小议幼儿学前教育教学中常见问题和对策

  • 投稿张安
  • 更新时间2018-03-20
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  摘要:主要解析了现代幼儿教育的现状,以及在未来幼儿教育领域的对策研究。


  关键词:幼儿学前教育;现状;常见问题;对策;衔接


  一、阻碍学前教育发展的状态分析


  时代在进步,人才在辈出。要重点培养幼儿,让其从小就具备良好的素质。倡导人才的培养必须从小开始,但是由于我国教育体制的不完善,让幼儿在学前教育过程中遇到很多问题,不利于教育的发展,为此总结了五点。


  1.伴随着经济的不断发展,人们的生活水平也越来越高,因此,大部分家长都非常重视子女的教育问题,并深刻体会到幼儿教育的重要性,这个想法对我国幼儿教育的发展很有帮助。但是,也有部分家长在幼儿教育上有所偏歧,对孩子的素质培养不重视。例如:同样经济水平的两个家庭,由于两个孩子接受的幼儿学前教育的不同,导致一方根本意识不到何为素养,而父母任其自由发展,对此不管不顾。而另一方却识大体、通情理,知道父母的不容易,从小就很孝顺、懂事。


  由此可见,幼儿阶段对事物都是有好奇心的,而且在这个阶段,孩子的塑造性和接受事物的能力也是最强的,教师和家长应该同样重视对孩子所作所为和素质的培养。


  2.近些年,由于政府没有做到完善教育体系,因此,很多地区的学前教师根本没有认识到幼儿学前教育的重要性,导致当地的幼儿学前教育一片狼藉,严重影响了孩子的教育情况。


  3.相关教育部门的政策有缺陷,虽然相关政策对幼教的发展有一定的帮助,但是,目前我国的幼儿教育政策层次偏低,导致无法和九年义务教育一样有规范性。


  4.各国都对幼儿教育更加重视,但是幼儿教师的福利待遇却远差于其他教师,工资体系不完善,因此,我国也做了一些政策调整,但是在实施过程中,依然没有改变这个现状,幼儿教师的能力提升机会较少,严重地为幼教的发展阻碍了道路,打击了教师的积极参与度。


  5.在幼教的深入改革中,依然存在很多问题,而这些问题严重影响了幼教业的发展。首先,国家对幼教业的投资经费较少,师资力量薄弱,幼儿教师处于中专水平,能力得不到实质性提升。因此,对幼儿的真实心理不能正确地判断。所以国家应该对幼教业更加重视。


  二、促进幼儿学前教育发展的意见


  1.相关教育部门必须采取有效措施,加强对幼教业的重视。各部门领导从根本上转变对幼教业的看法,强化幼教业的体制,把幼教业作为重点工作。根据现状,全面落实贯彻培养人才的原则,全方位地发挥孩子可塑性的优势,制定適合幼儿学前教育的长期发展机制。


  2.加强师资队伍的建立,对幼师的聘用机制全面提升,激励幼师进行能力培训,有关教育部门开展多元化的培训体系,从根本上改变幼师的思想观念。


  3.将当地社区作为办园条件,依仗人民群众力量,根据当地情形,让人员各归其位,创立正规化的办园体制。


  三、如何做好幼儿学前教育的对策研究成果


  1.及时改善调整学生的作息时间。在孩子进入小学后,家长和教育工作者必须及时调整学生的作息时间,早睡早起,锻炼身体。午睡时间要足够充裕,充足的睡眠可以保证学生在下午的学习中保持精神,集中注意力,争取让孩子拥有一个良好的作息时间。


  2.创造孩子对校园的渴望。学前的孩子普遍年龄较小,内心世界是单纯的。进入小学之后,对周围的事物都有一定的好奇心,当然,周围的人对学前生活的议论,也很容易影响孩子对世界的向往。因此,教育工作者和家长必须激励并且安慰孩子,把小学的美好生活导入孩子的思想中。例如:亲自领着幼儿去置办新书包、新工具,并且告诉学生你已经长大了,已经步入小学的殿堂了,一定要听老师的话。必须合理计划幼儿的生活,多带幼儿走进新校园参观,让孩子尽早适应新环境,并且在日常生活中,创造孩子对校园的无限向往,切记不要用严厉的语言吓唬幼儿,让幼儿对新校园产生恐惧。


  3.培养孩子独立自主的能力。研究表明,目前在我国,很多家庭基本都是独生子女,许多家长从小就对幼儿十分疼爱,这在很大程度上造成了孩子的不良发展。例如:幼儿在学校学习时生活上难以独立,这对孩子的发展有很大的影响。家长需要明白,这种做法不是溺爱,是伤害。所以想要孩子有独立自主的能力,就需要教育工作者和老师相互努力,家长在日常生活中让孩子做自己力所能及的事情,不过分地宠爱幼儿。教育工作者在学校中多组织鼓励幼儿参加校园活动,遇到力所能及的事情独立处理。如果想让孩子更优秀,就必须让他们经历人生每一个阶段必须经历的事情。


  4.培养学生在校园的沟通能力。在进入小学校园时,幼儿对周围都是陌生的,他看到的是不认识的教师、不熟悉的同学、不适应的环境,很容易让幼儿远离这个班集体,形成内心的阴影。因此,教育工作者和家长对这方面必须注意,经常为幼儿讲述人性本善的道理,教会孩子如何和其他学生沟通交流,时刻叮嘱孩子要与其他同学和平相处,与此同时,教师也要组织一些团队游戏,以此来培养孩子的团队思维,创造和平的教学环境。


  总之,幼儿教育对我国教育的发展及其重要性,教师和家长一定要高度重视,共同培养。


  参考文献: 

  [1]潘珍如.对幼儿教育中做好幼小衔接工作的研究[J].新课程学习,2010(8). 

  [2]王开琳.形成性评价在幼小衔接课程中的实验研究[D].河北师范大学,2011. 

    作者:孙美婧