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浅谈新时期高中班主任管理工作的强化措施

  • 投稿柏舟
  • 更新时间2018-01-30
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  摘要:高中是学生学习知识,健全人格的重要阶段。在此阶段内,班主任扮演着管理与组织者的角色,是学生的良师益友和精神导师。班主任管理工作的质量,将会直接影响到整个班级的风气。近年来,我国越来越重视学生素质教育,班主任工作也随之发生了转变,应当将素质教育作为今后工作的重点,才能真正做好班级管理工作。本文就新时期高中班主任管理工作的强化措施,做了深入的分析与探讨,以求取得抛砖引玉之效果。
 
  关键词:高中班主任;班级管理;创新意识
 
  一、当前高中班主任管理工作现状及存在问题
 
  (一)管理方式不科学
 
  部分班主任在管理过程中,将自己作为班级的主体,忽略了学生的感受。一味的批评和打击只会让学生产生抵触和厌倦感,这对后续的教育工作有害無益。例如,我校某高中班主任在上课时,发现最后排有两位学生窃窃私语,在没有问清缘由的前提下,就将两位同学叫出到教室走廊,对两位学生进行了严厉的指责和批评,事实上,这两位学生只是在借学习工具。老师错误的管理方式,却使两位学生的学习积极性受到打击,还会引发学生对班主任的敌视。
 
  (二)对学生使用通讯工具的管理手段欠佳
 
  智能手机时代下,高中生使用手机已然成为社会的普遍现象,很多家长在外务工,学生使用手机也方便与家长联系[1]。但是,智能手机的上网、娱乐功能,也滋生了一系列问题。可以说,学生使用手机有利有弊,是利是弊,很大一部分取决于学校和家长对学生的管理。部分学校和班级规定,高中生严禁携带手机,一经发现即刻没收。笔者认为,这种方法虽然能够一定程度上防止学生沉迷于手机娱乐,但方法欠妥当,这种管理方式使手机在学习、交流、沟通方面的优点被埋没。如何让学生在学习和工作中科学应用智能手机,已经成为了班主任班级管理工作中的一大难题。
 
  二、新时期高中班主任管理工作的强化对策
 
  (一)和学生建立沟通,用鼓励代替批评,使管理更加趋于科学化、人性化
 
  在班级管理中,班主任应当扮演引导者的角色,积极与学生沟通,了解学生在学习和生活中的所想与所需。通过沟通的方式,发现学生学习中存在的问题,可以将问题第一时间传达给任课老师,与老师共同寻求解决对策。面对学生的错误行为,要采取适当指正、积极鼓励的方法,让学生感受到来自于班主任的关爱,而不是一味的批评与职责。
 
  沟通是人类思想交汇的渠道,班主任通过沟通和心理辅导,能有效减轻学生的学习压力,帮助学生以良好的心态投入到学习当中[2]。与此同时,利用沟通,老师也可以认清自己在班主任管理工作上的不足,积极听取学生和任课教师的意见,改进自身工作。这对于班级管理而言,有着非常积极的推动作用。
 
  (二)要多注重班级文化建设
 
  班级文化建设是班主任管理工作的一项重要工作。第一,班主任应当根据班级学生的个性特点,来制定班级文明条例,通过鼓励、引导的方式,使学生们积极遵守文明条例,履行自身的职责和义务,对于班级中出现的不文明行为,应该及时指正、积极引导,通过全班同学互相监督的方式,实现班级灵活管理;第二,可以在班级后面的角落设置一个图书架,这种“微型图书馆”能够让学生们在课间休息时间阅读课本之外的书籍,开拓学生的思维,强化班级文化建设;第三,建设班级“学习园地”,用板报等方式搭建供学生学习的平台,组织学生参与体育与课外活动,和同学们一起参加篮球、足球等团体体育运动,让学生们明白班级是一个整体,大家都遵守纪律和规则,比赛才能获得胜利。组织同学们观看历史视频,学习历史大事件,激发学生的自豪感和爱国情操,有利于学生未来人格发展及班级文化建设。
 
  (三)发挥创新思想,科学利用智能手机做好班主任管理工作
 
  智能手机对学生的生活有利有弊。好处主要体现在以下几点:第一,可以随时和家长取得联系,免除家长的担心;第二,有利于学生学习丰富的知识;第三,有利于充实学生的课外活动和生活[3]。弊端主要体现在以下几点:第一,可能会影响到学生的健康成长;第二,中学生交际能力可能会降低;第三,手机使用不当,会影响学生学习成绩,手机诱惑性太大,被老师们看作是“新时期鸦片”。
 
  要科学合理的利用智能手机,让智能手机服务于班主任管理,班主任应该发挥创新精神,做好下述几点:
 
  第一,完善班级手机管理制度。要求学生在课堂上不得使用手机,课堂休息时间可以对学生使用手机的行为进行引导,使学生通过手机进行学习,开拓知识面。
 
  第二,要强化对学生的疏导教育。信息化时代的来临,虽然给班主任管理带来了便捷,但同样也造成了许多麻烦,学生通过手机浏览互联网,很容易浏览到一些不良信息,给学生的心理健康造成伤害。对此,班主任要引导学生对互联网不良信息进行过滤,鼓励学生浏览健康内容,抵制不良内容。
 
  第三,可以利用手机建设微信群、QQ群等,对班级进行互联网管理。班主任可以建微信群、QQ群,将任课老师、学生、学生家长等邀请到群内,通过QQ群发布作业信息、阅读小知识、班级任务等,让学生、任课老师和学生家长都可以参与到管理与沟通当中。
 
  三、结语
 
  综上所述,就当前而言,我校班主任管理还存在着不少问题,这些问题严重制约了教育工作质量的提升。新时期下,随着德育工作的不断深化,相信班主任们会越来越重视班级人性化管理,使管理方式更加科学和完善,利用现代化信息技术,让班级管理工作得到进一步的提升。
 
  作者:黄斌
    参考文献: 
  [1]张超.中学班级管理的现状及其对策研究——以山东德州市中学班级管理为例[D].山东师范大学,2011. 
  [2]吴国连.高中阶段班自主管理的理论探究与个案[D].河北师范大学,2015. 
  [3]马国民.浅谈如何做好高中班主任工作[J]科教文汇(上旬刊),2012,32(08):118-120.