文/黄佳
【摘要】不论是在我国还是在其他国家，体育锻炼不仅可以达到锻炼人的身体素质，而且还可以锻炼人的心理素质，在不断发展的社会环境下，一概是如此。这个在我国古代就有所体现，其中较为出名的就是西周的礼射，就是在于让人们懂得君臣之礼，并且明白长幼之序；还有就是在古希腊的军事体育也是如此，鲜明的体现出了就是为了培养效忠奴隶主国王的忠军思想和行为而进行的培养和教育。本文从充分利用体育课结构进行全方位德育教育、体育锻炼中进行德育教育的途径和方法进行必要的阐述。
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关键词 体育锻炼；德育；途径；方法
不论是在我国还是在其他国家，体育锻炼不仅可以达到锻炼人的身体素质，而且还可以锻炼人的心理素质，在不断发展的社会环境下，一概是如此。这个在我国古代就有所体现，其中较为出名的就是西周的礼射，就是在于让人们懂得君臣之礼，并且明白长幼之序；还有就是在古希腊的军事体育也是如此，因此，能够鲜明的体现出是为了培养效忠奴隶主的忠军思想和行为的教育。然而在不断变化的现代社会中，作为经济实力较为强大的美国都认为体育也是一种教育力量，这样不仅仅能够促进青少年感情不断走向成熟，而且也容易让青少年形成良好的道德观念，对于培养学生和锻炼学生具有非常重要的意义。因此，很多国家都坚持对学生通过体育锻炼进行道德和社会教育，从而培养学生与社会接触的能力，让学生在为人方面能够更加的正派，让学生能够获得体育锻炼时的自我变现能力。因此体育锻炼被视为了形成青少年的道德和精神面貌的手段，从而促进青少年全面发展。
一、充分利用体育课结构进行全方位德育教育
在现代这个社会中，学校的体育教学，能够有效地培养学生的体力、智力、思想、情感，从而促进学生综合素质的提高。学生通过学校组织的体育课不仅仅对学生的身体素质起到一定的作用，而且也有利于学生智力发展，从而能够提高学生的思想觉悟，以利于学生更好的适应社会。因此，如果想要做一名出色的体育教师，就必须能够充分了解每一堂体育课，然后再进行具体问题具体分析，在每一堂体育课中都贯穿德育教育的内容。
(一)在常规的课堂中结合思想品德教育
课堂常规是对学生进行思想品德教育的重要途径。老师根据具体情况进行具体分析，让学生能够清楚明白课堂常规的内容和文明礼貌，让学生在体育课堂中受到德育的教育。比如：在每一堂武术体育课堂中，课前和课后的抱拳礼就是一项礼节的训练，让学生形成这种习惯，从而在潜移默化中增进学生的武德精神，进一步提高学生的思想品德教育。
(二)在体育中结合德育教育的内容多，而且范围广
其中大家都特别熟悉的田径运动，为什么大家都感到非常乏味的体育运动，但是还是让坚持锻炼，这是为什么呢？因为田径运动虽然在训练的时候枯燥乏味，但是当我们坚持锻炼，便能够增强学生坚忍不拔的意志品质。中国拥有很多体育项目，除了田径运动意外，还有很多球类运动。球类项目的开展，需要在同学们相互配合的情况下进行，这样就有利于培养学生的集体主义精神。在经过长时间的训练后，还能够增进学生勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。还有扬名海外的中华武术，能够增强学生的民族自豪感。在不断变化的环境中，便能够培养学生宽广的心胸，让学生养成见义勇为的习惯，最终达到培养学生良好的思想品德的目的。随着社会不断发展，我们还应该不断开拓一些新的教学内容，从而能够有效的提高学生的综合能力。
二、体育教学中德育教育的渗透方法
学校通过体育和德育的交叉教育，不仅能够让学生的身体得到锻炼，而且也能够让学生的身心得到锻炼。
1.体验法体育主要是以身体练习为主，并且具有非常强的实践性。因此便要求学生需要在耐久跑的实践中不断地磨练意志品质，并且让学生能够在艺术体操的联系中得到美的享受，这也是体育锻炼区别于其他学科的显著特征。
2.在体育课中，老师还经常运用激烈法来对学生进行思想品德教育，激烈先进、鞭策后进，从而能够充分调动学生的自觉性、积极性、创造性。而且学生通过受到这样的教育，也能够更加更缺的对待暂时的胜负，养成良好的个性心理。让学生能够更加的享受成功的喜悦，更加能够经得起失败的考验，做到胜不骄败不馁，因为在竞争日益激烈的社会环境中，任何竞争都是有风险的，因此我们就必须在规则的范围内进行，否则就会受到惩罚，从而我们能够增强学生的法纪观念。
3.教师在对学生体育教育的时候，要学会善于抓住学生心灵深处的闪光点，以便适时的进行启发诱导。比如当学校组织篮球比赛的时候，如果有同学在比赛的过程中摔倒后，然后立即爬起来继续进行比赛，老师就应该及时的进行鼓励和表扬，这样就能够增进学生为集体争光的作用。而且在我们面对不良事件的时候，我们也应该给予批评，从而能够提高学生判断是非的能力。
三、总结
随着社会不断发展，对于学校的教育也提出了更高的要求。因此学校也对体育提出了新的教育观念。从而在学校的体育教学过程中，更加有利于对学生德育的培养。因此，我们需要将德育教育教学的特点、内容和形式紧密的结合起来。在体育的教学过程中不断渗透德育，以便提高学生的综合能力。
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参考文献
[1]《中国学校体育》.2002年4月刊
[2]《体育心理学》.人民出版社，1999年6月第一版
[3]《教育科学》.2001年2月刊
（作者单位：广东省深圳市光明新区实验学校小学部）