江苏省宿迁市宿豫区来龙初级中学（233800）王发科
1发现问题
笔者在带领学生进行观察水蒸气的液化实验时，发现烧瓶中的水沸腾时，只能在水面附近观察到无色透明的部分，而在瓶口处出现了“白气”。这“白气”实际上是水蒸气液化成的小水滴。因此，实验会给学生造成“白气”就是水蒸气的错误认识。为此笔者利用身边的废旧注射器，自制了教具，很好地解决了这个问题。
2实验过程
实验操作过程如下：在注射器中吸入少量酒精，再把注射器的小孔放在酒精灯上灼烧，使之熔化后冷却，这样注射器中就密封住了少量的酒精。而后把注射器放入盛有热水的烧杯中，并用酒精灯加热烧杯，过一会儿学生惊奇地发现注射器中的活塞慢慢上升。取出注射器，发现注射器内的酒精减少或消失了，而注射器的内部是无色透明的，说明酒精汽化了，且酒精蒸气是无色透明的。再把它放入装有冷水的烧杯中，过一会儿，学生又惊奇地发现注射器的活塞慢慢下降。取出注射器，发现注射器管壁上出现了小液珠，说明酒精蒸气在温度降低时又变成液体了。此实验不仅解决了酒精汽化需要吸热和其蒸气是无色透明的问题，同时使学生明白了：①气体液化的概念；②降温是使气体液化的重要方法。另外，此实验装置还可以用来研究气体压强与温度的关系、气体膨胀对外做功、液体沸点与气压的关系等。
3小结
用身边的物品或废弃材料自制教具或开发设计制作低成本实验器材，并用他们完成一些新、奇、趣的实验，这样能够极大地调动学生学习物理的积极性，让学生对物理产生浓厚的兴趣，激发学生学习物理的内驱力，提高课堂的实效性。
收稿日期：2014-01-19