王延丽，李国华，赵宇通
（赤峰学院 建筑与机械工程学院，内蒙古 赤峰 024000）
摘 要：当前大学生口语表达能力欠缺，一方面是文化素养偏低的体现，另一方面是缺乏长期的实践锻炼.通过阅读宝典书籍在丰富知识内涵、提高语言素养的同时，加强口语表达实践锻炼，从而从根本上提高当代大学生言语表达能力，使他们真正适应社会发展的需要.
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关键词 ：读宝典书；实践锻炼；口语表达能力
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）02-0220-02
语言是文化的载体，语言是思维的工具，语言是人类最重要的交际工具.莫里哀曾说过：“语言是赐于人类表达思想的工具”.在大力提倡和实施素质教育的今天，语言运用能力的高低直接关系到大学生能否适应现代社会的需要.当代大学生口语表达能力整体水平不高，赤峰学院作为新建地方本科院校，也同样存在这一问题，对于工科院系学生语言使用不准确、表达不得体的现象尤显突出.主要表现在：词汇贫乏、表意不清；语言使用缺少美感，学生不会说话、说不好话；缺少逻辑性、词不达意.语言表达能力的欠缺是多方面因素共同影响的结果，其主要原因在于：一方面是缺乏实践锻炼，学生们练习运用语言的机会少；另一方面不具备基本的人文素养，而人文素养的欠缺导致了思维模式的单一，从而导致言语表达不准确，不得体.学生们只注重专业技术的学习而忽略了语言能力的提高和人文素养的提升，因此如何提高口语能力，讲究语言艺术，求精炼、讲效率、省时间，使我们培养的学生既有过硬的专业技术，又有良好的语言表达能力，能否真正地走出去，适应社会发展的需要就成为当代大学生亟待解决的重要问题.
1 大学生口语表达能力的现状
对本校2013级4个专业的135名同学进行了关于口语表达方面的问卷调查，结果显示，有70.75%的学生在课堂，班级团日活动中能积极发言.有48.11%的学生有机会当众发言.平时交流，有48.11%的学生不知说什么好，找不到话题，有60.38%的学生能一次性跟他人表明自己的意思，不用重复.对于面试场景，有45.28%的学生紧张，所问非所答.对于读书，有55.66%的学生有读书的习惯，有52.83%的学生喜欢读名著，有49.06%的学生看书关注的只是人物和情节，有57%的学生读书时能将书中精彩语言及时记录下来.这表明，一方面，相当一部分大学生缺乏锻炼，学生们练习运用语言的机会少，在与他人进行交流时，词汇贫乏，表义不清，缺少逻辑性，词不达意；另一方面，很多同学没有读书的习惯，尤其是一些经典书籍阅读的太少，知识积累的不够，视野狭窄，文化素养缺乏，而语言文化的缺乏导致了思维模式的单一，从而导致语言表达不准确、不得体.
2 提高大学生口语表达能力的方法
通过问卷调查，分析大学生在语言表达时所表现出的突出问题，集中体现在：学生不愿意开口说话，说不好话，更不愿积极主动发言；平时交流时，不会沟通，找不到话题；有相当一部分同学不能一次性的表达自己的想法；有近一半的学生读书只是关注书中的情节和人物.针对这些突出问题，应当制定合理的、有针对性的提高口语表达的方法，主要从以下两个方面：
2.1 阅读宝典书籍
“翘舌媳妇”能说会道，却登不了“大雅之堂”，究其原因，在于翘舌媳妇的语言缺乏文化底蕴、缺乏语言知识.一个人口语表达是否得体，取决于知识内涵的丰富和道德素养的高低，一个好的口语表达能力需要知识的充分积累和素养的逐渐提高，而知识储备和素养提升的过程都需要从书中获得，读书能增长知识、开阔视野、陶冶性情.但是读书要有选择性，正如温总理讲过：“我们要读活书、活读书、读书活”，恰如其分地讲到了要有选择的读书、选择适合自己的书，选择能够提升自身修养与素质的书”，可见书籍的选择对知识聚集的重要性.时尚的书籍传递自由个性的生活态度和生命主张；小说散文类及时性强，像文化快餐；而宝典书籍启迪人生，是民族精神的源头、人类文化的瑰宝，更像是丰盛的文化正餐.比较看来还是要多读经典书籍，经典书籍涵盖了历史性、文化性，又没有时间性，承载着千年老人对后世子孙的谆谆教诲和圣贤伟大的思想光辉.广泛阅读宝典书籍，做到中西贯通、文理贯通、古今贯通，通过读宝典书学习历史文化，提高口语表达的地道性，达到语言知识积累的目的，从而使人形成一定的思维模式，提高判断问题、分析问题的能力.一个缺乏语言文化底蕴的人，他的口语绝不会有多深的造诣.只有具备了丰富的知识积累，语言表达才能自如得体.
2.2 加强实践锻炼
从古至今，口语表达重要性的实例，比比皆是，那些在历史上有着光辉记载的人，都有着良好的语言表达能力.在古代，先秦诸子，曾用三寸不烂之舌，游说诸侯；在近代，“五·四”运动时期，语文教育界涌现出革新潮流，胡适曾提出了演说和辩论的国语实用教法；在当代，连续8年在乒坛史上保持第一的运动员邓亚萍，从她两次申奥经历可以清楚感受到表达的重要，从第一次只有一句死记硬背的台词“我们希望您投票给北京，谢谢！”，到第二次亲自撰写演讲稿“我们梦想有一天能在北京举办奥运会，给中国运动员一个机会，热烈欢迎和友好接待来自世界的朋友们……”，用自己的语言来表达中国人民对于奥运会的激情与渴望，邓亚萍语言能力感动全场，震惊世界.行业的不同领域也展示了口语表达能力的重要性，口齿伶俐、能言善辩是政治家和外交家基本的素质，推销商品、招徕顾客是商业工作者必备的条件.在日常生活中，能言善辩的人能把平淡的话题讲得引人入胜，而口笨嘴拙的人却把丰富的内容说得索然无味，学习交流、善待朋友、自益益人.提高口语能力，讲究语言艺术已成为现代人日常生活的必修课.
大学生想要提高口语交际能力，需要把理论学习和实践锻炼相结合，在实践锻炼中不断提高口语能力，良好的口语表达需要长期的训练才能形成，所以应为学生创造更多锻炼的机会.我院开展口语表达锻炼，统一为学生购买经典书籍如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《简爱》、《钢铁是怎样炼成的》、《红与黑》、《唐吉坷德》、《家》、《春》、《秋》等17部，供各班级课下阅读，每天早晨利用课前十分钟的机会，按照学号的顺序，针对阅读的宝典书籍谈感受、谈心得，分四个阶段有序开展：第一阶段，可手持书籍或手稿演讲；第二阶段，可持提纲进行讲解评论，逐步减少看稿次数；第三阶段，脱稿演讲；第四阶段，即兴发挥.按照系统的、有步骤的、由易到难、由简单到复杂的程序逐步实施，通过长期的实践锻炼来提高语言表达，逐渐养成良好的语言习惯，形成良好的语言修养.从学校的三尺讲台，走向社会的大舞台.
得体的语言表达并不是与生俱来的，也不是一蹴而就的，要通过长期实践锻炼来提高，针对如何开展口语表达能力的培养、如何激发口语表达的积极性这一艰巨任务，我院7年来围绕“一切为了学生、为了学生的一切”的学生工作理念，把班级作为口语训练的“主阵地，利用专业课课前十分钟的机会，经过几年的实践摸索，已初见成效，从我院毕业班学生在毕业生茶话会上有感而发的一段话能明显感受到口语表达训练的重要性：“是建工学院的口语表达能力训练培养了我，使我从一个经验不足的建筑专业大学生到胸有成竹的化妆品销售经理，是出色的言语表达能力给了我这样的人生转折，专业不是界定大学生就业的唯一因素，大学生的就业问题归根于自己是否有一项专长，为社会所需要，我感谢母校的领导老师们，让我在大学期间有这么好的锻炼机会”.
2.3 读宝典书和实践锻炼二者相得益彰
读宝典书和口语表达能力的提高二者之间关系密切，文化素养蕴含于语言使用之中，而语言的使用是文化素养的体现.读宝典书为口语表达提供了素材内容，知识丰富了，语言的使用才会恰如其分，言语才会更具魅力，通过读宝典书积累和吸收优秀的语言养料，提高语言素养，为口语表达的生动、准确、流畅、自然打下技巧基础，正所谓“鹦鹉学舌—有舌头的鹦鹉才会学舌”.而知识最终汇集一点要通过语言来交流、转换、表达，口语表达能力的层次反映了一个人的文化素养和精神层面，语言的得体使用体现了知识的渊博和丰厚的底蕴，语言表达精炼、词语准确，也正是一个人内在思想、品格、文化修养、广博的知识和宽厚的素养的外现，所以有识之士讲“良好的口才是人才的标志”.所以，读宝典书可以提高口语表达能力，而口语表达能力提高的同时又体现了读宝典书的重要所在.
3 结论
随着社会的发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性日显突出，对大学生口语表达能力的培养，已成为一种迫切的需要.在当今这个机遇与挑战，竞争与合作并行的社会，驾驭语言的能力、技巧和方法，在社会交往中变得十分重要.要想具备出色的口语表达能力，就必须具备丰厚的知识底蕴，扩充知识储备，在表达时才能思接千载，很好地发挥“调动”的才能；同时，要想具备出色的口语表达能力必须通过长期的实践训练，才能在口语交际中即兴发挥，谈吐高雅，字字珠玑.通过开展阅读宝典书籍和开展口语表达能力训练相结合的活动方式，使学生真正的走出去，既有过硬的技术，又有好的语言表达能力，使我们培养的学生真正适应社会发展的需要.
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参考文献：
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〔2〕刘淑霞.大学生口头表达能力分析及对策[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2008（05）.
〔3〕张歆.提高大学生口语表达能力的探讨[J].天津职业技术师范学院学报，11（3）.