文/闫 静 王 峰
摘 要：中职学生班级管理工作是学校的最基本工作。班级管理直接影响中职学校的管理质量和生源数量、就业率及学校发展等各个方面。班级管理水平的高低决定了学生职业素养和学生专业知识的高低，也决定了能否培养一批国家需要的蓝领人才。本文从用心做好学生的德育教育工作，重视班干部的选拔与任用技巧，建立良好的沟通渠道几个方面探究班主任的管理工作。
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关键词 ：职业学校 班主任管理 教育工作
一、用心做好学生的德育教育工作
班主任应该了解学生的即时状况，对待学生要视如己出，尽一切努力树立起学生对未来的信心。
1.用爱心作养分，浇灌出信心之花
职业学校学生的通病是缺乏自信心。想要浇灌出学生的自信心之花，班主任老师就要先树立对学生的信心。只有老师相信学生，发现学生身上的闪光点，学生自信心才会突显，学习积极性自然高涨。教师们要以学生为出发点，考虑用学生的价值观看待、理解和处理事情。
2.用细心，走进内心
职业学校学生年龄大都在15～18岁，既有青春勃发的冲劲，又有未知忧郁的迷茫，人生观、价值观有多端变化，极易受到外界的影响。在与学生的交流管理中，班主任除了做到眼到、嘴到，更要心到。老师对学生的关心并不只是固定在每天的晨会、班会和卫生扫除的时间，而更多更有效果的应该要放在除了进行检查的、固定时间以外的、不确定的生活时间上，让学生觉得老师对自己的用心细心渗透在他们生活的方方面面，是学生始料未及的，又是偶然中的收获。同时班主任老师们也应该进行有针对性的改变，把每个学生身上的优点更多地发挥出来，并给以肯定，再用这些优点去影响其他学生。运用这样的方法，学生更加容易接受。运用此法，班主任老师不但成为了学生的朋友，同时也成了他们人生路上正确方向的引路人。
二、重视班干部的选拔与任用技巧，让班干部成为教师的左膀右臂
1.班干部的选拔
班干部的选拔是班主任面对班级管理中的几乎可以说最重要的一项任务。好的班干部不仅可以帮助我们完成各种任务和工作，还可以是其他学生的榜样标杆。而我们在面向班级干部选拔的时候并非经我们刻意的指定，而要通过许多活动确立他们在同学们当中的形象，得到同学们的认可后，再由同学们拥戴推选出来。比如通过刚入校时的军训、刚开始上课时与任课老师之间的沟通，还有在学生生活区的一些学生活动等。
2.加强培养
如果说班干部的选拔是班主任老师工作前期的一个重要任务的话，那么班干部的培养就是班主任老师长期面对的工作。我们在选拔出班干部之后，除了要继续发扬班干部的优点以外，还要加强教育，特别是教育他们努力提高自身素质，同时获得其他同学、老师们的认可和信任，密切联系同学，只有在同学中获得威望，并融入到同学群体中，才有资格代表群众，才能更好地为班级服务。
3.严格考核
在班级管理中，要做到公平公正，班干部代表了一个班级的形象，所以对班干部的考核应该与普通学生的考核标准相同，甚至更加严格。同时在班干部为班级取得荣誉和在某些方面表现优秀的时候，要给予适当的表扬，从而让班干部树立威信，保证以后班干部在管理和班级工作中的话语权。
三、建立良好的沟通渠道
人与人之间的沟通效果成为人与人之间关系的决定因素，更是感情关系的基础。在与学生沟通的过程中，如果双方关系处于平等的状态，会让学生更加容易接受。班主任老师在与学生交流的过程中，要扮演的角色除了有老师的严厉角色以外，还需要有像家人的关心、朋友的理解、长辈的包容和学生一样的谦虚认真。而在交流过程中如何营造好交流气氛，就需要老师们适时地切换扮演好各个角色，甚至同时扮演多个角色。在建立了良好的沟通渠道之后，良好的师生关系自然呈现，同时也为学生人格的健全、综合素质的提高打下基础。
1.热爱尊重学生
赫尔巴特说过：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”职校的学生大多是在初中和高中时学习成绩较差或者其他方面存在不足的学生，在原来的学校曾经也受到过同学的疏远和个别老师的歧视，所以大多数学生多多少少存在着自卑或者自暴自弃的态度。而我们所做的教育应该温暖学生这颗冰冷的心，做他们心中的阳光，发挥他们的特长，发掘他们的价值，在孩子们可以把心交给你的时候就是将他们引向正确道路的最佳时刻。
2.研究学生
有一条关于学生的名言：“不了解孩子的教育是没有意义的”了解孩子是我们教育孩子的前提，做不到深入了解孩子们的心理活动和变化趋势，那么我们教育的方向就是盲目甚至是错误的，因此也就失去了教育的意义。
班主任工作不是一项普通的工作，它是人与人交流的唯美艺术，又是探寻学生健康成长的学问。
（作者单位：秦皇岛技师学院）