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四种习惯终身受益——《卡尔·威特的教育》读后感

  • 投稿刺猬
  • 更新时间2015-09-03
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王平

最近利用假期读了《卡尔·威特的教育》一书。这是出自19世纪一个睿智乡村牧师之手的教育史上的一本奇书,它用事实告诉我们,每一个孩子都具备成为天才的潜力,你也可以将你的孩子造就成一个健康快乐的天才。天才的诞生与快乐的童年并不矛盾,天才与天赋也没有必然的关联,把一个低智儿培养成闻名全德意志的奇才,恰恰证明了《卡尔·威特的教育》一书的神奇和伟大。

站在教师的角度,我觉得这是一本很不错的书。和其他教育类书籍刻板枯燥的文字不同,该书的语言通俗浅显流畅,正如作者在原书说明中所说的那样:“一个孩子的成长过程虽然琐碎,但我会尽力让大家看得生动有趣,使诸位既获教益又不嫌烦闷。”尤其值得称道的是,尽管它是19世纪的产物,但绝大多数的教育理念至今看来也是很正确甚至是“时髦”的,它所蕴含的是教育的本质,教育的真谛。

老卡尔·威特说:“我认为,理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人。”所以在保护孩子的自尊、时刻夸奖孩子妙处的同时,他从不随便过多地表扬、惯坏孩子。他非常重视孩子各种良好习惯的培养,比如专心致志、敏捷灵巧、精益求精、坚持不懈。当孩子的“恶习”出现苗头时,他会用巧妙的方法杜绝。在用科学方法培养儿子智力的同时,他也重视培养孩子的心理素质。

书中谈到卡尔的父亲怎样培养卡尔的各种良好习惯,使我大受启发。书中谈到的几个习惯都是有益学习的。介绍如下:

1.专心致志的习惯

为什么现在的孩子每天回家及时做作业、背书,而学习却丝毫没有一点长进。应该说,能及时做作业就已经是一个比较好的学习习惯了,但仅做到这一点还不够,学习必须专心致志才能有好的结果。学语文时就只考虑语文,学数学时就专心于数学,如果在学习时想着玩,玩时又担心学习跟不上,不能用心一处,即使学生整天坐在书桌旁,那也只不过是装装样子而已,这是一种对时间的任意糟踏,也是对自己和别人的一种欺骗。

2.敏捷灵巧的习惯

常听有的教师抱怨,怎么上午布置的一点点作业到放学后才交起来?是题目太难学生不会做吗?显然不是。因为要面向全体学生,教师不可能出太难的题目。那原因是什么?是因为一部分学生认为时间还多着,不拖到最后就不想做,久而久之,这些学生就形成了习惯,作业一直迟交,甚至不交,其实这些学生不明白,迅速完成作业之后,多余的时间可以做自己喜欢做的事,发展自己的爱好。

3.精益求精的习惯

学习知识就如同砌砖一样,如果不严格要求,就绝不会收到好的效果。一篇文章要经过多少次推敲,才能成为佳作;一道难题要经过多少时间的深入思考才会有巧妙的解法;一幅画要经过多少次描画,才能让人赞叹……可是在学生当中抱有完成任务就万事大吉想法的人不在少数。

4.坚持不懈的习惯

在学习上会有很多难以预料的困难,但是只要有恒心,只要能够坚持,那么一切困难都会迎刃而解。要知道,一道难题也许就因为你少思考了一分钟而与答案擦肩而过,一篇课文也许就因为你少读了一遍而背不出来……只有坚持不懈,成功才会与你有缘。

书中给我的启迪很多,当我在教育教学感到困惑、为难、不知所措的时候,只要捧起这本书,优秀的老卡尔·威特就会耐心睿智地向我娓娓道来他成功的经验。我想,有了这种手把手的教,心对心的交流,很多教育问题都会峰回路转、迎刃而解了。

这不由得又让我想到,其实一本好书就是这样,它是你最忠实的朋友,会在你最需要的时候默默地支持帮助你,不断更新你的认知、活跃你的思维,给你丰富的源泉、前进的动力,让你的视界更加广阔,让你的生活充满希望。

(江苏省苏州工业园区文萃小学215006)