吴 春 洪
（武汉科技大学图书馆 湖北 武汉 ４３００８１）
摘 要：分析当前我国高校图书馆阅读推广活动存在的问题，提出的策略和建议，为高校图书馆开展阅读推广活动提供一些参考。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ：高校图书馆；阅读推广；对策
中图分类号：D250.7 文献标识码：Ａ
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２．２０１5．04．０26
0 引言
在社会的发展过程中，阅读起到至关重要的作用。为了进一步推广阅读，高校图书馆应该从学生的阅读习惯入手，通过阅读积极性的提高，来实现学生阅读水平、阅读能力的提升，达到全民阅读的目的。在此过程中，图书馆由于其图书资源的丰富、服务资源的专业使得其成为推广阅读的根据地。高校图书馆因其读者比较集中等特殊的背景，承载着图书馆界的中坚力量，是发挥阅读推广实践的重要场所，在新的大数据时代背景下怎样使用比较好的措施，让大学生们能够重视阅读，改变阅读方法，提高效率，已经成为高校图书馆阅读推广的重要课题。
１ 阅读推广中的问题
１．１ 阅读推广的对象用于阅读的时间有限
互联网与信息技术的发展使得高校学生的生活变得丰富化、多样化，业余生活得到了充实。同时大学生的各种交际也非常频繁，各种聚会、乡友会等，真正用于阅读与所学专业关联度不高的书籍时间有限。
１．２ 阅读推广的对象“浅阅读”现象严重
根据杭州地区对当地多所高校的学生阅读情况的调查可知，目前一些学生在阅读的过程中在选择图书、进行阅读上存在一定的盲目性。结果导致很多大学生凭着自己的兴趣爱好选择书籍，所借阅的基本上是“轻松读物”，如言情、武侠类小说，生活指导类书籍，带有图片、插画的书籍等，大多数还是白话本、简本。这些读物简单易懂，语言轻松诙谐，很多读者在阅读这类书籍时都是不经过大脑，读过即忘，收效甚微，更本达不到提升自身修养和陶冶情操的目的，失去了阅读的本质。
１．３ 经费投资的有限性限制了高校图书馆的阅读推广事业
当前最严重的问题就是高校图书馆经费的短缺，随着物价的上杨，纸质图书的价格上涨较快，各种数据库的购买更是占据了高校图书馆仅有资金大部分，由于高校图书馆经费短缺，购买能力有限，使其在阅读推广活动中无可靠的资金保障。
１．４ 互联网资源的挤出效应，使传统的纸书阅读遇到挑战
据各种统计报告显示，我国目前的上网普及率已经非常之高，已经达到了超过了５０％，这些数据都说明重视电子阅读、手机阅读的人越来越多，出现了网络控、手机控、微博控、微信控，而这些又以年轻一代的“新新人类”居多，在大学生中表现最为突出。我国高校图书馆目前更多地侧重于纸质资源阅读推广，网络的发达对大学生进馆阅读的吸引力产生了明显的影响。
１．５ 高校图书馆在阅读推广中仍未保证其作用的发挥
（1）阅读推广活动并没实现多样化，不能引起高校学生的兴趣。因网络的发展，各高校图书馆相互借鉴，使得阅读推广活动的雷同率很高，没有太多的新内容，对大学生吸引力不强。一些高校在举办阅读活动中鲜少有学生参与，效果并不明显就是一个实证。
（2）高校图书馆馆员对阅读推广指导不力。指导力度的缺乏与高校图书馆馆员的个人素质有关，其主要原因是高校图书馆工作人员因其特殊原因，素质参差不齐，自身阅读积累有限，缺乏对阅读资源和读者的研究，无法对读者进行正确的阅读指导。
（3）阅读推广活动热衷于运动式，一阵风后就见不到动静。每年的“读书节”、“读书月”的活动只会在特定的时间开展，时间短，只是为了活动而活动，没有长期规化。因此，高校图书馆必须改进以前散漫的活动措施，从系统的角度促进战略性的推广规划。
２ 阅读推广的对策
２．１ 树立数字文献与纸本文献并存的理念
随着高校图书馆明确的数字化发展的方向，但是纸质图书也不能被边缘化，要实行并存的方针。纸质图书拥有电子图书资源所没有的优势，具有一定的娱乐性、启发性，因此高校图书馆要有机结合电子与纸质两种不同的形式，在接受推广电子化的同时，保证纸质图书的主体地位。
２．２ 不断探索建设校园阅读文化
校园阅读文化的推进是从氛围与环境上优化，提高推广的程度与深度。例如中原工学院，在推广阅读的过程中，制定了以提升全校师生人文素质的整体目标，在阅读文化建设上取得了巨大的成就。该校的阅读文化实现了从具体要求到阅读自觉，从点到面的全面推广。“五个一”已成为规定动作和保留节目。“一节”：读书节，每年的“中原工学院读书节颁奖与启动仪式”都是一次轰动，学校专门下发文件表彰获奖人员，公布新一届读书节活动方案，并拨专项经费。“一会”：中工诗会。“一课”：阅读学，讲授阅读的内涵、客体、主体、心理、行为、策略、方法、环境。“一刊”：《中原书廊》，被中国阅读学研究会指定为书香园地。“一漂”：图书漂流。这些做法值得各高校借鉴。
２．３ 高校图书馆与社会图书馆的联盟可大大提升阅读推广效果
高校图书馆可以和社会图书馆联合起来，共同开展阅读推广活动，能起到更好的阅读推广效果。例如广州地区在２０１０年举办的有关阅读推广的知识竞赛，就是由广州当地几所高校联合举办，该竞赛以“阅读美化心灵，知识成就未来；走向阅读社会，共享知识魅力”为主题，内容包括时事新闻、文史知识和图书馆利用基本知识。比赛分两轮，第一轮比赛设必答题、抢答题两个环节，主要是为了考察选手临场应变能力和辩证思维能力，第二轮比赛在必答题和抢答题基础上增加了自选题，要求选手在规定的六分钟时间内，对自选的问题进行观点阐述。通过类似活动的开展，对于学生阅读积极性的提高与阅读水平的改善有着正面的作用，而高校之间阅读活动的联合举办是地方阅读推广平台的建立，有助于不同主体之间的沟通与互动，也有利于高校互相汲取阅读推广的经验。
２．４ 发挥领导的阅读示范作用
领导在阅读推广中具有表率作用。美国的历届领导都将全民阅读的推广作为重点事业，而在挪威，政府官员与社会名人会经常出席学校举办的阅读活动，其目的就是为了增强青少年对图书阅读的重视，提高１２-１５岁阶段青少年的阅读水平与阅读量。因此领导在阅读推广上的示范作用应该得到发挥，通过这种方式来提高公众的阅读兴趣。对高校来说，校级领导班子成员应该抽出时间定期到图书馆与大学生一块阅读，一起探讨阅读的方法，一同分享阅读的乐趣。
２．５ 增加对阅读推广活动的资金投入
目前我国政府与有关部门的拨款是高校图书馆阅读活动积极展开的主要来源，但是目前政府对图书馆事业的支持并未得到法律法规的证明肯定，使得资金缺乏稳定性，不能保证高校阅读推广活动的长期开展。根据相关数据显示，目前我国政府在图书馆上的资金投入只达到国民生产总值的０．０１％，与西方发达国家存在明显的差距。美国设立了国家阅读基金、私募和公益基金，从经费上给阅读推广活动的持续开展取得了一定的保证。笔者认为我国高校图书馆可以利用自己的优势，发挥一些社会力量，利用校友会的关系，取得企业、媒体和社会名流及其他社会机构对阅读推广的支持，筹集资金，专门为阅读推广成立基金，保证各种推广活动的正常举办。
２．６ 加强图书馆馆员对阅读推广的指导
高校图书馆馆员对阅读推广指导方法得当与否直接影响着大学生们的阅读兴趣。一个馆员讲述了这样一件事，学生读者来借还书时，她通常在借还过程中，与读者小聊几句，聊他们的专业以及课外阅读情况。有的知道看什么书，有的不知道看什么书好，有的不想看纯文学的书，想看一些既有文学情节又有哲理的书。她会让他们先去书库随意看看，等她忙完眼前的事，她会走进书库，直接走到书架边，取下《百年孤独》、《双城记》、《心灵的感悟》，先让学生们看着。下次再来时，读者对她说：“老师，谢谢您推荐的书。我一直找不到想看的书，随便看，感觉好浪费时间。”接着，这位馆员又将《飞鸟集》、《傲慢与偏见》等书名、索取号、作者名写在纸上交给他们，以便他们随时找来看。并推荐泰戈尔、马克·吐温、 海明威、 巴尔扎克等作家，告诉他们有的作品可全看，有的可以仅看代表作，学生们普遍感到受益匪浅。从上述内容可以看出，在高校图书馆加强阅读推广的过程中，需要充分发挥每一位馆员的力量，提高其服务水平与工作素质。
３ 结语
综上所述，阅读无处不在，无时不在。阅读推广是高校图书馆服务的重要内容，也是图书馆获得更好发展的新契机。高校图书馆必须正视尴尬，研究对策，让阅读推广的主体——大学生改变浅阅读的现状，在阅读中塑造自己，锤炼自己，提升自己。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献
１ 佘起鸥．基于ＣＮＫＩ统计的阅读推广论文分析［Ｊ］．当代图书馆，２０１３（３）
２ 梁春芳．大学生读什么书——杭州１６所本科高校大学生阅读状况调查［Ｊ］．中国出版，２００９（４）
３ 关绍伟．高校图书馆阅读活动建设探索——沈阳理工大学图书馆读书月活动回探［Ｊ］．图书馆理论与实践，２０１１（５）
４ 吴高，韦楠华．我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究［Ｊ］．图书情报工作，２０１３（３）
５ 刘彦丽．高校图书馆基于区域图书馆联盟开展阅读推广活动的可行性探究［Ｊ］．图书馆学研究，２０１３（２０）
（责任编辑 要 毅）