开展班级德育工作策略

  • 投稿Aaro
  • 更新时间2017-10-30
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广西横县横州镇第一初级中学(530304) 宁明鸣

[摘 要]德育工作是学校教育工作的重要组成部分,它的有效实施对学生起着至关重要的作用。班主任在实际工作中要加强班级管理,强化德育工作;抓实班级常规管理工作,确保德育工作落到实处;创设良好的育人环境,增强德育工作实效性;搭建沟通桥梁,提升德育工作实效性。

[关键词]班级管理;班级常规工作;育人环境;重视沟通

[中图分类号] G635  [文献标识码] A  [文章编号] 1674-6058(2017)27-0076-02

苏联教育家苏霍姆林斯基说:“德育是照亮全面发展的一切光源,而同时它又是人个性的、个别的、特殊的方面。育人为本,德育为先。”德育的重要性可见一斑,因此在班级管理中,我坚持推行苏霍姆林斯基的育人之道,把德育工作放在首位。下面结合多年的工作实践,谈谈自己的做法。

一、加强班级管理,强化德育工作

班主任是学校德育的主导力量,是班级德育工作的组织者和实施者,是提高学校德育整体效果的重要保障。在开展班级工作时,我主要采用以下措施来加强班级管理,进一步强化德育工作。

(一)建立完善的班级管理制度

良好班风的形成离不开教育,同时也离不开严格的管理,正所谓:没有规则,不成方圆。在每个学期初,我都根据学校的工作计划及规章制度,并参照《中学生守则》《中学生行为规范》,然后结合本班的实际情况,与班干部、科代表、组长进行认真细致的讨论,制定符合班情的管理制度和班级公约。以此来引导学生,规范学生的日常行为,让学生逐渐由“他律”变为“自律”。

(二)加强学生干部队伍建设

学生干部是学生中的骨干分子和中间力量,是师生沟通交流的桥梁和纽带,俗语云:“聚沙成塔,集腋成裘”“众人拾柴火焰高”。在工作实践中,我认识到:要想班级的各项工作能顺利开展,能全面贯彻执行,必须建立并健全一支强有力的班干部队伍,让班干部明确工作职责,树立起高度的责任感,协助班主任做好班级管理工作。如:在校风、班风、学风中发挥模范带头作用;在各项活动中发挥组织领导作用;在日常生活中起桥梁纽带作用;在思想教育中发挥教师助手作用等。

(三)定期召开班干部会议

每周日晚自习时间召开班干部会议,听取他们反馈学生在一周内的表现,然后在班级里进行总结,表现好的给予肯定表扬,不良行为做到严肃批评、严于管教,尽量将不良风气扼杀在萌芽状态中。

二、抓实班级常规管理工作,确保德育工作落到实处

班级工作以德育工作为首,德育工作关系到班风、学风,关系到每个学生的成长。为了确保德育工作落到实处,在班级工作中,我侧重抓以下常规事务。

(一)行为规范养成教育

著名青少年教育家孙云晓说:“好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨道,是终身的财富,是人生的格调。”因此我每个学期必抓:1.道德品质教育,让学生养成良好的道德习惯,能做到爱国守法、明礼守信、团结友爱、勤俭自强。2.文明礼仪教育,目的是增强学生的文明礼仪意识,养成讲礼貌的习惯,做到尊敬所有的教师、尊敬父母以及亲属、尊敬提供服务的所有员工。3.卫生习惯教育,让学生养成更好的卫生习惯,在生活中注意保持环境卫生,讲究个人卫生,保持身心健康。4.学习习惯教育,如:课前准备、预习习惯、课堂学习习惯、课后读书习惯、认真写作业习惯等,让学生发现并改正不良的学习习惯,提高自我控制能力,让他们充分意识到好的学习习惯对学习的重要性。

(二)纪律安全教育

班级安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福,社会的稳定和谐。我本着以人为本、安全第一的管理原则,绷紧安全教育的弦,加强安全教育宣传,尽量避免安全事故的发生。如:1.利用早读、晚读前的时间或班会课对学生进行一系列的安全教育:交通安全、饮食安全、教室和宿舍安全、各种活动安全、用电安全、防溺水安全等。2.每周不定期地在学生中对管制刀具、易燃易爆物品进行突击检查,杜绝安全隐患。3.每学期配合学校组织开展多次“安全应急演练”活动,以加强学生的自我保护能力和应对紧急突发事件的能力。

(三)法制教育

现在的学生因受到社会上诸多不良因素的影响,在他们身心成长的过程中会出现很多不良的现象。如:道德观念差、法纪意识薄弱;逆反心理强;自控能力差;缺乏自信、上进心不强;缺乏独立精神和团队合作精神等。为了培养学生的法律意识,提高学生的法制观念,我采用不同的形式对学生进行法制教育:1.利用黑板报、主题班会、读书活动对学生进行法律教育。2.每学期组织学生参加一到两次由公安部门开展的法制教育活动。3.组织学生积极参加以法制教育为题材的系列活动,如:书法比赛、征文比赛、演讲比赛、手抄报比赛等。

(四)开展主题班会活动

随着社会的发展,我发觉现在的学生自我意识强、自私自利、对人对己缺乏责任感。针对这种现状,我开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样、不同题材的主题班会活动,让学生积极参与其中,广泛交流和讨论,这样不但能形成正确的舆论方向,而且也能锻炼他们各方面的能力,提高他们的综合素质。如:针对校园中乱扔垃圾、乱吐痰等不文明现象,开展以“美德,源于生活小事”为主题的班会活动,引导学生认识文明礼仪的重要性,明白养成文明习惯就是从身边的小事做起;针对学生不理解长辈、经常与长辈发生冲突、不爱学习等问题,利用中、西方节日“父亲节”“母亲节”“教师节”的契机,开展以“感恩教育”为主题的活动,让学生从中学会感恩社会、感恩父母、感恩教师以及所有对他们有过帮助的人。多年实践证明,主题班会是德育工作最直接最有效的途径。

(五)组织学生参加校内外活动

组织和指导学生参加课外活动,是班主任对学生进行思想品德教育的重要途径之一。我为了把德育工作渗透到实践中,课余时间组织学生积极参加校内外活动,如:校内的体育节、艺术节、美食节、元旦晚会;校外的手拉手活动、上街打扫卫生、祭扫烈士陵墓、帮助五保户、到敬老院为老人服务、到聋哑学校献爱心等。通过丰富多彩的课余活动来加强学生的思想品德教育,培养学生的自我意识和社会责任感,增强社会活动能力。

三、创设良好的育人环境,增强德育工作实效性

良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶,为此我在班级建设中努力塑造环境文化,赋予班级环境一定的色彩和教育意识,增强环境育人的功能,“努力使教室的墙壁也会说话”。为了给学生营造一个健康和谐的班级文化氛围,我在教室内左右的墙壁上悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣传板;在教室的前面、黑板的一侧悬挂了《中学生守则》《中学生日常行为规范》等规章制度,另一侧是信息栏,用来粘贴课程表、作息表、校纪校规、班级公约、清洁卫生安排表、值周安排表等;教室后面是丰富多彩的学习园地,学习园地的一边用来悬挂各类比赛所获得的锦旗,另一边用来粘贴各类比赛所获得的荣誉证书。

四、搭建沟通桥梁,提升德育工作实效性

沟通是班级管理中不可或缺的因素,沟通的有效与否直接影响到班主任在班级管理中的成败。只有确保沟通有效,师生之间、师师之间、教师和家长之间的信息交流才能顺畅,班级管理才会卓有成效。

(一)与学生沟通

苏霍姆林斯基指出:“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界,是教师和校长的首条金科玉律。”良好的师生关系是教育产生效能的关键,师生之间有效的沟通有利于班级工作的正常开展,有利于学生的健康发展。为了对学生有比较全面的了解,方便对症下药,我会根据学生的个性特点,采用不同的沟通方式,例如,面对面谈话、书信交流、周记、电话和QQ聊天等。

(二)与科任教师以及有关的教职员工沟通

俗话说得好:“一个好汉十个帮”,班主任工作要想获得成功,需要科任教师和相关人员的支持、理解、帮助。在班级管理中,我坚持做到:一是向科任教师了解学生课堂的表现、作业上交情况、学科测试情况;二是及时、灵活地向科任教师反馈学生与家长的意见和要求,让科任教师做到有的放矢,能随堂“对症下药”;三是向生活教师、饭堂工作人员了解学生的作息和生活情况等。我通过与科任教师以及有关的教职员工沟通,全面了解学生的情况,共同商讨、探求教育对策,统一教育步调,共同致力于教育教学,形成教育合力。

(三)与家长沟通

苏霍姆林斯基指出:“最完备的社会教育就是学校和家庭教育。”多年的工作实践证明,学校教育的成功离不开家庭教育的配合,两者配合得越默契,产生的教育合力就越大。我为了寻求家长的理解,争取他们的配合,经常以电话联系、QQ联系、直接家访、家长会等方式了解学生的家庭情况及在家表现;反馈学校的教育方式和学生在校的各方面情况,通过进行有效的沟通,能让家长理解并全力配合实施各种教育手段和教育方法,共同做好学生的教育工作。

班级德育工作是班主任工作的重要内容,德育工作的成效如何不单会影响到班级的整体情况,也会影响到学生成绩的好坏。因此在班级管理中,我认为班主任应始终遵循“五育并举,德育为首”的原则,做好班级德育工作,以促进学生的全面发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 陈玉英.沟通在班主任工作中的作用[J].安徽教育,2009(7).

[2] 李鸣凤.谈班级管理中的有效沟通[J].考试周刊,2012(8).

[3] 苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].北京:北京教育科学出版社,1983.