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语文教学的路不止一条——教学随笔

  • 投稿鲁西
  • 更新时间2017-06-19
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重庆市丰都县第一小学校 李小红

《通往广场的路不止一条》是一篇看似简单,却蕴含着丰富哲理的文章。乍看题目,颇受启迪,不禁引起我深深思考:何不在课堂教学中尝试一下语文教学之路呢?

学生齐读课题后,我故意顿了顿,默不着声,孩子们被我这反常的举动惊呆了。我嫣然一笑,和蔼地对他们说:“孩子们,既然通往广场的路不止一条,那么我们学习课文的方法也不止一种,你们能用自己最喜欢、最简洁的方法学习课文吗?等会儿我们比一比哪个小组的方法好?”学生兴趣盎然,以小组为单位分别用不同的方式学习起来。圈点批注,动情朗读,激烈讨论……,一阵紧张忙碌之后,教室又恢复了平静。每个小组的同学都迫不及待地准备大显身手,期待着在班上交流汇报。看着一张张严阵以待的小面孔,我亮开了嗓子:“哪个小组先汇报?”话音未落,一双双小手高高举起。“冲锋组”成员索性站起来:“我们小组是利用抓住两件重点事例的方法来学习的:一件是在父亲的教诲下,克服了编织毛衣所需时间与交货约定时间相差20倍的困难,走出了一条从毛衣入手,自己设计、制作、出售时装的新路;另一件是准备举办时装展,可缝纫姑娘们却在另一家时装店的挑拨下跑光了,只好又一次另谋出路——举办未成衣展,不仅使展会如期开幕,还吸引了从多的订货者。虽然作者在创业路上遇到重重困难,但他想办法力挽狂澜,终于走出困境,迎来美好前景,说明了通往广场的路不止一条。”说完后自豪地扫视了教室一圈。

同学们公认的“辩论组”成员也不甘示弱:“我们小组是通过读描写作者心情的句子来理解的。‘我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云’,写出了我当时异常兴奋的心情,让我感觉成功来得那么快,就像一朵从天空飘来的云;‘那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与他告辞’,独具匠心开辟的幸福路,一下子被堵住了,那大喜过望之后的失望却又是那样让人沮丧。但我和维黛安太太想尽办法后,终于使“一条时装的河流,源源不断地从我的时装店流出’,时装像河流那样,可见品种之多,订货量之大。流出的除了毛衣时装之外,还有成功的喜悦和继续寻求发展的信心。心情跌宕起伏,折射出成功道路的坎坷与辛酸。读好这些体现心情变化的句子,使我们理解到了成功的道路不止一条,只要有信心,充满自信,就一定能成功。……”

“辩论组”发言滔滔不绝,早已按捺不住的“睿智组”接下话茬:“我们小组是通过找体现文章中心的重点句来理解的,‘爸爸和蔼地说,通往广场的路不止一条。生活也是这样,假如你发现这条路不能到达目的,就可以走另一条路试试。’‘这回该从哪里找到一条出路呢?我为什么不可以搞一个不成衣的时装展呢?’‘父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。”这些反应中心的语句,让我们感受到要是一条路不通,如果不去走第二条路,就永远到达不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,走另一条彼路的不断探索中逐步接近目标,走向成功的。

擅长情景表演的“演艺组”,更是别出心裁,只见他们一人演文中的“我”,一人当维黛安太太,一人扮大商场经理,其余饰缝纫姑娘和订货客人。把作者“大喜过望”、“陷入困境”、“另谋出路”、“订货人络绎不绝”等场景表演得淋漓尽致。高兴、失望、希望、成功,道路受阻,另辟蹊径。一个个动人的情景,孩子们演得如痴如醉,仿佛和作者一道获得了走另一条路试试的灵感和勇气,与生活进行着激烈比赛。同学们身临其境,深深领悟:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路又多了一条。

常常从生活中摄取素材,并将语文知识与生活紧密联系在一起的“求实组”也据理力争,他们层出不穷地举出生活中善于另辟蹊径的事例:“一个寒风凛冽的冬天,奶奶的电烤炉坏了,妈妈将开水倒进高温瓶里,暂时供奶奶取暖。” “一天上学时,我左等右等都没有客运车,急得像热锅上的蚂蚁,突然灵机一动,向一辆小车礼貌招手,并向司机叔叔说明了情况,叔叔将我送到了学校。”“我爱看动画片,哥哥爱看足球,我们常常为看电视争执不休,后来我们约定谁先认真完成好作业,就看谁喜欢的频道。”……一个个生活中的范例,成为学生心灵的舞蹈,让学生从真实生活中,使自己的所悟得到印证和充盈。

各个小组争相展示,尽情发表自己的看法。“通往广场的路不止一条”的哲理深深印在了孩子们心中,也让我深受启迪:语文教学的路不止一条,只要萦绕新课标理念,建立开放的语文课堂,以学生为主体,倡导小组合作学习,创设轻松愉快、和谐的教学情境,就能提高课堂教学的实效性。一个个“简简单单教语文,扎扎实实求发展”的真实课堂,会如雨后春笋般展现在绚丽多彩的语文教学中。