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喜欢有千万种风貌

  • 投稿夏天
  • 更新时间2015-10-21
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记得刚接新班没几天,学校举行诗歌朗诵比赛。为此,我请班里的每个孩子朗读一段课文,有一个文静、沉默的小女孩读得认真,又有感觉,声音很独特,引起了我的注意,就请她当领诵。后来知道她叫张琪,各方面并不突出,因这次活动,她变得特别用心,成长为班里的优秀生和班干部,让我看到了中等生上升的空间和潜在的能力,我开始关注并尝试挖掘中等生这座“宝库”。

喜欢张鹏辉,是从他的作文开始的。虽然他学习不突出,总是记不住字词,每次听写都刚刚及格,书写也很糟糕,字就像一只只大蜘蛛在爬,但他很努力,喜欢看书,喜欢回答问题,尤其喜欢写作文,每次都有独到之处,读来让人如沐春风,心有触动。我时常上课请他上板写生词,让他感受到我的喜欢。慢慢地,他的课文朗读有声有色,作文出类拔萃,成为班里的写作“小明星”。

喜欢白天,是因为他乐观、幽默的个性。白天长得白白胖胖,圆圆的脸上一张小巧的嘴,两片薄薄的嘴唇总在一张一合,感觉有说不完的话。他是个非常聪明的孩子,平时喜欢看书,但做事拖拉,特别不爱写作业。只要不谈学习,白天是个聊天的好对象,他的天真、幽默常常引得人发笑。这不,最近我教学生读经典诗词,他一下来劲了,跟着老师吟诵三遍,就会背了,速度之快,令人佩服。《诗经》对三年级学生来说还是有一定的难度,看他学得比谁都快,我就让他帮我检查其他学生的背诵情况,他兴奋得不得了,当了一天小老师,居然变成了第一个完成作业的人。一听到其他学生吟诵,他就默默地站在旁边听,一有背错的地方就小声说出正确的词或句子。看得我想偷偷地乐。这孩子的好奇心还挺重,喜欢学自己不懂的东西;心肠还真热,很愿意帮助不会的同学。选他当检查员,既能监督自己,又能检查别人,他的表现也越来越好。

段友彬是个文静秀气、乐于助人的孩子,是典型的沉默者。喜欢她,是因为她字写得比本人还秀气,成为班里树立的榜样。对她的关注多了,发现她反应特别慢,凡是需要动脑筋的问题都能难倒她。我耐心地等着她思考,留给她足够的时间,课堂上比较简单的问题就向她提问,实在不会,就举身边的例子启发她。渐渐地,她回答问题不再脸红,而且脸上有了笑容,自信多了。

徐志铎聪明,回答问题机灵,有自己独特的见解,但做作业拖拉,为此,我常常坐在他旁边陪着他写作业。课间和张莹边踢毽子边谈心,选胆小的豆豆当小老师领读课文,指派“慢半拍”的雅轩帮我送教案

喜欢有千万种风貌,用心聆听、一起游戏、相互争论、谈话交流,都是喜欢的表现。一个眼神、一次微笑、一句鼓励、一场拥抱、一次抚摸、一段陪伴都是对学生的赞美、信任和期待。赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为,让中等生产生向上的动力,他们会有更优秀的表现,呈现别样的风景和更多的精彩。 (甘肃酒泉市南苑小学徐莲香)

编后语

因为天生的一小撮黄发,佳佳给老师留下了不好的第一印象,后来她担任劳动委员尽职尽责,老师才慢慢接受她,佳佳也随着老师的认可而开朗不少。《喜欢有千万种风貌》中的徐老师则以更轻松的态度来面对班上的中等生们,优点、缺点都收下。

仅仅因为自己是老师,学生就会尊重自己、服从教育的时代正在离我们远去。我们需要重新树立一个全新的专业的教师形象,用自己的专业态度、专业知识、专业技能去赢得学生。“态度决定一切”,教师在面对学生时,心中有一个清晰、明确且坚定的专业态度——无条件接纳,就不会对中等生视而不见,甚至故意冷淡、排斥。这种意义上的接纳,比起“无私奉献” “爱生如子”等,也许更有现实意义。使孩子感到被接纳的方式有:

1.尊重,不论对方怎样,都尊重对方的生命尊严;

2.倾听,不加评论地、认真而有耐心地倾听;

3.欣赏,因为每个人都喜欢喜欢自己的人。