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小学生自主学习能力的培养

  • 投稿远方
  • 更新时间2016-06-12
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 摘 要:自主学习能力是学生当前最需要具备的能力,在我国现行教育体制下,学生创新能力的培养越来越受到重视。一个国家,一个民族,如果不会创新,那么在日后的发展中是无法立足于国际社会的。所以自主学习能力也得到了教育人士的高度关注。主要从培养小学生自主学习能力的条件以及方式入手,提出一些学生自主学习能力培养的建议与对策。 
  关键词:独立思考;创新思维;自主学习;自我评价 
  一、培养自主学习能力的条件 
  1.独立思考的能力 
  独立思考是学生自己思考、分析、探索、质疑、创新的能力,是自主学习能力的核心。很早就有人提出,中国的教育模式过于僵化,一味的填鸭式教学使得学生在一定程度上只知机械地接受知识,而不懂得自己思考。实际上,独立思考比学习知识更加重要。胡适曾说:“要争独立,不要争自由。自由是针对外面束缚而言,独立是自己的事。给你自由而不独立,仍是奴隶。”中国学术界总是倡导要学术自由,然而这种自由却也带来了诸如学术抄袭、跟风研究等乱象。作为一个人,可以自由地思想,但是却不知独立思考,没有自己的见解或主见,那么他仍然是教育或成见的奴隶,仅仅去掉了外部的枷锁,而不知自省与慎思。对于小学生来讲,独立思考能力要从小培养、尽早培养。培养自主学习能力,首先要让学生养成独立思考的习惯,这是自主学习的根基。 
  2.培养创新的思维 
  近些年,创新能力在中国备受关注,而创新往往和人才是分不开的。国家在21世纪初期也提出了一些培养人才的战略,如科教兴国战略,人才强国战略等,想以此来培养创新人才。我国具备创新的传统,如古代的四大发明。创新在中国的教育中不能仅仅是一个口号,而要真正去实践、去思考。学生具备了创新思维,才有可能具备创新的能力,也才可以在实践中找出更好的方法或创造更好的工具去改造社会,这才是教育学生自主学习的归宿。 
  二、培养自主学习能力的方式 
  1.具有自主学习的精神 
  第一,要有独处的忍耐力。对于小学生来说,往往更喜欢和同学们一起学习。教师在教学时,要指导学生适当独处,学会独立创新,这样会有更高的效率。长此以往,学生习惯独处后,就不会害怕孤独,这是自主精神的第一点要求。第二,学习的时候,要集中精神,静心思考。不论在家还是在学校,不论上课、听课还是课后写作业,都要做到心静,不受外界干扰。有自己的主见,对于自己认为正确的想法要坚持,不因为大多数人的选择而跟随从众。第三,不抄袭,不受他人思想干扰。要有不剽窃他人成果的基本道德素养,对于他人的观点、看法,只做参考,而不是照搬其思想。要有独创的精神,要建立自己的思想体系,不人云亦云。 
  2.掌握自主学习的方法 
  方法是工具,掌握了正确的方法,才会有效地培养自主学习的能力。(1)要学会自我提醒。学生要时常提醒自己,对于问题先要自己分析、研究,解答不出来时再参考答案或与同学们讨论,而不是遇到困难就想走捷径。(2)要注重思维训练。学生可以时常做一些高于平时水平的题目,每天坚持做一点,每次做都用不同的思维去考虑,时间久了自然会有思维上的进步。也可以参加一些奥林匹克数学竞赛,每一次全神贯注的考试都是对思维能力的有效锻炼。(3)要有创新的方法。在学生学习过程中,可以做一些新概念的习题,也可以反复做教材上的习题,每做一次都使用不同的方法,时常进行总结等。 
  3.独立学习与小组学习既要相互区分,又要结合起来 
  如今很多学校教学都采用小组学习方式,而且不仅将学生分成小组,也将桌子摆放成面对面的形式,通常4~6个人为一组。这种学习方式很有新意,而且有利于学生畅所欲言地提出自己的想法,互相之间进行交流。但是也存在弊端,每个小组的学生能力有强有弱,时间长了会造成学生的惰性,即,能力较差的学生会依赖其他成员。而且小组内的和谐程度对于其合作学习影响较大。所以学生在与其他同学共同学习的同时,也要留出独立思考的空间,给每个人自行消化知识的时间。对于错误的观点不要急于指正,教师首先要鼓励其勤于思考的态度。 
  4.建立自我评价与鼓励体系 
  (1)进行自我评价要客观。最好是每天结束学习后进行自我评估,每个星期进行一次科学评估,找出学习上的盲点,看是否在学习方法上有所创新。学生可以制订一个有效的学习计划,抽出一定时间进行评估,这样更有利于能力的培养。切不可盲目无头绪地学习,要时不时进行总结。(2)要时常鼓励自己。对于挫折或失误不要气馁,要相信自己的能力。合理安排自己的学习,可以努力学习一星期,在周末时犒劳一下自己,吃一顿大餐,然后适当休息,新的一星期继续努力学习。学生有了期盼的东西,也更倾向于忍受辛苦的学习,在获得奖励时也会更加开心。(3)要适当地放松。劳逸结合非常重要,可以在累了的时候午睡、听歌,去操场上散步,也可以选择运动等方式,不推荐通过打游戏来放松,选择休息的方式要适当。 
  总而言之,学生自主学习能力要从小培养、尽早培养,小学阶段的学生如果有效地开发了自主学习能力,养成了独立思考的能力,那么,在今后的更高层次的学习中会更加轻松,能力会进一步得到提升。自主学习需要科学的方法,要有自主学习的精神、方法,还要学会自我评估、自我鼓励,锻炼强大的承受挫折的能力等。 
  参考文献: 
  [1]张凯.中学德育队伍建设问题研究[D].华中师范大学,2006. 
  [2]梁慧玲.浅谈如何培养学生的自主学习能力[J].信息技术,2005(12):35-37.