唐 源 卓 超 肖 林
（吉首大学信息科学与工程学院，湖南 吉首 416000）
【摘 要】大学生创新型研究项目作为提高大学生科研能力的重要政策之一，对于办学条件不太好的西部高校来说尤为重要。以吉首大学为例，对西部高校申请大学生创新型研究项目过程中遇到的问题进行阐述，并从实际出发给出建议与总结。
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关键词 创新型研究项目；西部高校；建议与总结
※基金项目：吉首大学2015年实验教学改革研究项目“西部地区普通高校大学生创新能力培养研究与实践”（2015SYJG034）；吉首大学2015年大学生研究性学习和创新性实验计划项目。
通讯作者：肖林（1986—），男，汉族，湖南邵阳人，工学博士，讲师，主要从信息类课程教学和人工神经网络方面的科学研究工作，近年来，已发表中英文论文40余篇，其中IEEE Transactions期刊论文4篇，sci期刊论文近20篇。
中国西部地区疆域宽广占地面积681万平方公里，占全国国土面积的71%[1]，生活着我国约1/4的人口，但大部分地区都属于我国经济比较落后的地方，经济科技发展速度较慢，是我国还有待于进一步加强开发的区域。西部地区的教育和创新也一直处于比较落后的地位。为解决西部地区相对落后的教育创新问题，旨在提高本科学生的创新能力和实践能力大学生创新型研究项目的实施则显得越来越重要。
大学生创新型研究项目旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力[2]。通过开展实施计划，带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，改变目前西部地区高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状，改变灌输式的教学方法，推广研究性和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量[3]。
在参加大学生创新实验之前，日常专业课学习大多数是理论知识的传输，课程中的实验教学在西部高校往往因为人员多和实验经费器材紧张而无法取得预期效果，一定程度上比较缺乏独立思考和分析问题的能力，缺乏严谨的科研思维，对很多重要的试验技术方法也只有浅层的认知。而创新型研究项目是一个小组自行查阅文献、收集整理分析资料、设计实验、完成相应技术操作的过程，遇到困难需要我们独立去查阅资料解决。这给了我们很大的自主性，使我们的思维不受限制，既锻炼了思维，又培养了独立解决问题的能力，同时又给我们自主的探索与创新提供了空间[4]。
大学生创新性课题虽然能提高大学生的科技创新能力，但是对于西部地区高校的学生来说，如何申请和做好创新型研究课题，还是会碰到很多的问题。本文是笔者在吉首大学（湖南西部的一所大学）指导与做创新性课题申报时的经历，其中将主要指出与分析在申报过程中遇到的问题，并且总结申报创新课题的收获。
1 申请课题时所遇到的问题
1.1 学生缺乏科研能力与热情
因为所接触的层次有限，自小学以来很少有学生能接触科研，科研方面的某些知识与传统的考试关联不大，所以学生很少学习了解这些课题方面的知识，所以在接触课题时，难免会出现无法应对课题的现象。同时，大部分同学对于科研的热情不大，很多同学都不愿意去进行科研，甚至有同学认为这是那些“学霸”该做的事情。
1.2 学生缺乏创新精神
现今的大部分大学生还是处于接受教育阶段，缺乏对知识的运用与深层思考能力，缺乏自我创造、创新精神。所有的新的理论与创意，都是在现有的知识与背景下创造出来的。这就使得大学本科生在申报创新课题时，很难确定自己的研究题目是什么。
1.3 组员间缺乏沟通力
俗话说：“三个臭皮匠，抵得一个诸葛亮”！对于绝大部分的人来说，一个人的力量终究有限，人多且精，有利于集思广益、及时发现问题与快速解决问题，避免一个人时的思维局限。而对于习惯了个人应试考试的大学生，如何与其他组员沟通好，就显得尤为重要了。项目组沟通不到位，造成浪费大量的时间在如何写申请上，且用句不够精炼。
1.4 准备材料不认真
这个问题很严重，主要表现在：（1）有的组员在准备自己模块的材料时直接将网上搜取过来的资料复制在报告上。（2）每次组员讨论的时候从不发表任何意见，使得努力的人对其产生误解，不利于小组团结。（3）准备材料时应付了事，随随便便。
2 对应问题的解决措施及建议
2.1 建立完善的宣传及鼓励制度
缺乏创新及科研能力，实际上根本的原因在于学生的接触面有限，有限的视野及知识面。所以作为西部地区高校应加大对学生自我兴趣和知识探索的宣传力度，同时也该建立足够的科学交流或是比赛平台，给予学生一定的奖励，这样就不仅能增大同学们的知识面，也能激发更多同学的科研热情。
2.2 鼓励学生应多参加交流或是学术团队
大学的“大学”不仅仅体现在学更多的知识上，也应体现在各种综合能力的提升上，人际交流沟通能力是现今社会生存的基本能力。交流会不仅能让一个人学到更多的知识，还能锻炼一个人的交流沟通能力，而学术团队更能锻炼团员之间的交流与协作能力。西部地区高校应给予参加交流活动与学术团队的同学一定的奖励。
2.3 指导老师需加强人选的考核
并不是所有的“学霸”都适合做课题，也不是所有的“学渣”都不适合做课题，做人做事，最关键的一点还是看一个人用不用心。指导老师应该对有意参加项目组的同学进行一定的考核，这样既能让指导老师今后有更多的精力指导项目组成员的知识学习，也能让项目组成员有更多的时间准备自己负责的模块。
3 收获总结
3.1 课题研究需要面临孤独、有毅力、默默奉献的精神
课题研究不可能一下就能成功、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要我们日复一日地努力。一些学生认为搞课题研究又苦又累，还很难搞出名堂，但我认为参与课题研究最重要的就是调整自己的心态，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉献，如果心浮气躁，急于求成，课题研究是很难有所收获的，更难体会到精神方面的充实与情感上的满足。
3.2 选一个好的课题是课题研究的良好开端
我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常学习当中遇到的并且迫切需要解决的问题，同时还要 “近”、“小”、“实”。“近”就是贴近我们学习的内容，贴近学科学习背景。“小”就是切口宜小，凡事从点滴做起从，小现象，小问题入手，以小见大。“实”就是现实，课题现实，研究现实，结论现实，不是一味的没有根据的猜想。
3.3 自我管理是课题研究有序进行的必要保障
（1）我们首先成立了课题组，对课题内容进行了分析，拟定了课题研究方案，并讨论确定了课题的内涵和研究目标。
（2）查阅大量资料文献，并集中学习了高等数学、创新教育和课题研究方面的理论内容，使课题组人员更新了观念，提高了思想认识，明确了实验的目的、意义和操作过程。
（3）课题组成员要多研讨，相互交流经验教训，在不断的反思与借鉴中，拓展作业革新的新思维新空间。
3.4 善于积累、不断反思是提升课题研究质量的关键
原始资料应及时记录，到需要时再去回想、收集，则不会因为忘记了而烦恼。因此，我们必须注意原始资料的收集与整理，做过的事情，都随时注意记录、反思和总结，让自己的研究留下痕迹。原始资料既是课题研究的过程资料，也是将来科研活动成果的一种表达方式。以便于后面的不断反思和改进我们的方案和研究。
就目前的项目申报过程使我受益良多，过程很艰辛但结果是令人满意的。做研究不是仅仅需要一颗聪明的脑袋就可以了，最重要的是我们的耐心。如果要给一个成功项目的公式的话我认为应该是：成功项目=2份聪明的脑袋+6份耐心+1份团队合作+1份好的课题。
4 结束语
通过对这次创新型项目申请，我们发现了我们有了其他同学所没有的自豪感。别的同学在玩游戏的时候，我们在搞科研，别的同学在逛街时，我们在搞科研，别的同学在旅游时我们在搞科研。充实的生活给了我们充实感和幸福感。正是有了不一样的选择，我们才有了与其他同学不一样的生活。迎接创新型研究项目对我们来说既是机遇又事挑战，生活中，我们就应该抓住机遇迎接挑战排除万难奋勇而前行！从现在开始，我们将以科技创新为方向、以突破自我为目标、以为坚定的理想与信念为动力在科研的道路上迎难而上！西部是一片相对贫瘠的土地，当上帝赐予你荒野之时，就意味着，他要你成为那高空中翱翔的鹰。
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参考文献
［１］http://baike.baidu.com/link?url=RvLRfbRjpbO7_KZ-Xsnlxz6bHwIXjwVgHrjo 9jCLJIkGB3i9zfrpE0Sj1ZLqxoso3J9c7RFvceR5ZQ9bJuQyvq[OL].百度百科.
［２］张兴群,陈婷,曹张军,陈志刚.以“大学生创新性实验计划”项目为契机培养创新型人才[J].纺织服装教育,2013.
［３］http://baike.baidu.com/link?url=qgARoBPUgP89wyzRsYhpsmD8_ubBcJMY6Bkd L1f-TlAJImT7VUmgZ6UuCXu8hlCebw8UeitU_Xux2Ip6VN4i7a[OL].百度百科.
［４］孙武民.浅论创新能力的培养[J].山西教育,2006.
［责任编辑：汤静］