000)
【摘要】古筝作为中国传统的乐器，已经成为了中华民族传统文化的元素之一，如今的古筝艺术日渐繁荣，步入兴盛，究其繁荣兴盛的原因和力量是表现在多方面的，古筝艺术的传承和发扬更是一项浩大的工程。文章就这一课题，将从古筝艺术繁盛的原因、古筝艺术的传承与发扬两个大的方面入手，做好相关课题的深入探研。
【关键词】古筝艺术；繁盛原因；传承；发扬；传统乐器
一、古筝艺术繁盛的原因
经过多方调研，总结归纳出古筝艺术繁盛的原因主要表现在以下三个大方面和六个小因素：
（一）文化渊源与文化品味的因素
古筝艺术发源历史悠久，追根溯源，古筝发源于我国春秋战国时期的秦国，所以古筝又多了一个名字，又叫做“秦筝”。按照公元纪年的推算排列，迄今已有2500多年的历史了，可见文化渊源之久长。另外，古筝因其古香古色、古音古韵，而显现出其独特、超出其他传统乐器和现代乐器的文化品味，更是一般乐器所不能及。
（二）自身魅力与高雅艺术的因素
古筝自身散发的魅力应该是无与伦比的，体现的高雅应该是压倒群坤的。古筝艺术在唐朝时达到了空前盛况，一句唐诗就能充分显现出当时流行娱乐的写照，那便是“奔车看牡丹，走马听秦筝”，同时，因为古筝的庄重大气又不好携带，使之一直存在于富贵之家，又平添了华贵高雅，彰显出与众不同、高高在上的独特魅力。
（三）艺校兴旺与特长加分的因素
目前，从事古筝艺术教学的艺校、艺术班很多，如雨后春笋一般遍布大江南北，而且还有方兴未艾之势，古筝在家长和孩子心目中始终占据着一个较高的位置，这是古筝在现代走向繁荣的主要原因之一。同时，古筝艺术也随着孩子们不断的进步，有着定级和考级的艺术等级，并且有相对应的大专院校专门吸收和招录相关的古筝特长生，这无疑给孩子们提供一个光明的通途，所以学习古筝、要求在古筝上取得成绩的学生和家长就更加趋之若鹜。
二、古筝艺术的传承与发扬
古筝艺术必须要做好传承与发扬，要想真正做好这两个方面，就要从以下四点人手：
（一）做好古曲文化的继承和保护
古筝的古典曲目较多，而且都是一些经典、长盛不衰的曲目，例如《渔舟唱晚》《高山流水》《平湖秋月》等曲目，都是传统的古筝精品，在古筝艺术领域占据着极其重要的地位。那么，究竟如何做好古曲文化的继承和保护，的确需要花费一番大的心思。首先，在继承上，一定要把传统的技法、传统的曲目代代相传下去，确保每一支曲目、每一种技法都能够不失传；其次，在保护上，就要把传统的曲目、传统的技法，还有传统的古筝制品，都要作为历史文化遗产精心地保护起来；最后，就是要高效地把继承和保护二者有机结合起来，让继承在保护中进行，在保护中实现更多的继承、更好的继承。
（二）做好现代曲目的创作和繁荣
近年来，随着古筝艺术的繁荣、现代艺校的兴旺，创作的作品也越来越多，例如《打虎上山》《井冈山上太阳红》《黔中赋》《幻想曲》《战台风》等，均属于现代古筝曲目的范畴，尤其是《打虎上山》《井冈山上太阳红》两个曲目属于红色革命古筝曲目。那么如何做好现代曲目的创作和繁荣呢？先说创作，既要鼓励多创作，又要鼓励精创作，就是要在保证作品质量的情况下，再在数量上寻求突破；再说繁荣、承传上一点，就是要创作更多的精品，而且是立世并能传承后世的精品，才能实现古筝的繁荣。
（三）做好古曲与现代的二者统一
之所以说要抓好古曲与现代曲目的二者统一，就是要求在现代曲目中多多继承和吸取古曲中的精华艺术，让古代和现代、古曲和现代曲目浑然天成为一体，实现艺术上的大融合。比如，古代曲目中的《出水莲》《林冲夜奔》《汉宫秋月》《寒鸦戏水》，现代曲目中的《东海渔歌》《香山射鼓》，二组曲目之间有着基本的内在联系，那就是现代曲目对古代曲目的认真、积极、科学的吸纳，建立起古代与现代双重繁华的曲目库。
（四）做好艺校艺术人才的“三重繁荣”
这其中所说的是艺校繁荣、艺术繁荣、人才繁荣，所以统称为“三重繁荣”。第一点，艺校繁荣。艺校繁荣是古筝繁荣的基石，只有保证古筝产业的兴旺发达，才能真正确保古筝自身的繁荣，在今后的事业发展中，希望能有更多的省市建立起来更多的古筝岂术学校，让更多的孩子融到古筝的学习中来，打造一个蓬蓬勃勃的繁荣局面：第二点，艺术繁荣j艺术繁荣包含创作和产业两个层面，既有经济因素，又有艺术因素，只有经济和艺术协调了、互补了、和谐了，才能真正确保古筝艺术的繁荣昌盛。第三点，人才繁荣。这是水到渠成的事情，因为艺术繁荣了，产业繁荣了，自然而然地就带动了人才的繁荣，反之，人才也可以通过繁荣来反作用于艺术和产业，从而实现“三重繁荣”的目标。
三、总结
总而言之，在古筝艺术繁荣，在古筝艺术的传承与发扬工作中，需要古筝艺术领域的所有工作人员、要古筝产业领域的所有企业家、全社会的古筝艺术学生和家长们的共同努力，才能开创出古筝艺术、古筝产业、古筝人才的繁荣盛世。
[1]陈音．古筝繁盛背景考察[J].贵州大学学报（艺术版），2005，(4)．
[2]万蓓．南昌市古筝艺术教育发展情况调查报告[D] 江西师范大学，2001
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