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回归到教育原点

  • 投稿赵小
  • 更新时间2015-10-21
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◎王晓春

魏老师处理这件事很负责任,也很慎重,对学生很尊重,也很有爱心,这都是值得学习的。对此事保密,不急于通知家长,不直接找本人谈,而通过她的朋友侧面了解情况,这些都是很好的经验。只是,这瓶避孕药要不要没收,值得研究。

如果学生较真,非要问老师没收此物有何法律依据,恐怕不太好回答。真遇到这种情况,你光在心里骂学生“真不要脸”是没有用的。未必没有这种学生,老师们谁也不敢保证今后不会遇到这种学生,尤其在沿海城市和一线大城市。所以我觉得可以考虑不去没收,这样并不妨碍做她的工作。反正有这么一件事情,班主任私下和她谈谈,也会有效果,而且避免了学生的愤怒和怨恨,毕竟你侵犯了人家的隐私。可是如果不拿到物证,这个学生愣不承认怎么办?那就劝一劝,让她扪心自问,好自为之就是了,也一样会有教育效果,说不定震慑作用更大。魏老师与这个学生谈话的内容不错,但我觉得这些话最好不要等到出了问题之后再说,应该走在前面,用班会等形式早早地进行这类教育,能预防的尽量预防。

还有一个问题是,魏老师这篇文章应试色彩重了一些。这件事涉及的主要是一个学生的爱情观问题,此事与学生是否优秀并不直接相关。她是个优秀的学生,老师要管,若不怎么优秀,老师也同样要管。她的这种行为影响了学习成绩,老师要管,不影响学习成绩,老师也应该管,因为这涉及孩子未来怎样生活,正是“如何做人”的问题,此事是超越考试成绩的。可是我们看魏老师行文,“学有所成”“耽误前途”“珍惜大好时机”,字里行间透出教师对应试的严重关切,结尾之处更是画龙点睛“被国内一所知名大学录取”,好像只有这样,教育才算成功,老师才算没白费力气。愚以为,爱情观教育是德育的组成部分,它并不完全是为应试服务的。如果这个学生观念确实有所转变,但高考成绩并不理想,这篇文章还写不写?以上意见,仅供参考。总之,无论是解决问题,还是写教育反思,我们都应将目光聚焦到教育本身。

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