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能力是校长成功的助推器

  • 投稿heal
  • 更新时间2015-08-31
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刘凤存

作为学校各项工作的组织者、管理者和指挥者,校长能力的高低直接关系到教育事业的兴衰成败。在新的历史时期,校长应具备哪些能力呢?经过多年的实践和探讨,我认为一名具有成长潜力的校长应具备如下几种能力。

一、坚强的执行能力

执行力是领导能力的重要表现,作为一校之长,只有具备较强的执行能力,才能更好地领导各项工作。校长要紧紧围绕领导班子的集体决策部署,在其位、谋其政、尽其职、负其责,在落实上下功夫,在落实上求实效。那么,如何提升校长的执行力呢?重点要强化大局意识,坚持以人为本的教育方针,要对全校学生的前程负责,要对教师的专业发展负责,要对学校的可持续发展负责。说到底,提高校长执行力概括起来就是一句话:落实,落实,再落实。

二、科学的决策能力

校长决策的先决条件就是深入调研,在对某项重要工作做出决策前,校长应摸清决策问题的现状、趋势等,掌握最真实的第一手资料,做到胸有成竹。另外,校长在决策时,要广泛征求党员、班子成员和普通教师的意见和建议,鼓励大家畅所欲言,从而不断增强决策的民主性和科学性,确保每项决策都建立在坚实的客观基础之上。

三、快速的反应能力

反应力是一位校长对学校日常工作的感觉能力。一位反应力强的校长,应该具有猫头鹰一样明察秋毫的眼睛,狼一样灵敏的嗅觉,学校里的任何风吹草动,一点异常变化,都逃不脱他的眼睛。出现问题并不可怕,可怕的是长期发现不了问题,如果问题积累多了,校长不能够及时发现,小的问题就会演变成为大的问题。如果任其发展下去,那么这所学校离“崩盘”的日子也就不远了。

四、全面的协调能力

协调能力,即化解矛盾、淡化矛盾的能力。作为一校之长,首先要协调好和老师的关系,充分调动每个教师的积极性,让教师都有一种从事教育事业的荣誉感、成就感和幸福感。二是协调外部关系。校长对于涉及学校发展的相关部门要主动去公关、协调,努力为学校发展创造良好的外部环境,争取社会各界的关心和关注。另外,校长要提高协调能力,就必须加强学习调研,做到因事制宜、有的放矢,积极赢得广大教师的由衷支持;必须讲究方式和方法,确定清晰的思路,深入研究协调过程中可能会遇到的问题。

五、至高的感召能力

校长之本,重在人格。什么是人格力量?概括起来是四句话:一是“无欲则刚”。校长只有无私欲,无邪念,一身正气,责在人先,利在人后,才能立世有威信,改革有底气,才能有感召力。二是有容乃大。校长要善于广泛听取教师的意见,校长的门要永远开着,对教职工的眼睛开着,对教职工的嘴巴开着,对教职工的心灵开着。三是和衷共济。一所学校办得好不好关键是班子,班子有没有战斗力、凝聚力主要靠“班长”。校长要当“班长”不要当“家长”。学校班子要讲团结,顾大局,心往一处想,劲往一处使。四是公平公正。古语说得好,“吏不畏其严,而畏其不公”。学校校长要以身作则,凡事坚持一个“公”字,不要夹带任何私心杂念。

六、积极的学习能力

面对新的教育形势和新的教育任务,校长必须牢固树立终身学习的思想,从工作的实际需要出发,积极把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领。一个好学的人不一定能当校长,但一个好校长必须是好学的人。所以,一名好校长一定要把读书学习作为一项重要工作,带头做到学习,学习,再学习。

七、不竭的创新能力

创新是社会发展的不竭动力。关于校长的创新,要突出两点:一是解决敢不敢创新的问题。校长要坚持与时俱进,不断解放思想,更新观念;要有创新的勇气,敢闯、敢冒、敢试、敢于;要有创新的本领,善于研究新情况,探索新办法,总结新经验,真正成为创新的引导者和示范者;要不断推进思路创新、措施创新、机制创新,把各项工作推向深入。二是校长要努力打破“千校一面”的划一格局,力争创造出自己的办学特色,做到既不重复别人,也不重复自己。形成“百花争艳、万紫千红”的办学风格。

(作者单位:山东临沭县玉山中学)