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竞选会上的眼泪

  • 投稿猎头
  • 更新时间2015-09-02
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谢聪

接到区优秀学生评比的通知,我慎重地在班里给学生们详细列举了该称号的选拔条件及深远意义:孩子们都跃跃欲试,争着报名,经过各个环节的比拼筛选,最终剩下三名学生参加竞选。

三人中有一人比较特殊,那就是小京。他刚进班时担任副班长兼值日班长,但后来因为对自己要求不严且利用职权欺压同学等原因,被全体同学弹劾下岗。本来小京是没有资格竞选的,且人缘不佳,但他一再执意坚持参选,征得全班学生同意后,我决定给他这次机会。

为了体现竞选的公平公正,我们特意请来了语文老师唱票。前两名学生都很详实地陈述了自己担任的班级职务,并对自己的获奖情况作了简要介绍。两位同学旗鼓相当,竞争非常激烈。小京上台了,简短地做了自我介绍后,他话题一转:“我知道自己没有这两位同学优秀,我不能严格遵守学校纪律,我不尊重老师,我辱骂嘲笑同学,在宿舍熄灯后搞怪讲话,我的人缘也不算好,你们都说我虚伪。我也不求能够拿到这个评选资格。今天我只想跟大家分享我的成长经历……”

小京的家庭经历过比较大的变故,幼儿园之前算是富裕之家,后来父亲生意失败,家境一落千丈。雪上加霜的是,母亲又不幸患上了乳腺癌。一家人现租住在外,过得很辛苦。一直以来我都是默默地维护他的自尊,小心翼翼地保守着这个秘密。此时他居然主动站在讲台上跟同学们讲这些,我感到十分惊讶。小京在台上涕泪交加,同学们都很感动,部分女生早已哭红了眼,还有热心的同学默默地给小京送上了纸巾。

此时的我却陷入了沉思。刚进班的前两个月,小京的表现真是让我赞叹不已,我欣赏他的才华,更看重他的管理能力:他对老师总是彬彬有礼,同学们对他也是崇拜拥护。然而,好景不长。渐渐地,开始有同学跟我反映小京滥用职权,老师面前一套背后一套。通过我的观察,发现确有此事,但我不忍否定他,只是旁敲侧击地跟他进行r交流,他跟我说他一定不会让我失望。也许正是我的一再包容,小京变得有些无法无天,在期中考试后的班干选举中,他只有十四票,得票率四分之一多一点。本以为有了这次教训,小京应该会有所收敛,我也耐心地跟他谈心,并帮助他分析了具体原因。但是没想脱离了班干职位束缚的他成了令人头疼的人物。

渐渐地,小京的放荡不羁发挥到了极致。比如学校公开招募主持人,我鼓励他参加,他以种种借口推脱,却又讽刺挖苦人选的同学。在宿舍熄灯就寝后,他便爬起来怪叫,吵得整个宿舍不得安宁。事后我找他,他总是一脸无辜状,没有确凿的证据绝不认错。

他跟老师有些敌对,并把这种情绪以激进的方式表达出来。比如他在课上懒散地坐着,别人同答问题时总是嗤之以鼻。甚至有几次在课堂上,我清楚地听到他小声地辱骂我。周围同学也对他愤怒到了极点,比如他会嘲笑别人弱智,不会做题。有的课上,他哗众取宠,故意制造笑点,弄得班级纪律一塌糊涂。终于有一天,他在数学课上,趁老师转身写题的时候,当众让一名同学学狗叫,全班都愤怒了。我抓住这次机会对他进行了呵斥,他当场向那位同学道歉,事后有所收敛。

现在,小京的学习成绩位居中游。我发现,他并不是不努力,确实竞争激烈。他写周记向我抱怨,说现在的考试无法体现他的水平。我真诚地安慰他、鼓励他,但每次考完试后,都是同样的事情重演。

小京演讲结束了,大多数孩子还沉浸在他的故事里,两位同学主动举手发言表示没想到小京家庭如此不幸,对他之前的种种行为表示了理解,并为小京拉票。大家自发地对小京报以热烈的掌声。

投票前,我再次对选举要求作了重申,强调不以人缘,不以故事为评选依据。然而,投票结果仍然是小京以35票之高位居榜首,语文老师用很意外的眼神提醒我,是不是就这样定了?我沉思片刻,事已至此,我只得尊重孩子们的意见,选了他。

第二天,当我把小京填好的表交给年级组长时,他颇感意外:“你确定要推选他?”我把事情原原本本地讲了一遍,不知道是谁感叹一句: “这孩子情商真高啊!颇有参选真人秀大讲苦情故事的范儿!”我一激灵,不敢多想。

竞选结束当天,小京表现得格外好,课堂上积极举手发言,课下主动做事。他还主动到我们办公室打扫卫生,临走时,我拍拍他的肩,说: “今天是新的一天的,以后的每一天都是崭新的。”他点点头,郑重地对我说了句:“谢谢!”

竞选后第一周,从班级常规考核来看,小京遵守纪律的情况大有好转。但从第二周开始,小京又蠢蠢欲动。班里的同学普遍觉得很失望,有种被欺骗的感觉。有同学愤愤地说:“假惺惺!真让人气愤!打感情牌!真不该把票投给他!”

我决定再拉小京一把,找机会跟他详淡了一次,我说:“目前的你让我们感受到了一名区优秀学生应该具有的各种素质,但我觉得你在自律方面还有待提升。相信你一定不会让我们失望的!”

最近学校的体育节即将开幕,小京主动领命,写班级口号,带领我们班同学练习队形展示。看到他自信阳光的笑容,我真心地希望小京在以后的生活中能够多份自律,多份冷静,多份从容!

(作者单位:江苏南京东山外国语学校)