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浅议幼儿的自我保护能力

  • 投稿Leay
  • 更新时间2015-09-07
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江苏省南通海门市锦绣幼儿园 施永红

幼儿期是建立人的全面发展的身体素质和健康行为方式的关键期,除了有强健的体质作保证之外,增强幼儿的自我保护意识,提高其社会适应性,形成健康行为方式,已成为我国素质教育的重要任务。而今的社会,独生子女占大多数,在家处于养尊处优的地位,使他们像是温室中的花朵,处处受到成人的保护,造成生活习惯差、生活经验少、自我保护能力弱等问题。

一、问题产生的原因

  1.家长意识的淡薄。

现在的孩子是家中的“小太阳”,成人的爱多倾注于他们身上,使孩子养成衣来伸手、饭来张口的习惯,使他们有太多的优越感,要什么,买什么,想什么,给什么,碰到难题就大哭大闹显得束手无策。平时逛街过马路时,不管红灯、绿灯,家长驮着孩子一起过,不教孩子遵守规则。去医院打针时,孩子哭叫着,家长不但不教育孩子勇敢点,反而在孩子面前怪罪医生。乘车时,孩子把头探出窗口,家长只好奉陪着,不教孩子认识一些主要标志,而只认为孩子小不懂事,只要不哭就行,认为“树大自然直”,孩子大了就会自然习得。

2.孩子依赖性强。

独生子女在家里处于“独特”的位置,扮演“独特”的角色,家中缺乏能够与之分享的兄弟姐妹,加上现在有些家长不愿自己的孩子与别人交往,怕自己的孩子会被人欺侮,怕自己的孩子受委曲。孩子每天面对的只是自己的父母和玩具,渐渐地便不愿意与别的孩子交往,自我保护的机会也渐渐减少,只知道做什么都要依赖父母,而根本不知道自己该怎样保护自己?该怎样避开危险?如不随便拨弄各种设备(电线、开关、煤气灶等),也不学习处理一些常见外伤的简单方法。

二、几点建议

1.更新教育观念,是幼儿自我保护教育的前提。

二十一世纪中国需要的是具有创新能力和大胆实践的接班人,二十一世纪的中国也是传统生活方式发生深刻变化的时代,因此其他国家的精华我们要不断地吸收且改善。我们要收进美国注重幼儿独立性培养的教育观念,吸取日本注重幼儿意志坚强、顽强奋斗品质的培养的教育观念。为了迎接新世纪的挑战,作为护花使者的教师,要改变“传统教育”模式这种观念,应该清醒地认识到,过分消极的保护只会产生负效果。只有大胆放手让幼儿去实践、体会,才能提高全民族的素质,全面推进教育改革和发展。

  2.家长的支持和配合是活动的基础。

家长工作是幼儿园同幼儿之间的桥梁工作,幼儿园的活动与家长的支持、配合密不可分。我们应转变家长的观念,从包办代替到独立实践,从害怕孩子遇到困难到主动教孩子遇难该怎么办,邀请专家给家长举办有关自我保护方面的讲座,让家长参与幼儿园活动,使家长认识培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性,增强家长们的紧迫感和责任感。

  3.让幼儿充分活动是进行自我保护教育的关键。

丰富多彩、形式多样的活动能让每个孩子真正动起来,这样激发了幼儿勇敢、机智、细心、克服困难的好品质。幼儿年龄尚小,一系列的活动需要反复练习、实践、强化,使其习以为常,养成正确的行为习惯,促进幼儿全面发展。另外,教师也要在活动中定期做好安全教育和防范措施。如不做危险动作,不乱放烫的饭菜等,让幼儿深深懂得该怎样保护自己,珍惜自己。