第一论文网免费提供信息技术教学论文范文,信息技术教学论文格式模板下载

四川省通用技术课程实施现状与对策探究——以四川省三台中学为例

  • 投稿明月
  • 更新时间2015-09-02
  • 阅读量242次
  • 评分4
  • 86
  • 0

王良勇1,邵伟2

(1.四川省三台中学,621100;2.四川省绵阳市教育科学研究所,621000)

摘要:通过对四川省通用技术课程实施情况的分析,发现高中通用技术课程实施的问题,并从加强监督,强化学校领导的课程意识,转变师生观念,合理配备软硬件资源,优化教学方法,采用多元评价方式等四个方面来探索提高通用技术课程实施的途径。

教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 :通用技术 教学现状 实施对策

四川省在2010 年作为最后一批课改省份开设通用技术课。2011 年9 月,通用技术正式进入四川省普通高中课堂, 在高二年级开设,主要开设必修课程。笔者从通用技术课程开设至今, 一直担任通用技术专职教师,在三年多的教学实践,发现通用技术课程实施存在诸多问题需要解决。

一、通用技术课程实施现状

(一)四川省通用技术课程实施现状

按照教育部和四川省教育厅有关文件要求, 四川省教育厅积极组织各级相关培训,为开设本门课程做好师资准备。经过三年的努力,基本上构建起了一支较为稳定的通用技术教师队伍。通过调查得知,课程开设第一年,全省700 多所高中,开课率达到了95%;在课时安排上,省内少部分学校开设2 课时,大部分学校开设1 课时。经过三年的摸索,目前,全省普通高中均已开设了通用技术课程,绝大多数学校确定为每周1课时。课程开设之初,只有极少数课改样本校建设了通用技术专用教室,目前,大多数学校或多或少有了一些可以开展技术试验的设施、设备。在2012 年6 月,四川举行了全省通用技术学业水平考试和实践操作考查,一直延续至今。省教育厅针对通用技术学科还举办了一系列的活动,如课程研讨会、教师赛课、通用技术学生设计大赛等。

(二)我校通用技术课程实施现状

结合学校实际情况,我校通用技术每周开课1 课时。目前,有三位专职通用技术教师。我校采用广东科技出版社的通用技术教材,该教材资源丰富,涉及许多学科,对教师要求很高,但是由于我省处于西部欠发达地区,与沿海地区差别较大,一些内容不符合我校实际,笔者在教学过程中做了适当的修改,并开发了校本课程。

二、通用技术课程实施的实践探索

影响普通高中通用技术课程有效实施的因素很多,笔者认为,应从以下几方面进行积极探索。

(一)加强监督,强化课程意识

地方教育主管部门应结合本省实际建立开课监督机制, 强化学校领导的课程意识。学校领导要为学生的终身发展考虑,认真贯彻落实党的教育方针,为国家长远目标考虑,开齐课程,保障课时,在开设必修课程的同时, 有条件的学校还要开设选修课程;要采取有效措施促进师生转变观念,充分认识到国家开设此门课程的目的和意义。事实上,我省有些学校已经开设了选修课并取得了一定的成效。例如,四川省绵阳中学和南山中学就在高一年级开设了《简易机器人设计与制作》和《汽车驾驶与维护》选修课,四川省绵阳北川中学结合本地特色和民族文化,开设了《羌绣的设计与制作》选修课。我校在高二上学期,面向高二年级全体学生开设了《汽车驾驶与维护》选修课。

(二)合理配备软硬件资源

新学科建设与发展的重要条件就是开发硬件和软件。

1.&硬件建设。

硬件建设是学科建设的物质基础,这里的硬件主要是指必要的教学场地、教学设施、实践对象等,它是学科建设与发展的基石。由于我省普通高中开设通用技术时间不长,省教育厅确立的65 所课改省级样本校基本建设完毕, 但大部分学校都还未建设实践室。我县历来重视教育,作为教育强县,县政府特意划拨400 万元专项资金用来建设全县普通高中通用技术专用教室。据了解,政府统一采购建设全县高中通用技术教学设备, 在全省尚属首例, 也为其他县(区)提供了可操作的经验。我县配备通用技术试验设备设施严格遵从实用性、经济性、可持续发展的原则,并参照了其他省份的配备方案。

2.&软件建设。

软件建设是学科建设与发展的动力源泉,这里的“软件”主要是指通用技术教师的专业化水平。通用技术教师均来自其他学科,专职教师较少、兼职教师较多,主要是信息技术和物理教师兼职。以绵阳市为例,全市现有通用技术专兼职教师65 人, 由信息技术教师转过来的占33.8%,由物理教师转过来的占23.1%, 由化学教师转过来的占16.9%,其他还有政治、语文、生物、数学、历史、地理、财务等学科的教师占30.8%。这意味着, 加强通技术教师队伍建设已刻不容缓。首先,在更多的师范院校开设通用技术专业,合理选择课程,并严格控制招生规模,提高培养质量。其次,合理利用现有高校资源,开设通用技术教材教法选修课,供相关专业的本科生选修,从而间接培养通用技术教师。最后,加强通用技术教师的专业培训,提升在职教师的理论水平和操作能力。此外,通用技术教师自身也要加强学习,首先是学教材,对照四个版本的教材,选择最适合的案例资源。其次是仔细研读技术课程标准、通用技术相关书籍,提升专业修养。教育部门对通用技术教师的职称晋升、教师待遇方面也要做出一些合理的对策,这样才能稳定通用技术教师队伍。

(三)优化教学方法,提高教学有效性

由于通用技术课时少,所以提高课堂教学有效性就显得尤为重要。首先在教学内容上,使用学生熟悉的案例,将教学建立在学生的需要和原有经验基础上, 有重点地教学。简单的问题,让学生自己阅读理解,复杂的问题,师生共同讨论解析。教学要加强与生活的联系,不断开发和丰富学科资源。

例如,笔者在上完第二章时,设计了这样一道练习题: 某服装企业针对中小学生服装易脏难清洗的特点, 把新材料纳米技术与服装面料结合,研发了纳米防污面料,有效地解决了洗涤去污的问题, 并对该成果申请了专利。同时,根据青少年身体特点,利用计算机辅助设计,并综合应用平面、立体裁剪技术,让新产品更有创意、更舒适,成本更低。

(1)从技术的性质分析该服装产品的研发过程,说明该过程体现了技术的哪些性质?(请举出三点)

(2)如果你是设计师,针对学生袖口易脏的问题,你在设计中会怎样解决? 请提出两条建议。

(3)假设学校要举行“三台中学第一届校服设计大赛”,面向全校学生征求方案,你打算如何设计?(可用文字和草图表现)

本题联系学生生活实际,大大提高了他们的兴趣和参与活动的积极性,从而提高了课堂教学的有效性。

(四)采用多元评价,让课程落到实处在教学中,教师一般情况下不对学生的思维方式、方法作任何限制,尊重学生的设计思想、意图,欣赏学生的学习过程与成果,鼓励学生形成独特的研究问题的方法,这是通用技术课所要追求的终极目标。根据四川省教育厅的安排,通用技术进行学业水平测试和实践操作考查,由省统一出题,考试形式为笔试。例如,2012 年和2013 年都分别举办了学生创意设计大赛,主题分别是普通高中学生木结构(桥梁)模型承重比赛、“我的中国梦”普通高中中式建筑木结构模型创意设计制作比赛,学生积极参与,效果较好。

本校将实践操作考查和传统的科技创意大赛结合起来开发教学项目。项目分为必选项目和非必选项目,必选项目为省、市实考题库,非必选项目为本校自拟题库。高二学生必须在必选项目中选择一个项目进行设计与制作,可再选一个非必选项目进行设计与制作,高二全体学生必须参与。

通用技术课程目标的达成任重而道远,要想利用通用技术课程达到提高学生的技术素养,开发学生的创造潜能,培养学生的实践能力并非易事,需要国家、社会、教师辛勤付出和不懈努力。

教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献

[1] 牛世诚. 如何激发学生对通用技术课的兴趣[J].天津教育,2010(7)

[2] 汤磊. 新课程背景下通用技术教学的实践探究[J].综合实践劳动技术教育,2010(4)

[3]邹良.科学开发课程资源推进通用技术课程实施[J].综合实践劳动技术教育,2010(2)