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浅谈在信息技术课堂如何培养学生的兴趣

  • 投稿钟可
  • 更新时间2015-09-03
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文/相文昌

【摘 要】小学计算机课程,它主要就是培养学生的兴趣,一个人如果对学习产生了兴趣,他的知觉就会清晰而明确,思维就会精细而敏锐,记忆就会深刻而持久。然而,并不是所有学生的兴趣都是有利于教学活动的。如何将学生往好的方面进行引导,培养学生学习信息技术知识和操作计算机的兴趣呢?本文就在信息技术课堂教学中如何培养学生的兴趣,谈自己几点粗浅的认识。

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关键词 信息技术;学生;培养兴趣

据统计,小学生对信息技术有较高兴趣的占75%以上,对信息技术兴趣一般的占20%,对信息技术不感兴趣则人数极少。在这些有较高兴趣的学生中再进一步调查,发现65%的学生认为学好计算机是为了能得心应手玩电脑里面吸引人的游戏,纯粹为了游戏是他们的动力和目的;25%的学生觉得计算机是一种现代化工具,在现代化的今天,如果不会计算机就相当于是一个文盲,学好计算机对以后的学习和工作都是至关重要的;10%的学生,对电脑接触时间较早,而且对计算机非常兴趣,甚至达到了热爱的程度,对电脑非常沉迷。

通过以上数据,表面上大部分学生对信息技术课兴趣浓厚,但其实真正吸引大部分小学生的是电脑游戏。怎么将学生的兴趣往有利于教学的方面引导?以下谈自己几点粗浅的认识:

一、激趣,熟悉操作,激发学生的学习兴趣

小学生毕竟年龄小,好动性、好奇性强,往往是坐不住,对于单调的练习会逐渐有些厌烦。例如学习指法是非常枯燥的,如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学,更加不能强迫其练习了。经过充分考虑分析和学生学习的实际情况,我在教学中就采取游戏引入的方法,让他们玩“扫雷”游戏来练习鼠标的单击、右击和双击;又让他们通过“纸牌”游戏来掌握鼠标的拖动。通过游戏,一方面消除了学生对电脑的恐惧心理,另一方面,学生又熟练地运用了键盘和鼠标。

二、课堂上老师多表扬,多评比,提高学生的学习兴趣

在学生学习中可以通过回馈,把学生的注意力集中到学习任务的某些重要部分,使学生产生成就感。如:在课堂上学生回答正确,计算机马上会表扬,发出声音“你真棒!”“你真聪明!”如果有学生回答错了,计算机会在屏幕上显示提示信息——“再想想”,并配以音乐,启发学生动脑。今年在我教二年级的一个班中,上了几次课之后,就发现了这样一个学生,每次老师交给的操作任务不是有问题,就是最后一个完成,甚至有时还不能完成。因此我开始对他留心注意,观察中看到了他的动手能力比其他同学稍差,有时不会做了就在那里坐着看别人练习。那次练习画圆,练习时我便在他旁边坐下,看其画图,可没过多会儿,就出了问题,听到他说:“我画的为什么总是不圆,我不画了。”我便主动接近,指着他的画说:“看,你画的这个不是很好吗?别着急,老师和你一起来画。”经过努力他成功了。这时我便抓住机会跟全班同学说:”今天练习画图,表现最出色的是某某同学,他画得最好,不信下课以后同学们可以去看一看。”说话的同时我看到全班学生都在看他,他的脸上露出了从未有过的喜悦。到现在他的操作能力有了提高,那次课上练习用多边开工具画图,当我走到他身边时,他笑着说:“老师,您去看其他同学吧,我自己能行。”像这样在教学活动中开展“自立小能手”、“今天你最棒”等活动,可以大大的激发学生的学习兴趣。

三、开展竞赛,强化兴趣

几乎每个学生都有好胜心,都有较强的荣誉感。电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性能开发智力,培养儿童的敏感性。适时组织学生进行比赛,成绩优秀的可以得到小红花,他们的兴奋劲一下子就被提起来了。针对这一特点,可组织学生开展竞赛,“赛”是为了提高学生的学习兴趣,增强学生的学习积极性。不定时的进行竞赛,既活跃了学习气氛,也增添了学习的主动性,同时学生在竞赛过程中达到了“练”的目的。我在计算机教学中,经常组织学生进行各种竞赛:在键盘操作练习时,进行键盘录入的比赛;在画图教学时,评选最佳小画家等。

四、与其他学科整合,培养学生兴趣

在教学画图软件时,让他们配合美术课,进行实际的绘画;在教学上网时,结合自然、语文、社会等学科,查找自己需要了解的知识;……这样,使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务,让学生感到计算机知识的重要性和实用性,培养了学生学习信息技术的兴趣,增长了学生的知识面,也培养了学生的创新意识与创造能力,促使学生全面发展。

五、让学生学以致用,使学生乐学

在教小学生学计算机时,制定的教学内容要符合他们的年龄特点和实际需要。例如“画图”,学生可以利用它来设计贺片,送给他人;“Word”,学生可以利用它写作文、写信;“Powerpoint”,学生可以利用它制作汇报作品;“因特网”,学生可以利用它搜索资料,收发电子邮件,给亲朋好友发贺卡。这样,在课堂上学的都能与生活实际相结合,都能服务于现实生活,都是学生所需要的,学生学起来就会有兴趣,乐于学。

总之,培养学生的兴趣是多方面的,只要我们把它放到首位来抓,并注意在教学导入、教学内容、教学方法等多个方面入手,激发学生的兴趣,让学生在课堂中成为真正的主人,体现学生的主体地位,并且能不断的获得成功的体验。同时在信息技术课堂上我们要时刻注意激发保持学生的学习兴趣,让学生在开放的环境中自主学习。教学有法,教无定法,教无止境,教然后知困。关键靠我们自己去思考、探索、研究和总结,从而达到我们预期的目标。

(作者单位:南京怡馨花园小学)