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为创新而教

  • 投稿戒了
  • 更新时间2015-09-02
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王竹立

中山大学现代教育技术研究所副所长。学医出身,曾从事生理学教学与研究工作,偶然进入教育技术领域,立志成为一名“思者”。近年来创立新建构主义学习理论。

多年来,我一直在研究生和本科生教学中向学生们讲授创新思维,近日到珠海上课的内容也正好是“创新思维训练”,因为我认为创新思维在今天这个时代格外重要。在我的新建构主义理论中,我提出网络时代应该“为创新而学习,在学习中创新,实现对学习的创新”。那么,作为教师,就应该“为创新而教”。教师在自己的教学中应该努力培养学生的创新意识和创新能力,同时自己的教学方法、教学内容也应该不断创新。

什么是创新思维?如何培养学生的创新思维?这是我近年来一直在探索和研究的课题。

记得有一次我讲完创新思维课后,一位同学对我说:“老师,您跟我们讲了很多关于创新思维的东西,您能不能为我们总结归纳一下,到底如何才能创新?”

于是,我写了一首《创新思维歌》作为我对创新思维的概括与总结。

创新思维歌

人人都说创新好,人人都道创新难;说好说难都有理,方法对头也容易。第一要有创新意,时时鞭策不泄气。第二要能成习惯,一日三餐求新异。第三要有自信心,扬长避短我定行。第四营造创新境,置身其中有奇迹。第五要懂创新理,打破定势是真谛。第六运用创新法,左脑右脑齐努力。正面不行走侧面,前进不能倒着行;硬的不行来软的,逻辑不胜想象赢;直觉顿悟加联想,移植连接巧借力;打破规则求突破,简化思维找捷径;头脑风暴为发散,六顶帽子全收起;灵活多变如激流,思维最忌一根筋。第七不要怕失败,勇于探索最要紧。第八不能太急切,游戏心态有助益。第九力求出成果,多为社会造福利。第十享受创新美,高峰体验乐无尽。人人齐唱创新歌,人人都做创造人;日新日新日日新,创造宇宙新天地。

这首诗一共40句,每句7个字,共280字。第1-4句好理解,不必解释。从第5句开始,一直到第36句,都是直接讲创新思维的,分为十个方面。最后4句也好理解。重点解释中间的32句就可以了。第5、6句讲要有强烈的创新意识,这是创新思维的起点;第7、8句讲创新习惯;第9、10句讲建立自信需要扬长避短,只有发挥自己的长处,才能在竞争中取胜,才能有自信;第11、12句讲创新情境,每个人应该找到适合自己的创新情境,并让自己经常处在其中才能有创意;第13、14句讲创新思维的原理,就是要打破思维定势;从第15句开始到第28句,都是讲创新思维方法的。包括开发右脑思维、转变思考方向、运用软性思考、二元联想、简化思维、头脑风暴、六顶思考帽等方法,反对一根筋式的思维。第29、30句讲不要害怕失败,要敢于冒险;第31、32句讲创新者应该具有游戏心态,不能急功近利;第33、34句讲创新的目的;第35、36句讲创新的美妙。

应该说这首诗全面概括了我自己对创新思维的理解,也是我多年从事创新教育的“教学大纲”,在这里与大家分享。

也许有人会说,在今天,中小学大都还处在应试教育之中,学校和教师都在“为升学率而教”,谈创新教育是不是过于遥远?我坚信,为创新而学、为创新而教,并不是遥不可及的目标,一定会成为主流的。

编 后 “在去珠海校区的路上,在手机里看到了你的催稿信,忽然想到这是今年最后一期专栏文章了。在这最后的专栏里,我想对读者朋友们说些什么呢?” 从去年的“另眼看教育”到今年的“教育新说”,王竹立老师连续两年在本刊开设专栏,每期给我们呈现了不一样的视野。作为2014年的收官之作,他首次采用诗歌的形式谈“创新”,这也是另一种切题。