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新课改下的小学语文教学

  • 投稿南瓜
  • 更新时间2015-08-30
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  摘   要:新一轮的课改实验已在大范围内展开,广大小学语文教师满腔热忱投身于教学改革大潮的同时,也心存困惑和畏难。在新课改形势下,小学语文教学应该采取哪些做法?笔者结合自身长期一线教学的实践经验及对现课改下的不断地认识,浅谈如下自己的观点与看法。
  关键词:小学语文;新课改;教学
  新课改给小学语文教学带来了春天,活跃的课堂蕴含着巨大的生命力。但是笔者认为任何改革都要理智对待。新课程改革还处于探索阶段,到底如何进行小学语文教学,还没有形成一个成熟的模式。任何一种教学模式都要辩证看待,进而扬长避短,实现新课程改革的目的。
  一、培养学生良好的学习习惯
  对于小学生而言,习惯的重要性不言而喻。作为小学语文教师,要时刻重视小学生各种良好语文学习习惯的培养。不论人格上还是学习方法都要严格要求,从各个方面进行引导,点点滴滴不能放松。新课程改革倡导激发学生的学习积极性,让学生快乐地去学习,这是必要的。但是良好习惯的养成不仅仅需要正面引导,还需要带有一些强制性。教育心理学就此专门提到:“习惯养成教育,有时还必须带有强制性。”现在小学语文教学有一种倾向,认为只要出现强制字眼,就应该遭到批判。这种倾向恰恰说明了现在改革存在一些盲区。小学生的学习主动性还没有完全被激发,从某种程度上来说,还需要教师意志进行左右。教育以人为本,并不是处处顺从和迁就学生,在尊重学生和遵循教学规律的基础上,教师也要有“强制”的意识,只要是切实来服务于学生、服务于教学的都应该得到认可。笔者认为,小学生有几个方面的习惯需要教师着重培养:培养他们主动学习、刻苦学习的习惯;认真谨慎的学习习惯;说话规范的习惯;爱惜书本的习惯;勤于发问的习惯;互助合作的习惯;写字规范的习惯。这些习惯的培养都不是一朝一夕就能形成的,不仅仅要求学生有培养好习惯的意识,还需要教师能为学生做好示范,严格要求学生养成习惯。
  二、诱导学生多角度的考虑问题
  在以往的教学过程中,常常存在着教师主导着学生思维发展方向的现象。语文课程标准指出:“学生是学习的主人,要尊重学生在学习过程中的独特体验”。在教育过程中应该尽量鼓励个人发展,应该引导学生自己进行探讨,自己推论,给他们讲的应该尽量少,而引导他们发现的应该尽量多些。这个观点在课堂得到了很好的见证。例如语文活动课,主题是讲故事比赛。首先我向同学们讲明了讲故事与听故事的要求,并要求同学们听后要发表自己听后所想。说完,我第一个绘声绘色向同学们讲起了《狐假虎威》的故事。故事讲完,我问学生,“老虎和狐狸,你喜欢谁,为什么?”小明马上站起来说:“我喜欢老虎,因为老虎是森林之王。”很好,你知道了老虎的本质特征,我评价道。小龙接着说道:“我也喜欢老虎,因为老虎很威风。”“哦,你也喜欢老虎威风凛凛的样子,是吗?”此后,一连几个同学都站起来说出了喜欢老虎的理由。本以为同学们都会去喜欢老虎,并且同学们说喜欢的理由也已经很充分,正准备进行其它故事,突然,有一个声音响起:“老师,我和他们意见不同,我喜欢狐狸……”小强话还没说完,教室里马上响起了一片笑声“唉,狐狸那么狡猾,我们才不喜欢呢!”“可是,虽然狐狸很狡猾,但是它很聪明,它能把威风的老虎耍得团团转。”小强据理力争。或许其它同学还没有想好反驳的理由,或许同学们的另一根弦已被触动,这时,教室里出奇的安静。我也向小强同学投出了赞赏的眼光,说:“你能从其他方面发现动物的可爱,你的思维很独特,老师很佩服。”并且我不失时机的向同学说道:“任何事物都有两面性,有好的一面,也有它相对不好的一面,我们以后要学着从事物多角度去认识他们,看待他们,这样才能正确、公正的去评价他们。”听完了我的话,接下来的活动,同学们的议论更热烈了……
  三、着重培养学生的观察能力
  培养学生的观察能力,需要引导学生走出家庭和社会单一的生活环境,走入大自然,走入社会,走入,引导他们观察自然现象,观察社会现状,思考这些现象产生的原因。小学生好奇心理比较强,会对一切未知的现象,所见所闻的事物好奇,从而进行观察与思考。作文教学中,教师要根据小学生的心理特点,指导学生观察思考,将观察后的所思所想所感用语言文字的形式表达出来,这会成为小学作文丰富的写作素材。例如在指导学生描写景物的时候,教师可组织学生郊游,在郊游的时候,引导学生观察自然中的花草树木,高山溪水,让学生对这些自然现象有一个最初的体会,然后指导学生抓住景物的特点,例如描写“碧绿的小草破土而出”、“姹紫嫣红的花朵含苞待放”、“潺潺溪水叮咚作响,发出银铃般的声音”,等等。这不但会提高学生的观察能力,还丰富了作文素材,提高作文的写作技能。再如,在讲解外貌描写的时候,要引导学生观察同学,老师,父母,邻居,然后写出不同人的不同外貌特征,神态表情,指导学生抓住个性特征来描写。例如“老师的眉毛浓而秀,像弯月一样挂在有神的眼睛上”、“妈妈的眼睛明亮像泉水一样”“小红的脸远远地,像红红的苹果”等等。语言形象生动,作文素材也不落俗套。新课改的新理念下,需要培养孩子的观察能力,创新写作素材,使作文有内涵,有思想,有感受。
  新课程改革对于我们是一次挑战,但它同样给了我们一次锻炼机会。通过以上几个方面的教学,我体会到语文教学中的很多趣事,也感觉到了小学语文教学的重任,小学生的教育并非一日之功,是长期坚持和努力的,我们一定要不断探索,不断总结新的有效教学方法,把教学工作真正落到实处。
  参考文献
  [1]陈增.浅析小学语文在新课程理念下的有效教学[J]读与写,2012.
  [2]张红书.新课程下的小学语文教学浅析[J]中华少年,2012