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小学语文课堂中多媒体应用效果

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  • 更新时间2019-12-15
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随着信息技术时代的到来,多媒体技术在教学中有着无与伦比的地位,下文对多媒体技术在小学语文教学中应用效果进行了分析

摘要:多媒体技术可以为语文课堂提供形象、直观、生动的视觉效果,丰富学生的感性认识,激发学生的学习兴趣。它改变了教师“粉笔+黑板”的传统教学形式,将枯燥乏味的教学内容通过图、文、声、像等方式多层次、多角度地呈现给学生,化抽象为具体,使语文教学更加具有直观性、趣味性,促使学生爱学、乐学,进而促进学生的身心发展。


关键词:多媒体;语文

作者: 张海侠  (武功县小村镇尼安小学,陕西 咸阳712201)


一、利用多媒体情景激趣

运用多媒体技术导入新课,通过生动的画面,激发学生的学习兴趣和求知欲,极大地调动起学生学习的积极性。比如在学习《雷锋叔叔,你在哪里》的时候,可以通过听歌曲《学习课雷锋好榜样》和播放电影《雷锋》中经典片段以及感动中国的一些人物的具体事例,让学生在观看聆听中感悟雷锋叔叔急人所急,想人所想,把帮助别人当做自己最大的快乐的心境,从而获得心灵的共鸣,思想情感的升华,得到人生的感悟。


二、利用多媒体解决教学重难点

语文课程许多课文内容不具有直观性,多是些枯燥乏味的文字,其中的教学重、难点往往很抽象,传统的课堂上,教师大多在教学重、难点上花费了大量的时间和精力,然而收效甚微,千百遍的强调,不起作用,还容易让学生产生产生疲劳感,厌烦的情绪。教学中运用多媒体能更好地突出教学重点和突破教学难点,使其更具有直观性,缩短了现实与学生之间的距离。在多媒体教学过程中,可利用多媒体手段来多层次、多角度来刺激学生的感官,把他们带入形象的世界。比如在进行《祖先的摇篮》一课的时候,由于学生们所掌握的知识水平所限,他们并不能够了解《祖先的摇篮》究竟是什么,理解起来会相当的困难,这时,适当的运用多媒体,为学生们展示人类文明的进程画卷,让学生产生身临其境的感觉,这样教学重难点的解决便是水到渠成的事情了,学生的思维能力也会获得更进一步的提高。


总之,多媒体技术的发展为语文教师带来了极大的机遇和挑战,作为一名现代的小学语文教师,必须尽快掌握并熟练运用多媒体教育技术,努力提升自己的教育教学能力,将信息技术手段和小学高效课堂完美融合,让多媒体技术为小学语文教学插上腾飞的翅膀。


参考文献


[1]运用多媒体技术 优化小学语文课堂教学[J].马学良,范德生.中国教育技术装备.2015(23).


[2]多媒体技术为小学语文教学注入新鲜活力[J].赵国红.中国教育技术装备.2015(09).