说到兽医学，想必大家应该都不会陌生了吧，它是现在非常受欢迎的一门课程，但是很多人在写作兽医学论文的时候总是不知道应该怎么下笔，为了帮助大家能够顺利撰写论文，下面小编就整理了关于兽医学相关的论文，赶紧来看看吧。
第1篇：加强中兽医学专业建设推进中兽医药产业发展
中兽医学是我国兽医药学的宝贵遗产，是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分。它起源于中国古代，经过数千年发展而形成的，具有独特的理论体系和丰富诊疗手段的传统兽医学，是中国古代劳动人民同动物疾病斗争的经验总结[1]。长期以来，中兽医药在保障畜禽养殖业健康发展、保护人类健康等方面发挥了重要作用。随着全国开展振兴传统文化的大潮，中兽医学迎来其振兴发展的大好时机。因此，这就要求在今后的中兽医药创新研发过程中深入发掘其精华，充分发挥其在畜牧业健康养殖方面的独特优势，进一步推进中兽医药学现代化，切实把中兽医药学这一宝贵财富继承好、发展好、利用好。
1中兽医学的起源
中兽医药学有着悠久的历史，其起源可以追溯到原始社会，即人类开始驯养野生动物为家养的时期。人类在动物饲养过程中逐渐对动物疾病有了初步了解，并不断地寻求治疗方法，促成了中兽医药知识的起源。周朝时期，由于铁器的制造和广泛应用，促进了农牧业的进一步发展，医事组织也有明确的分工，开始设立专职兽医治疗兽病。汉代，中药学已具雏形，出现了我国最早的一部人畜通用药学专著《神农本草经》，收载用于防治动物疾病的药物达365种。唐代，唐高宗显庆四年颁布了世界上最早的人畜通用的药典《新修本草》；同时编写形成了我国最早的一部兽医学教科书《司牧安骥集》，该教科书在理论和方剂方面有着较全面的论述，对朝鲜、日本、印度等国家的兽医事业发展也产生了积极的影响。宋代，用于防治动物疾病的中药味数大幅增加，设立有最早的兽医药房“药蜜库”，专人掌管药物，供马医之用；据记载，北宋王愈编著的《蕃牧纂验方》收载药方57个，并附有针灸疗法。元代著名兽医卞宝编著的《痊骥通玄论》收载方剂达112个，篇后《痊骥药性治疗用药须知》中共收载药物250种(重复5种，实际245种)，可以说是我国最早的“兽医中药篇”。明代著名兽医喻本元、喻本亨兄弟集前任和自己的兽医学临床经验编著形成了国内外流传最广的一部中兽医古典著作《元亨疗马集》，该书收载药物400余种，方剂400余则，是目前学习运用中兽医药学防治马病最有参考价值的古典著作之一。明崇祯六年的《新编集成马医方、牛医方》共记载医马验方161个，医牛验方51个，同一时期徐光启著的《农政全书》卷41记载了治疗马、驴、牛、羊、猪、狗、猫、鸡的疾病验方100余个。清代嘉庆年间傅述凤著的《养耕集》，收载药物135种，治牛病方100余个；《牛经切要》收载治牛、猪病方36个；《猪经大全》记载了猪病50多种，验方63个。
我国中兽医学在各个时期都有不同的成就与特色，且代代相承，内容逐渐丰富。新中国成立至今，我国在发掘、整理、提高中兽医药学方面做了大量工作。1956年1月，国务院颁布了“关于加强民间兽医工作的指示”，对中兽医提出了“团结、使用、教育和提高”；同年7月，河北省农林厅举办中兽医进修班，其中中兽医课程占80%；当年9月，在北京召开了第一届“全国民间兽医工作座谈会”，提出了“使中西兽医紧密结合，把我国兽医学术推向一个新的阶段”的战略目标。1958年，毛泽东主席又作了“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”的指示。随后在全国在各中、高等农业院校设立中兽医学课程或开班中兽医学专业，四川畜牧兽医学院中兽医专业、定州中兽医学院、江西中兽医实验所、中国农业科学院中兽医研究所等相继成立。然而，目前本该继承和发扬下去的中国传统兽医科学却在国内日趋萎缩。
2我国中兽医学专业教育发展现状
2012年中兽医药发展高层论坛上，中国工程院院士夏咸柱曾提到：“解放初期，全国从事民间兽医工作的有8万余人，而如今，国内能用中兽医理论来指导临床处方的兽医不超过300人，能从事中兽医教学工作的专业教师不足百人。”早在1958年7月，河北省农林厅就成立了“河北省定县中兽医学校”，后来发展为“河北农业大学中兽医学院”，然而，现中兽医学院与动物医学院合署办公后，中兽医专业就不再招生，仅以动物医学专业(中兽医专业方向)本科招生。1960年，北京农业大学兽医系设立了中兽医专业方向，从此开始了中兽医专业人才高等教育。1979年四川畜牧兽医学院、1980年北京农业大学与河北农业大学，先后开展了中兽医本科专业教育，对国内外中兽医药学的发展壮大起到重要作用；1996年后，因教育改革和师资力量限制，都陆续停止了中兽医专业招生。1999年国家专业调整后，中兽医专业在教育部本科专业目录中取消，大多数高等农业院校仅开设有中兽医学相关课程，但中兽医学学习课时压缩到60学时左右。目前，全国高等农业院校中仅有西南大学荣昌校区(原四川畜牧兽医学院)和河北农业大学在动物医学专业中设置中兽医专业方向班。其中，西南大学动物科学学院中兽医学系(原西南大学荣昌校区动物医学系)开设的动物医学专业中兽医专业方向班中兽医专业必修课程总学时280学时左右，涉及主要专业课程包括中兽医基础理论、中兽医诊断学、中兽医针灸学、兽医中药学、中兽医方剂学、中兽医内科学与产科学、中兽医外科学与伤科学等中兽医专科课程。同时，全国高等农业院校中兽医专业教师非常缺乏，多数教师为中青年教师，且主要来源于人医的中医药大学或中兽医专业方向的研究生。
目前，中医药已经进入法制化发展道路，《中华人民共和国中医药法》也于2017年7月1日起施行，国家及地方也均设有中医药专门管理机构，并设有中医药建设专项资金；而中兽医方面国家激励政策欠缺，不仅没有单独的管理部门或机构，更缺乏中兽医学建设专项资金的投入。2017年国家科技管理信息系统公共服务平台正式公布的2017年国家重点研发计划8个主要集中在农业领域的重点专项拟立项清单中，总经费超过38亿元；其中“畜禽重大疫病防控与高效安全养殖综合技术研发”重点专项2017年拟立项项目23个，总经费超过4.3亿元，仅有1个中兽医药学相关项目。在中医方面，国内几乎各省都有自己的中医药大学、研究院，而全国各省市开办中兽医专业的高等农业学校几乎没有，目前仅有西南大学动物科学学院和河北农业大学动物医学院(中兽医学院)在动物医学专业中设置有中兽医专业方向，国内招收中兽医专业研究生的高校仅10余所，招收中兽医专业博士研究生的高校不足10所。由于中兽医专业教育培养体系存在缺陷，每年毕业的中兽医专业(或方向)本科生、硕士生或博士生很难全面掌握中兽医药系统理论知识和临床实际应用技能，在临床实际中难以传承中兽医学，更谈不上如何弘扬壮大。
3国外中兽医学发展现状
与国内中兽医人才日趋缺乏的现状形成鲜明对比的是，国外中兽医却在蓬勃发展。世界中兽医学会2013年成立后，全世界有将近9530名具有兽医针灸执证资格的中兽医从业人员，主要分布于美洲、欧洲、亚洲和非洲。早在1974年，美国就成立了“国际兽医针灸学会”(IVS)，全球会员有2000多人；之后，美国又成立了兽医针灸研究院、亚洲传统兽医学会等。国际兽医针灸学会对针灸课程的培训达200学时，还设有180学时的中药培训课程[2]；同时中兽医药学还进入了许多大学的课堂。目前，美国兽医协会在全球认证的兽医院校中，54%的院校配备了认证兽医针灸师，16所大学开设了兽医针灸、动物食疗等辅助与替代医学课程[3]。同时，美国及国际兽医会议增加了关于中兽医学相关的报告内容及数量，定期提供中兽医继续教育课程，越来越多的组织开始提供专项资金用于兽医针灸及中药相关项目的研究工作。佛罗里达中兽医学院(ChiInstitute)及国际兽医针灸协会(IVAS)提供兽医针灸师认证课程(CVA)，佛罗里达中兽医学院还提供兽医中药、兽医食疗、推拿及中兽医从业者认证课程(CTCVMP)，CVA和CTCVMP分别已通过世界中兽医协会(WATCVM)资质认证和佛罗里达州政府教委认证。
4当今社会对中兽医的迫切需求
2016年2月国务院印发的《中医药发展战略规划纲要(2016-2030)》，明确了未来15年我国中医药发展方向和工作重点，是新时期推进我国中医药事业发展的纲领性文件；同年12月，国务院新闻办公室发表了《中国的中医药》白皮书，呼吁对中医药的重视以推动中医药振兴发展。2017年7月1日起施行的《中华人民共和国中医药法》进一步促进中医药的规范发展。由此可见，发展中医药已上升为国家战略，搭上了国家创新战略快车，体现了国家对于坚定发展中医药这个民族瑰宝的信心和决心，标志着我国中医药事业的发展已进入健康、快速、可持续发展的新轨道；中兽医学与中医学一脉相承、息息相关，也是我国科学文化遗产重要组成部分，我们坚信中兽医药也会逐渐被国家和社会所重视。
随着规模化养殖业的快速发展，使用抗生素和合成抗菌药预防和治疗动物疾病时，增大了动物体内的药物残留，引发的食品安全问题时有发生，同时对人类环境也造成了威胁。因此，如何保证畜禽产品低抗、无毒、安全备受人们的极大关注。同时，在我国加入WTO后，畜禽产品也逐渐走进国际化市场，而产品的竞争标准具有重要作用。因此，发展无公害畜牧业，生产绿色畜禽产品，增强我国畜禽产品的国际竞争力，已成为我国畜牧业发展的必然趋势。开发中兽药产品以解决抗生素等化药在动物性食品中的药物残留问题，减少和避免耐药性的产生和蔓延是生产绿色无公害畜禽产品的迫切需要。除了中兽药在畜牧产业中的应用，中兽医针灸技术在动物养殖及宠物行业中也体现了良好的发展态势，具有广阔的发展前景。传统的中兽医针灸是以畜禽为主要医治对象，广泛地用于马、牛、羊、猪等家畜的病症治疗；如今，在伴侣动物和野生动物的治疗中，针灸受到了兽医同行的青睐；尤其是在犬猫等宠物上，针灸对于宠物慢性疾病如腰椎间盘疾病、髋关节发育异常、轻瘫、慢性呼吸道病或胃肠道疾病、肌肉损伤以及动物麻醉等具有较好的治疗效果[4]。西南大学荣昌校区朱兆荣副教授曾多次受邀前往台湾为当地宠物医师讲授中兽医针灸技术，并实地演示，其教学效果受到社会兽医同行的高度肯定。
2013年7月，由中国农业科学院兰州畜牧与兽药研究所牵头，联合西南大学、西北农林科技大学等多家单位共同承担的国家科技基础性工作专项“传统中兽医药资源抢救和整理”项目正式启动，该项目的启动将开展传统中兽医药古籍文献、传统中兽医药技术、兽医中药标本、兽医针具和器具等资源的搜集与整理及数字化处理，明确我国中兽医药资源及利用现状，形成最具权威的传统中兽医药资源基础性数据库，为传统中兽医药资源利用、技术传承、种质保护、人才培养、产品研发、政策制定和国际交流提供科学依据。夏咸柱院士等专家认为，该项目的实施对继承和弘扬我国传统医药学技术具有重要意义，体现了中兽医现代化发展，可为更好地发挥中兽医药在畜禽健康养殖中的优势作用提供可靠的科学数据。
5中兽医专业人才培养的建议
“百年大计，教育为本”，只有持续不断地培养真正全面掌握中兽医药学相关知识和技能的专业技术人才，才能振兴中兽医药学，才能全面推动中兽医的健康可持续发展；而目前，我国中兽医专业人员十分紧缺，不能满足社会对中兽医专业人才的需求。十年树木，百年树人，尽快恢复中兽医专业本科招生，培养系统掌握中兽医药学专业知识的实践应用型人才是保障中兽医专业建设和发展的根本。建议在全国高等农业院校逐步增设中兽医药学本科专业，提升“中兽医药学”为一级学科，建立健全的各级中兽医药学教育体系，包括中兽医本科教育、硕士和博士研究生教育；强化中兽医药学理论教学和实践技能培养，建立中兽医药学临床教学实践基地[5]；同时加大中兽医药方面的科研资金投入，利用现代科学技术探究、发展和完善中兽医药理论及诊疗体系。
中兽医学是医学，是哲学，也是文化。中兽医人才是中兽医学发展的一个至关重要的因素，后继无人、人才匮乏是制约中兽医药传承、创新、发展的瓶颈。作为中国兽医学子，我们有义务呼吁重建中兽医学专业，科学合理地继承和发展中兽医学，为保护我国传统兽医学资源贡献微薄之力。第十二届全国人大代表吴鸿等16人在十二届全国人大二次会议中提交了“关于恢复中兽医专业本科招生，尽快培养中兽医专业应用人才的建议”的提案，教育部在批复(教建议[2014]第299号)中提出“鼓励有条件的院校，在充分论证的基础上，在特设专业目录中设置中兽医相关专业或在动物医学专业设置中兽医专业方向，强化中兽医药基础理论教学和基本实践技能培养，加强中兽医临床教学基地建设，大力培养中兽医专门人才”的建议。西南大学于2017年8月向教育部提交了关于增设中兽医学专业的申请，并通过教育部网页公示。中国畜牧兽医学会名誉理事长阎汉平研究员得知此消息后，在2017年8月郑州举行的中国畜牧兽医学会中兽医学分会2017年学术研讨会暨中兽药新产品研发研讨会上，就此明确表示：“当前中兽医人才短缺，如果没有本科生，何谈研究生与博士生，又何谈中兽医发展？西南大学这个举措是非常了不起的事情，是弘扬中国传统兽医学的重大举措”。相信在不久的将来，全国各大高等农业院校将会积极申报恢复中兽医专业招生，培养出一批系统全面掌握中兽药理论知识和应用技能的中兽医专业人才，共同推动中兽医药事业的快速、健康、可持续发展。
第2篇：国外中兽医学发展现状与思考
郭世宁(华南农业大学兽医学院，广东广州510642)
2015年可谓是中医之年，首先是屠呦呦前辈获得了诺贝尔生理或医学科学奖，这是对中国科学家在中医药学上的辛勤努力与奋斗的认可与肯定，也是对中医药在疾病防治方面的肯定；其次是《中医药法(草案)》已经提请全国人大常委会会议审议，将以立法的形式确保中医医疗服务的合法地位，同时将更加系统、深刻、完善地回答中医药发展一直面临的一些问题；第三是党和国家领导人对中医药的重视，主席在写给中国中医科学院成立六十周年的贺信中强调“中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。当前，中医药振兴发展迎来天时、地利、人和的大好时机，希望广大中医药工作者增强民族自信，勇攀医学高峰，深入发掘中医药宝库中的精华，充分发挥中医药的独特优势，推进中医药现代化，推动中医药走向世界，切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好，在建设健康中国、实现中国梦的伟大征程中谱写新的篇章。”；李克强总理在批示中指出，广大中医药工作者要进一步增强使命感，勇担中医药振兴发展重任，适应群众健康需求日益增长的趋势，坚持中西医并重，突出中医药的特色与优势，借助现代技术，推动重大新药创制、重大传染病防治等取得新进展，在深入推进医改中发挥更大作用，培养更多优秀人才，提升中医药在世界上的影响力，做到在继承中创新发展，在发展中服务人民，为丰富祖国医学宝库、增进人民健康福祉、全面建成小康社会做出新贡献。上述消息使笔者倍感振奋和鼓舞，但是又对自己所从事的中兽医学科深感忧虑，中兽医学也是祖国传统医学的一个重要分支，早在《周礼》一书中就有“兽医掌疗兽病，疗兽疡”的记载，与“食医”、“疡医”和“疾医”齐名，但是今天所面临的形势不容乐观。
笔者有幸成为广东省-国家留学基金委联合项目资助的受益者，于2015年初到美国佛罗里达大学访学1年，在访问期间亲眼目睹了中兽医学在国外的应用情况，今将国外的情况做一介绍，以期引起各位关心热爱支持中兽医学科发展的各位有识之士、同行和政府部门的重视。
1TCVM被世界兽医界广泛认可接受
TCVM是TraditionalChineseVeterinaryMedicine的缩写，目前在搜索引擎Google上输入TCVM后，马上会出现TraditionalChineseVeterinaryMedicine的网站链接和维基百科对于这一名词的解释。一门传统的学科要想在异国他乡有立足之地，必须要让当地人接受学科的概念。TCVM的被认可得益于美籍华人谢慧胜博士的推动，在上个世纪九十年代初期，在美国兽医界当中接受TOVM(TraditionalOrientalVeterinaryMedicine，东方传统兽医学)兽医针灸(VeterinaryAcupuncture)的概念，不接受TCVM，但是其主要内容也是利用针灸和植物药治疗动物疾病，其理论与中兽医学理论无不一样，在这种情况下，谢慧胜博士在各种不同的场合下据理力争，力推TCVM概念，逐渐地美国兽医认识到TOVM来源于TCVM，并开始接受TCVM。由于美国的带头作用，随之欧洲、澳洲以及亚洲的日本、韩国、泰国、印尼等国家也认可TCVM。对于谢慧胜博士所做的传承工作，先师张克家先生曾高度评价为“古有伯乐今有胜”。
2美国的中兽医应用情况
目前美国有注册的兽医大概有80000人左右，而能够开展与中兽医相关诊治方面的兽医大约有7000人(Chi约4000～5000人，IVAS约2000人，科罗拉多州立大学约1000人)。为什么如此多的美国兽医愿意学习并实践中兽医学？
首先是疗效显著。任何医学的目的都是造福人类或动物健康，提高生命的生存质量。针灸对动物的疼痛性疾病效果尤为明显。笔者曾见过谢慧胜博士循经查证以针灸方法治疗马的疼痛性疾病的案例，以马的胃溃疡(西医病名，美国兽医认可的)为例，胃溃疡可通过经络在体表有反应的疼痛点，循经触诊检查可明显观察到马的疼痛，而在后三里(ST-36)穴位施针后，再触诊检查，疼痛点立马消失，这不仅让美国兽医十分钦佩，更让马的主人倍感吃惊。
其次是可以作为西方兽医学的一个有效补充。尺有所长，寸有所短。医学也不例外，很多动物在西方兽医学的检查中并没有发现指标性的变化，因此确诊不了疾病，比如动物的一些行为学变化，中兽医学认为是动物的神经发生了变化，因此针灸安神穴、大风门、脑腧穴等，同时配合镇静安神的中药方剂，这样可以补充西方兽医学无法解决的一些问题。
再者是一些宠物主人在动物患有肿瘤等一些恶性疾病的情况下，不忍心动物接受化疗与放疗的痛苦，为了提高动物的生存质量选用中兽医学的方法，笔者曾了解过一些宠物主人，在应用中兽医疗法后，大部分动物都能安度晚年，在无痛苦中离去。
3美国的中兽医教育
在美国，通常将针灸和中药作为补充与替代医学的组成部分。美国兽医协会在全美认证的兽医学校/学院共有41所，其中16所学校开设了补充与替代医学课程，包括兽医针灸、动物食疗等，还有18所院校将该课程的内容附加于其他课程中。有4所院校计划在未来5年设置该课程。另一调查显示，美国兽医协会认证的兽医学院中，54%的院校配备了认证兽医针灸师，有的院校表示对兽医针灸师有兴趣，有的院校在学校兽医院提供兽医针灸治疗服务。
在美国目前能够提供针灸培训的机构主要有ChiInstitute、科罗拉多兽医协会及国际兽医针灸协会，130学时，学费从US$6000～7000不等，共分5次学习，其中2次在线学习(共计每次20～30小时)，3次教师与学员面对面授课和实验指导(每次时间是4d)，其中实验课程是以小班开课，4～5个学员有1位指导老师，课程学习结束后，参加考试，合格者获得兽医针灸资格证书。
除了针灸之外，还有机构提供中兽医的食疗、推拿和中药培训。为了提高在临床应用效果，对某一疾病，如皮肤病，有机构不时的组织一些高级研讨班，通过研讨班来自美国各地的兽医分享治疗成功与失败的案例，分析查找原因。
当今是一个信息时代，很多人通过脸书(FACEBOOK)或YAHOO建立中兽医的交流平台，通过网络分享所得、求助治疗，可以有文字、语音、视频、图片等等，这从另一个方面促进了中兽医学的教育内容。
目前获得美国州教育部门认可的具有培养中兽医学硕士学位的机构有ChiInstitute.据了解ChiInstitute近几年有计划申请美国国家教育部门的硕士培养资格认定以及中兽医本科生的培养。
4世界中兽医学会(WATCVM)
世界中兽医学会(WorldAssociationofTraditionalChineseVeterinaryMedicine)成立于2013年，目前有来自世界36个国家或地区的会员约1000人。世界中兽医学会的宗旨是在世界范围内支持中兽医学的教育、科研和临床实践，主要是把募捐得到的资金通过奖学金的方式资助各国愿意学习中兽医的学生，以帮助其完成中兽医学相关课程的学习。
2015年世界中兽医学会年会在美国佛罗里达州召开，来自世界30多个国家或地区的参会代表250余人，本次年会以防治动物的疼痛性疾病为主题，其中防治小动物疾病的代表约180人，防治大动物疾病的代表约70人，以临床应用为主，会议报告结合病例，从理论到实践，深入浅出，使与会人员受益匪浅。笔者有幸在本次年会上当选为理事，并与各国代表进行了广泛交流。在本次会议的理事会上，各国代表认识到了中兽医迫切需要一个统一的国际标准，这样便于交流与合作，目前世界中兽医学会正在着手制定相关标准。
农业部于康震副部长在2013年给世界中兽医学会的题词中写到“中兽医是中国的，也是世界的”，今天我们欣喜地看到世界中兽医学会在传播中兽医学方面起到了非常重要的作用，世界中兽医学会总干事来自美国华盛顿州立大学的Dr.Memon教授告诉笔者，计划3～5年内使得会员国数量达到100个左右，并且联合ChiInstitute在阿联酋迪拜、印尼巴厘开设新的培训学校。
笔者在看到中兽医在世界上传承而感到兴奋之余，也为国内的中兽医学发展深感忧虑。中兽医学目前在国内是在夹缝中求生存，除了大的环境因素之外，与从事中兽医自身的人也有极大地关系。为此笔者呼吁从事中兽医的教学、科技推广工作者团结起来，努力做好以下事情。
4.1借中医药之力，推动中兽医学的发展中兽医学与中医药学是一脉之承，今天中医药法已进入审议阶段，因此应借中医药立法的有利时机，呼吁和建议国家能否把中兽医药纳入《中医药法》的范畴，从而确保中兽医药从业者的合法地位。如果中兽医药不能纳入《中医药法》，是否可以尽快出台与中兽医药有关的法律或法规，鼓励和支持中兽医药的发展。中兽医学与西兽医学是两个完全不同的体系，目前对于中兽医药的管理完全照搬西兽医学的模式，束缚了中兽医学的发展。
4.2建立与世界接轨的中兽医药标准标准是衡量事物的准则，是科学、技术和实践经验的总结。目前中兽医药没有标准，世界中兽医学会(WATCVM)正在制定相关标准，是接受还是否定这个标准，很多中国国内同行犹豫不决，个人认为其中的一个主要原因是中兽医起源于中国标准应当有中国来制定。标准是在不断修订不断变化中的，个人认为标准的可行性先进性与否，应有从业者的认可和接受度来决定，只要是先进的、不背离中兽医药理论、有助于传承推广普及中兽医药的标准就是一个好的标准，无论这个标准是由中国人还是外国人制定的。目前国内中兽医药是没有“轨”，而WATCVM已经搭建起“轨”的雏形，合适与否只有在以后发展中不断更正与补充，接轨的目的不是垄断，是传承，是造福动物健康，是造福人类精神生活的重要支撑。
4.3探索具有中国特色的中兽医人才培养模式学科的传承与发展关键在于人才的培养。中兽医学的人才培养不能与中医学的相提并论，因为人的中医学有一套完整的从专科、本科、研究生教育的培养模式，各个省市自治区直辖市几乎都有1所中医药院校，而中兽医药教育资源却在近十多年间丢失殆尽，专科、本科陆续停办。造成人才培养出现这种局面的原因：一是整个兽医专业本身的生源不足，人们还没有认识到兽医在国民经济中的地位，在这种情况下如果再开设中兽医药专业，生源的数量和质量可想而知；二是大的就业环境决定了专业的热门程度，如果毕业等于失业，很多学生就不愿意选择这样的专业，在目前环境条件下，难以想象如果有中兽医药专业的本科毕业生的工作前景。既然面临这种情况，本科教育开设不了，那么如何传承中兽医药学？
中兽医学是一门从临床实践中来的经验学科，人才的培养离不开临床实践。在兽医的本科教育阶段《中兽医学》作为一门必修的中兽医药的入门课程，而中兽医的专门人才培养可在完成兽医本科教育的基础上来完成。这个模式可以暂称为精端的专科人才培养模式，人才的培养以面向临床应用为主，国家选择具有中兽医药资质的教育或培训机构，让爱好中兽医药的兽医自主选择去相应的机构参加学习，学习中兽医学不同的专门课程，通过相关课程的考试，获得相应的证书，从而具备相应的资质，在临床上只有具备了这个资质的兽医才能开展与中兽医药相关的诊疗，这个培养模式需要政府一系列政策的出台来保护。只有这样才能确保中兽医学的传承，也能避免一些人假借中兽医专家之名滥竽充数，才能保持中兽医队伍的纯洁性，剔除害群之马。
对于高校从事中兽医学科研与教学的青年教师的培养，一方面可以鼓励他们参加相应机构的中兽医药课程的专门培训，另一方面政府可以借鉴上世纪六十年代举办的中兽医师资班的经验，不定期集中培训，授课老师可以来自全国或世界各地，通过这种方式可以避免青年教师实践经验不足的问题，避免照本宣科、误人子弟现象的发生。
4.4凝练科研方向，造福动物健康和食品安全在传承中创新，在创新中发展，我们的先人给我们留下了一个伟大的中医药宝库，回顾屠呦呦前辈获得诺贝尔奖的经历，就是在不断挖掘先人经验的基础上而取得的成功。需要我们反思的是近几十年来中兽医学在动物健康和食品安全方面做出的贡献乏善可陈，这可能需要大家耐下心来研读经典，克服急功近利的思想，重新思考中兽医的科研方向。中兽医是一门临床应用的学科，科研的方向应当以解决临床实践和生产实践中的问题为主，在保障安全有效的基础上探讨其可能的作用机制，对于此类研究不应当以发表论文数量作为考核指标，而应当以解决多少实际问题为目标。在科研中以发表论文数量来与现代兽医学进行比较，无疑是拿着短处来与别人的长处比较，结果是可想而知。
时代在发展，科技在进步，中兽医学也要与时俱进。古代先人以中兽医学的方法治疗役用大动物疾病为长，今天临床上疾病的防治对象以小动物、食品动物为主，如何古为今用，如何由个体治疗转向群体防治，这是目前面临的主要课题。小动物(犬、猫等)和竞赛用大动物(如马等)的疾病除了以中兽医药保健为主还应加强治疗方面的研究，对于食品动物以中兽医药保健为主，发挥中兽医药治未病的优势。4.5抢救中国中兽医药文化遗产的思考联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》中指出，非物质文化遗产是指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。《中华人民共和国非物质文化遗产法》把医药包含在内。
中兽医学从有记载至今已有约四千多年的历史，是我国历代劳动人民同动物疾病做斗争的经验总结，在我国的畜牧业发展中做出过巨大贡献。随着现代科技的发展，正遭受着猛烈的冲击，甚至有人提出要否定中兽医学，因此有必要加强公众的整体保护和认识能力，促进中兽医学的传播和弘扬。申报的目的不是为了制约其发展，而是为了更好地保护与传承。
4.6加快挖掘整理现有名老中兽医的宝贵临床经验高手在民间，中兽医学也不例外。很多工作在临床一线的名老中兽医已经步入古稀之年，他们积累了非常宝贵的临床经验，需要国家、个人以及相关研究团体加大力度抓紧时间加以总结使之发扬光大，以免徒留遗憾。
总之，中兽医学是中国传统文化的重要组成部分，毛泽东主席说过“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”，鲁迅先生也说过“只有世界的，才是民族的”，传承与普及中兽医药学任重而道远，愿大家团结一心，为实现中兽医学的伟大复兴而努力奋斗。
第3篇：预防兽医学在实际生活中的应用
陈曦(江苏师范大学，江苏徐州221116)
摘要：近年来，随着我国经济建设的发展，预防兽医学也取得了一定的成果，预防兽医学从研究领域范围来看越趋广泛，从研究层次上越趋深入，从研究的思维方法越趋多样化，预防兽医学为公共卫生安全和畜牧业稳定发展提供了重要保障。阐述了预防兽医学在实际生活中的应用，希望能给相关工作人员提供帮助。
关键词：预防兽医学；生活；应用
0引言
在目前预防兽医学取得发展的同时，也面临着一些问题，主要表现在：由于在畜禽疾病预防中一些操作不当，而导致药残留问题难以获得解决，对于一些寄生虫病的研究不够深入，其中逐渐诱发了新的疾病形式，而相应的解决对策不强，对于畜禽的疾病防治，疫苗和疾病发生之后的药物选择，监督方面不彻底，导致一些假疫苗、假药物的问题泛滥。
1预防兽医学的实际运用
首先从预防兽医学中相关病毒性传染疾病免疫上来看，在预防兽医学疾病对象中，病毒性传染疾病是主要的内容之一，不仅有较高的发生率，同时相比普通的疾病来说，传染范围和传播速度都比较大。对于这种疾病的防制采取了预防接种的方式，而从防治效果来看也是比较明显的，但目前假疫苗问题存在，对疫苗的生产监管不力，导致畜禽即便接种疫苗的，但仍存在治疗效果不明显的情况，一些传染性的疾病很容易出现大规模爆发的现象。针对这种问题利用预防兽医学的理论知识，坚持多样化、多角度进行免疫识别，抗感染细胞免疫等多种免疫机制，加强对于一些畜禽的免疫情况的跟踪，并做好及时的防治，对于一些处于亚健康状态的畜禽来说，做好样本的提取和分离研究，尤其需要加强免疫疫苗的监管力度。
依据畜禽疾病的防治发展情况，寄生虫病对于我国的畜禽业的发展产生了难以估量的损失。从全球范围上来看，动物保健品的研发投入比较大，每4个保健品中就有专门用于寄生虫病防治的医疗产品，但目前在这些防治畜禽寄生虫病的药物上也存在一些重要的问题，主要表现在寄生虫对于药物的耐药性增加，使得普通的预防性药物对畜禽的作用不明显，免疫预防寄生虫病成为预防兽医学的发展方向。提升预防医学在畜禽寄生虫病防治中的有效利用，需要将研究方向定位于抗寄生虫生物医疗制品的防止，并深入强化基础性和义务性研究，从畜禽的先天寄生虫免疫和后续获得性及双重免疫和保护性的免疫、交互抗原递送的免疫调控等多个方面进行针对性研究。
2利用预防医学进行相关的发病机制研究
从目前来看，我国在禽畜的养殖上可以采用多种方法，从养殖的单一和混合程度上来看，有进行同种畜禽单一性养殖，也有同种畜禽的集约化养殖，有多种畜禽混合养殖和规模化的圈养散养模式，这种混杂的养殖模式往往在畜禽的疾病治疗上存在较大的难度。而且由于目前我国的养殖人员素质参差不齐，在养殖过程中，很容易产生操作不当的问题。因此，需要有效利用预防兽医学的知识，控制畜禽的新旧疾病发生。做好疾病的控制，强化养殖人员自身的专业素养，能够将畜禽顽固性疾病以及一些很容易感染的疾病进行重点研究，找到病源与畜禽受体间的复杂关系，掌握病原体的发生规律，从疾病疫情的产生原因着手，了解病原体的变异机制和变体在体内的反应特征，能够为畜禽疾病的预防提供良好的基础。并在此基础上将畜禽养殖的相关条件包括养殖、影响条件，归入其中进行分析。
比如，随着研究的深入，人们发现鱼腥草在传染性疾病的预防和感染性疾病治疗方面具有良好的效果，猪羊牛的长发病都可以利用鱼腥草进行预防治疗，可以将适量的鱼腥草洗净之后，挤出汁液，将鱼腥草汁液进行蒸馏过滤，3次/d清洗动物的眼睛，能够治愈一些动物由于虫蚊叮咬或其他原因导致的眼结膜肿胀出血的症状。
3结语
目前我国在预防兽医学方面取得了一定的成就，然而，在其发展中也受到了很多条件的影响，有很多研究方向已经进入了研究的瓶颈期，作为研究员需要正确分析当前预防兽医学中的问题，对于病毒性疾病、寄生虫疾病的防治和发病机制研究，是未来预防兽医学的主要研究方向和发展趋势。
第4篇：创新创业教育背景下兽医学课程改革的探索与实践
摘要：在创新创业的时代背景下，皖西学院善于抓住创新创业教育的改革契机，对学科专业和人才培养模式进行了改革，转型发展迅速。其课程基本改革思路和措施：（1）修订兽医学课程教学大纲；（2）制作丰富的多媒体课件；（3）提高课堂教学效率；（4）课堂延伸与实践相结合。通过对动物科学专业2010级、2011级、2012级，2013级等连续4届学生的教学实践检验，综合学生在校期间获得的成果和毕业后反馈结果，反映出兽医学课程改革取得了较好的教学效果，以期对其他学科专业和课程的改革提供参考借鉴。
关键词：创新创业教育；兽医学；课程改革；教学效果
所谓“创新创业教育”，包含2层意思：创新教育是以培养创新人才为目的，注重培养学生的创新精神和能力等；创业教育，狭义指培养学生成为创业者，从单纯的职业岗位的谋职者变成创造者，广义指培养具开创性思维、精神和能力的人［1］。其本质是一种实用的教育理念、教育模式、教育体制和教育实践［2］。在新时代和新形势下，皖西学院利用改革发展的契机，积极推进创新创业教育改革，对各学科专业培养方案进行认真详细的研讨和修订，其中课程改革是关键。
兽医学是动物科学专业的一门必修课程。随着畜牧业现代化和兽医公共卫生事业的发展，兽医学的范畴已经从传统的家畜家禽疾病防治的研究，逐步扩大到涉及公共卫生、环境保护等领域，对农业生产和人类医学的发展发挥了日益重要的作用。因为其丰富的动物医学理论和临床知识，在有限的时间里能够把该课程教好并非易事［3］。在推进创新创业教育背景下，应积极探索现代化兽医学课程建设和教学改革。
1优化教材内容，及时更新课堂讲授内容
1.1优化选择教材内容目前在教学中存在兽医学所使用的教材篇幅太大、出版时间过久、内容短缺、知识更新滞后等问题，与当前畜牧兽医生产实践和科技发展不相适应。目前，皖西学院动物科学专业选用的教材是由山西农业大学高作信主编的面向21世纪课程教材（2009年第3版，中国农业出版社出版），因其具有良好的科学性、逻辑性和实用性，而被高校普遍采用。随着现代科技的飞速发展，每个学科专业和课程体系的知识研究愈发深入和深邃细致，新的内容也不断涌现。显然，经典教材会不可避免地出现内容短缺和滞后现象。兽医学教材按照编排顺序，分为专业基础理论和临床兽医学两大部分。其中专业基础理论内容有病理学基础、药物学基础和诊断学基础；临床兽医学内容包括畜禽传染病防治、寄生虫病防治、中毒病防治、营养代谢病防治、常见内外产科疾病防治和兽医卫生检验。可见内容繁多，需要对教材做到全面把握，从而更好地优化和提炼。结合畜牧兽医实际发展，删减一些重复和陈旧的内容，确定重点和难点，认真合理的制定教学大纲。比如，在临床疾病防治上，常见的是猪和禽的群发病，所以猪和禽的传染病、寄生虫病，营养代谢病和中毒病的防治是课程的重点和难点。根据教学进度的安排，对每节课的教学内容要充分准备，简单的部分做到言简意赅，难理解的部分做到深入浅出的阐述和讲解透彻。
1.2更新兽医学讲授内容，提高课堂教学效率随着畜牧业法制化的发展，国家对动物疫病防控能力逐步提高，养殖生产和兽医实践都发生了较大的变化。专业教师需要进行“充电”，通过不断地调研、学习和实践，将课程前沿研究和新的知识技能，科学合理地整合到教学中，启发学生的学习兴趣。在病理学基础教学时，讲解病理学切片制作和观察；在药理学基础教学时，介绍国家停用的药物，并研制出同类新型替代药物、新的剂型特征，还有药物代谢动力学热门研究领域；在诊断学基础教学时，介绍临床诊断应用的科技手段和仪器设备，特别是鉴别诊断思路和方法；在畜禽传染病防治教学时，讲解近些年发生的重大疫病的传播流行新趋势和新型疫苗的研制；在畜禽营养代谢病防治教学时，针对饲料中抗营养因子，介绍其研究热点领域和有效消除方法等。将研究热点和发展前沿动态融入到教学过程，拓展了学生的思维和激发了研究兴趣，增强了课堂教学效率。
同时，作为高校教师要保持平易近人的态度，时刻保持良好的精神状态，加强与学生的交流，适时地对学生进行专业思想教育［3］。因为人的情绪像传染病一样，可以相互感染，教师在课堂教学时，要能放下师长的架子，以饱满的热情和充满自信，以幽默的言谈和良好的心理素质出现在学生面前，以热情感染学生，激发学生活力、信心和奋发向上的动力，积极与学生交流学习心得，对学科专业的想法，对课程学习的困惑和要求，利用自己对学科专业课程的高瞻远瞩，正确引领学生，进行答疑解惑。对学生要充分强调本课程学习的重要性：作为21世纪合格的高级畜牧兽医工作者，必须熟练掌握一定的兽医疾病诊疗和预防的知识，才能适应新时代畜牧业现代化发展的需要；还要充分认识畜牧业法制化建设的必要性，绿色生态健康可持续的养殖业是建立在科学合理的饲养管理上，加强饲养管理对动物疫病的防控和动物疾病康复具有积极意义。从思想意识上让学生认识到兽医学的重要性，激发他们主动学习的兴趣，在课堂上专心聆听和积极思考，从而有效地提高了课堂教学效率。
2高效利用多媒体教育方式，引导学生主动学习，培养创新创业思维和能力
2.1正确认识现代教育技术，充分发挥多媒体在教学中的优势21世纪计算机的普遍应用和多媒体技术设备的出现，现代教育技术得以在高校课堂发挥较好的效果。传统的教学方式有许多不足之处［5］：比如，“满堂灌”和“填鸭式”教学方式，学生容易产生疲劳，不能激发学生的主观能动性；教学方法单一，效率较低，知识量和信息量都很有限。现代教育技术是指利用现代化手段，对教学过程和学习资源进行的开发、设计、利用和评价［6］。现代教育技术对高等教育的作用是全方位的，涉及到教与学的各个层面，包括教育规律、教学方法、教学手段、课程开发、教学设计、教学管理、教学评价、学习方式等等［7］。在现代教育技术方法中，课堂教学突出应用就是多媒体教学，多媒体教学可以把图、声、像、动画等等结合于文字教材之中，将抽象思维模式转化为形象思维模式，将丰富的信息带给学生，有助于激发学生兴趣，启发学生的形象思维能力，同时给师生提高了交流空间，从而达到创新思维的培养和创业基础训练目的［8，9］。笔者曾经进行过动物解剖学课程多媒体教学改革，引入三维动画和解剖视频，使得学生对解剖构造特征直观认识和掌握，学生有着浓厚的研究兴趣，获得了较好的教学效果［10］。在兽医学课前认真备课，精心制作多媒体课件，结合清晰典型的图片，致病机理路径图及外科手术视频等，还将课程最新的研究和发现等通过网络链接展示给学生，连续几届在课堂教学中获得了较佳的教学效果，促进了学生想像力和创造力的形成与发展。
2.2现代教育技术与传统教学方式高效配合，发挥协同作用随着互联网技术的发展，教师可以通过网络搜集丰富的教学素材。但是教师容易产生依赖性，变得懒惰，课堂上只进行多媒体课件的展示，不注重学生的反应，忽视学生主体地位。这样的多媒体教学有形无神，忽略了现代教育技术和创新创业教育内涵［9］。笔者认为在兽医学教学中，现代教育技术固然有强大的媒体优势，但是传统教学历史悠久，具有其存在的价值，两者均有各自的适用范围。多媒体教学中给学生多种感官的刺激和调动，传统教学中教师漂亮板书的呈现与师生情感互动交流，作为教师要能够扬长避短，将两者的优势结合、相辅相成，从而发挥更加优良的教学效果。当前创新创业教育理念贯穿于兽医学课程教学中，教师需要设计出科学合理的教案和丰富的课件，将粉笔、黑板和多媒体教学有效结合，这对教师教学能力的提升有很好的促进作用，同时学生也切实能获得教师的言传身教，得到全面发展。如笔者在教学过程中，课件展示的同时，就临床遇到的病例诊疗与学生进行讨论，利用黑板板书写出一些关键词，引导学生思考，交流，课堂上师生得以互动。
3将课堂延伸与实践结合，培养锻炼学生自主学习和研究的能力
如何使学生得到创新创业能力的锻炼，在课堂教学传授知识的同时，更应对大学生进行获取技能知识等能力的培养，让学生在校期间或毕业后都能独立自主研究和探索科技知识，并能够指导生产实践［11］。教师可利用现代网络科技和即时通讯技术，建立百度云盘资料库分享该课程信息，利用QQ群、微信群等进行答疑解惑辅助教学，将课堂教学无形中延伸扩展，使得学生随时随地都可以学习交流。
实施创新创业教育，也就是对学生素质能力的培养，在畜牧兽医类学科专业培养方案改革上很大程度上增加了学生实践类学时和学分，让学生有一定的时间去独立操作思考［12］。结合我校动物科学专业创新创业教育人才培养模式改革契机，将兽医学课程教学与参观养殖企业及动物门诊见习，以及研究性学习和大学生创新创业项目申报相结合，培养学生的好奇心和专业兴趣。
利用科研促进教学，加强学生科研训练，培养学生的创新精神。在课程教学设计中增加课外环节：（1）组成研究小组。每5人左右1组，对兽医学课程重点章节内容，选择一个研究方向，完成1篇课程论文或撰写研究性学习项目书；（2）研究报告讨论会。针对课程论文或撰写的研究性学习项目书开展研讨会，从科学研究角度和科技论文撰写角度，通过师生交流，指导学生锻炼科研思维。（3）病例报告分析会。参观和见习后，研究小组写出1个病例诊疗报告。通过课程教学间隙，理论联系实际，锻炼实际解决问题能力。这些课外环节，有力地促进了学生课堂学习效果，更加锻炼了其独立分析和解决问题的能力。
4创新创业教育贯穿兽医学课程改革的效果
皖西学院实施创新创业教育以来，兽医学课程作为动物科学专业主干课程，将创新创业教育融入到课程教学的整个环节中。通过对2010级、2011级、2012级，2013级等连续4届学生的实践检验，综合分析学生在校期间获得的成果和毕业后反馈信息，可以证实兽医学课程改革取得了较好的效果。例如，学生申报的研究性学习项目：2010级动科班杨赞同学等“皖西地区鸡球虫分离鉴定及抗药性研究”；2011级周梦雪同学等“猪子宫内膜炎致病菌分离鉴定及中草药抑菌效果研究”，这些项目均与兽医学课程相关，获得了较好的评价。学生撰写的研究论文基本都达到毕业论文要求，有的同学都已在专业杂志上发表。还有对兽医学专题研究的课程论文或综述，极大地锻炼了学生的文献阅读和整理能力。每届毕业生都有考取兽医方向的研究生，比如被南京农业大学、福建农林科技大学，安徽农业大学录取。有的毕业生在国内大型养殖企业成长为兽医技术骨干，比如“广东温氏公司”，“江苏立华公司”等。还有的毕业生创立了畜禽门诊和宠物医院。社会上企事业单位对皖西学院动物科学专业毕业生的业务能力和学习实践能力都有好的赞誉。这些成果的取得，是学校创新创业教育深入结合到课程改革中的必然结果。
5结语
古语说“授人以鱼，不如授人以渔”，地方高校创新创业教育应采用启发式、探究式、案例式、体验式等多模式的教学手段和方法，培养学生的创新意识和创新能力［2］。笔者通过对兽医学课程教学改革中融入创新创业教育理念与实践，积极探索出了一套课程教学改革方案，初见成效，明显提高了兽医学教学质量，对学生毕业以后的工作学习和成才起到了引导作用。
教育教学改革是一个系统工程，需要整个学科专业的教学体系改革。皖西学院动物科学类专业面临着很大的挑战，需要进一步改革，包括适应地方高校专业特色的教材系列和专业教师创新创业指导能力素养的提升，打破因循守旧的思想意识，提高自身的教学指导能力，将兽医学课程改革完善，进一步建设形成新时代下的网络课程和精品课程。