基于模糊数学对民办高职院校管理工作的评价体系

岳闯　伏军文　高攀志　高少来

（炎黄职业技术学院，江苏涟水 223400）

【摘要】本文运用模糊数学中的多级综合评价方法，对民办高职院校的管理工作建立评价体系，通过调查及访问和查阅资料的方法确定高校管理工作中的各项因数，并确定各因数的权重，通过计算的方法得出评价结果。

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关键词模糊数学；高校管理；评价

对于高校的管理工作而言，所涉及到的是方方面面的，如何对管理工作进行一个合理的评价是高校管理工作的一个特殊要求，它可以给将来的管理工作一定的指导作用。常规的数学打分法很容易引起争议，随着科学研究的不断深入，模糊数学成为研究现实生活中不明确、多因数现象的有力工具。在研究高校管理工作的优越性过程中，由于主观的不确定性和客观的复杂性，采用满足互补律的非此即彼的传统数学工具是行不通的，而模糊数学作为研究模糊现象的定量处理方法，可将传统数学研究空间的应用范围从清晰现象扩大到模糊现象领域。[1]

1综合评价方法

1.1评价指标体系

高校的管理因数众多，要确定学校管理工作的对象及内容，就必须从学校管理工作的实际出发，对学校管理的资源性因数作出科学的、合乎逻辑的分解，从而进一步探究。本次探究过程选择“人、财、物”三个常规因数和“时间、空间、信息”三个特殊因数，运用模糊数学多元决策法，采用问卷和访问的方法，先后对省内多所同类院校的高层管理人员就建立研究评价指标体系及权重系数的分配进行了访问和问卷调查，确立了评价体系和权重，并进行了检验。其中一级指标6项，二级指标18项，三级指标64项。[2-6]

1.2确定权重

通过访问和问卷的方法确定一级、二级和三级各因数的权重。因为三级指标众多就不一一列出，只将“人”的管理工作中的三级指标列出。